高技能人才培养之不足及对策

一、技能人才培养和成长的现状目前,我国高技能人才培养和成长的现实状况可以概括为“老、少、难、理、缺、软”六个方面。老,即目前的高技能人才年龄偏大。劳动保障部和国家统计局对2000多家国有企业抽样调查显示,企业技师、高级技师年龄偏高,46岁以上的占40%多,青年高技能人才严重短缺。随着老一代高技能人才的逐渐退休,许多企业原本就奇缺的高技能人才后继乏人,有的已出现断档。少,就是高技能人才严重短缺。信息产业部电子行业有技术工人100多万,技师仅占3.2%,像南京熊猫集团这样的高技术大型企业,仅有1名高技能技师。核工业集团的高技能…     

高技能人才队伍社会支持系统的构建

随着天津滨海新区经济社会的快速发展,高技能人才短缺的状况日趋明显,且整体素质难以满足新区发展的需要.但由于在政策措施、舆论导向、具体制度、培养模式等方面还存在着制约高技能人才成长的若干障碍.因此,构建有利于高技能人才队伍建设的体制环境、打造高技能人才脱颖而出的制度环境、形成高技能人才的成长环境、营造高技能人才脱颖而出的社会环境,是构建高技能人才队伍社会支持系统的重要内容,也是实现高技能人才培养与聚集机制根本性转变的必然要求.     

高技能人才成长规律透视

高技能人才紧缺已成为制约我国经济进一步发展和产业结构升级的瓶颈,加快高技能人才培养已迫在眉睫.高技能人才成长具有一定的客观规律,研究总结高技能人才成长的规律,有利于发挥高技能人才榜样的高端示范带头作用,使技术工人增强自信,走岗位技能成才之路,也有利于探索高技能人才培养的有效途径,加快高技能人才队伍的建设.     

企业高技能人才自我开发路径探析

自我开发是高技能人才挖掘自身潜力、完善自我的重要方式.隐性知识的特征、人才成长的规律以及企业培训的局限性等要求自我开发成为高技能人员不断提升自身能力的必然选择.从企业实际情况来看,基于创新能力提升的“自我钻研”途径、基于隐性知识习得的“干中学”途径、基于技能水平评价的“技术比赛”途径是高技能人才自我开发的三种重要路径.     

开放型经济格局中高技能人才培养的现实路径

发展“开放型经济”是我国全面建成小康社会的途径之一,高技能人才对发展“开放型经济”具有强大的支撑作用.从培养定位的开放性、专业构建产业化、教学内涵企业化、全面成长社会化等几方面提出了在“开放型经济”格局中培养高技能人才的现实路径.     

高技能人才培养也要遵循规律

近些年来,随着国内工业化、城镇化进程的步伐加快,实用技能人才日益走俏,高技能人才的身价更是水涨船高,各地、各行业、各企业几乎都制定了相应的高技能人才培养目标,有些省份动辄就是每年要培养多少多少万高技能人才.然而,应当看到,高技能人才的成长也是有其内在规律的,违背规律造就的所谓“高技能人才”,恐怕不能适应用人单位的需求,甚至可能造成人、财、物的极大浪费.     

工作场所学习视角下高技能人才成长的叙事研究

高技能人才在工作场所中的成长是一个动态的过程,需适应不同的情境变化。从高技能人才的成长过程来看,他们在不同时期有相应的学习目标。从知识震荡期的“概念性知识”到知识适应期的“程序性知识”,再到知识熟练期的“创新性知识”,高技能人才的成长总体呈螺旋上升趋势。有效的工作场所学习策略能保证高技能人才对学习内容的掌握。在知识震荡期,高技能人才主要通过导师制、职业培训、工作指南、边缘性活动等方式累积概念性知识;在知识适应期,高技能人才主要通过熟练员工的指导、充分性实践活动和环境的干预等方式实现程序性知识的顺应;在知识熟练期,主要通过合作学习、全面性活动以及与环境的互动等方式拓展创新性知识。     

冶金企业高技能人才培养存在的问题与对策

一,冶金企业高技能人才建设中的主要问题 1、高技能人才的成长环境不理想。一是缺氛围。社会对高技能人才的认识仍存在偏见,社会“重管理、轻技能”的观念严重影响了技能人才的成长,同时,受到传统成才观念的影响,企业内有一种很不好的导向,即“技能优则仕”,造成另一种意义上的“千军万马过独木桥”。     

高技能人才队伍建设的联动机制初探

高技能人才队伍建设要靠政府、企业、院校共同参与,发挥各自职能和优势,实现相互联动,提高高技能人才队伍建设效率.这种联动机制需要以政府为主导,营造高技能人才的支持机制;以企业为主体,构建高技能人才成长机制;以院校为主力,形成高技能人才培养机制.     

大力培养高技能人才 服务“两型社会”建设

近年来,株洲市坚持把高技能人才工作作为全面落实科学发展观、加快两型社会建设的重要抓手,以技能月活动为载体,积极营造良好的高技能人才成长环境,畅通高技能人才成长     

灰领成长提速——苏州高技能人才培养调查

2004年，我国高技能人才的地位得到前所未有的提高。2003年底举行的全国人才工作会议第一次明确指出：“工人队伍中的高技能人才，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的力量。”要“进一步提高高技能人才的社会地位，优化高技能人才成长的社会环境。这无疑为高技能人才的发展     

高技能人才培养模式和成长机制的研究和探索

高技能人才应是生产一线岗位能手和技术标兵,是知识技能型人才,是善于思考喜欢琢磨的创新型人才,这是对高技能人才的素质要求.我们要走出对高技能人才职业素质及其培养模式上的认识误区,创新高技能人才培养模式,形成良好的人才成长机制.     

创造有中国特色的高技能人才培养方法与模式

作为发展中国家的中国来说,我们要做的不是照搬其他国家高技能人才的培养模式,而是在借鉴他们成功模式的基础上,发展适合中国高技能人才培养的方法和模式,形成具有中国特色的高技能人才培养模式. 21世纪初期是中国社会经济快速发展时期.伴随着经济的发展,中国对高技能人才地位和作用的认识得到了空前的提高,高技能人才的价值越来越得到充分体现.政府逐步建立了高技能人才的培养、考核、使用和待遇等政策规定,高技能人才成长环境和工作环境正不断得到改善.     

健全高技能人才评价机制的思考

高技能人才队伍建设对于加快产业优化升级,提高企业自主创新能力具有重大意义。但长期以来,高技能人才评价跟不上社会需要,严重制约了高技能人才的成长。因此,必须加快健全和完善高技能人才评价机制,拓宽高技能人才的成长通道。     

知识、能力、素质与高技能人才成长模式研究

文章从知识、能力、素质要素阐述出发,对高技能人才应具备的知识、能力与素质之间的相互辩证关系进行了讨论,总结了高技能人才成长应具备的知识、能力与素质结构要求,并在研究基础上,提出了高技能人才的成长模型。     

优化人才环境培养高技能人才

中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》中指出,“工人队伍中的高技能人才,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的力量”。“进一步提高高技能人才的社会地位,优化高技能人才成长的社会环境”。这是党中央国务院进一步明确高技能人才在我国人才队伍中的地位作用,也是对高技能人才队伍建设提出的明确要求。一、加大培养高技能人才是由我国国情决定的高技能人才是指在生产、运输和服务一线中,掌握专门知识和操作技能、解决工作实践中关键性操作技术和工艺难题的从业人员,主要包括取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应职…     

职校也出"状元郎"

当老一代高技能工人逐渐退休,许多企业原本就奇缺的高技能人才出现了"断层"现象.在有人为这种青黄不接的现状而备感忧虑时,新一代年轻技工正在不断成长.     

高技能人才成长路径初探

高技能人才的培养在职业教育迅速发展的今天显得尤为重要,高技能人才的成长主要有四种路径：学校培养高技能人才、企业培训高技能人才、校企合作培养高技能人才以及自学成才。     

高技能人才的技能成长困境及其突破

产业升级对高端技能型人才的“高技能”提出了新要求,高技能人才迫切需要提升现代技能水平。技能岗位的职业性、技能操作的技术性和技能教育的跨界性,共同构成了现代技能的特征与演化趋势。但目前高技能人才技能成长面临教育困境,包括学校教育制度的纵向层次困境、技术技能教育的横向跨界困境,以及职业技能提升的终身教育困境。创设本科以上高职教育制度,建立高职教育“直通车”,架构人才成长“立交桥”,完善国民终身教育体系,是突破技能教育困境的方向选择。     

高校后勤高技能人才培养机制创新

高校后勤服务保障学校高质量发展,离不开高素质的后勤人才队伍特别是高技能人才队伍。随着高校后勤社会化改革的深入推进,后勤高技能人才队伍建设取得了一些成效,但在规模、结构、素质、培养、激励和保障等方面仍有不少亟待完善之处。师徒制作为人才培养制度建设的一个向度,有助于纾解高校后勤高技能人才培养“成效”之困、人力“成本”之困和人才“成长”之困。高校后勤党组织发挥引领作用,工会组织发挥支持作用,可以为高校后勤高技能人才师徒制培养双向赋能,显著提升后勤高技能人才队伍建设实效性。