小学综合课与学生素质协同发展的实验研究

本文从小学综合课的设计、课程结构及教材编写原则、综合课教学的理论与实践意义等方面,介绍了在小学开设以心理素质为主线的综合课教学的实验情况,目的是要探索在小学进行综合课教学与学生素质协同发展的关系。     

高中物理异步教学实验研究报告

一高中物理异步教学实验的背景 实行高考制度以来，高中教育面临着很大的升学压力。课堂上存在着教师滔滔不绝一讲到底，学生忙于听课、笔记，缺少思考问题的时间，课后往往不考虑学生的各种差异留给全体学生相同的作业量，学生忙于练习，缺少自主时间，尤其是基础较差的学生甚至不能完成当天的作业。学生学得死板，学习气氛沉闷，缺乏预习、复习的习惯。     

高中物理异步教学实验研究报告

一高中物理异步教学实验的背景 实行高考制度以来，高中教育面临着很大的升学压力。课堂上存在着教师滔滔不绝一讲到底，学生忙于听课、笔记，缺少思考问题的时间，课后往往不考虑学生的各种差异留给全体学生相同的作业量，学生忙于练习，缺少自主时间，尤其是基础较差的学生甚至不能完成当天的作业。学生学得死板，学习气氛沉闷，缺乏预习、复习的习惯。     

澳大利亚的小学综合课

澳大利亚的小学课程都是综合课 ,如在一个课程的单元里把科学和技术有机地结合起来。在被广泛使用的一本教师用书《我们共同探索》中有一课题为“运动玩具”。其中心内容为 :能量是与运动相联系的。在这节课上 ,学生通过用各种纸制、木制玩具和各种轮子进行游戏和学习 :推拉 ,在不同的表面上运动 ,滚动轮子 ,滑动 ,等等。学生在游戏和自我探索中学习了能量的概念和各种机构及玩具装置。通过这一课 ,学生还能在语言、数学、音乐、社会研究等方面得到发展。例如 ,书中给出的参考活动包括 :社会研究 :展示各种可爱的、可动的玩具 ;数学 :对各种…     

“快速益智”教学实验研究报告

江苏东台师范学校于1988年9月初开始进行"快速益智"教学实施.实验开展一年,收效显著,学生德智体美全面快速发展,赢得各级有关领导和国内外专家学者的肯定和赞誉.     

试析综合课教师的必备素质

综合课程作为一种新的课程形态,在课程内容、课程实施以及教师角色上给教师带来了新的挑战,综合课教师必须构建新的角色观、全面的知识结构、综合的能力结构。     

开设小学综合课的思考

当代科学技术与经济活动的发展,要求新时期的人才具有多种知识和能力,能全方位思考,不断创新。现行的小学分科知识教学,对学生学习基础知识有一定的优势,但在培养适应新时期的人才方面仍有一些不足。主要表现有三:(1)重知识教学,轻思维,特别是综合思维能力的培养;(2)强调片断知识的教学,忽视学生综合的整体的知识观的形成;(3)产生“文”、“理”偏科的萌芽。我们认为,一个学生的“文”、“理”偏科的产生,不仅仅影响他的知识结构的完整性,而且造成其思维方式的分化。偏“理”者强于精确的逻辑推理、收敛思维,弱于语言表达,对社会的观察和发散思维。     

《初中科学异步教学实验》研究报告

一、问题的提出 初中学生学习负担过重是当前普遍存在的现象。究其原因，主要是教法问题。目前普遍实行的课堂教学的形式是同步教学的形式，即将年龄、文化程度基本相当的一些学生编成一个班，由教师按统一的教材、统一的进度、统一的标准来进行教学。这种教学形式把学生当作被动的机体和知识的“容器”，在教学中只是一味地向学生填灌知识，学生的智能发展受到束缚。     

小学语文单元综合课教学初探

小学语文单元综合课教学初探□河北沧州市教研室张东兴目标教学以现代的教育思想和近１０年来的探索实践，显示出了蓬勃发展的强大生命力。而且，由于其思想符合面向全体学生，谋求学生全面发展的素质教育的要求，所以被不少人认为是实施素质教育的一条有效途径。因而，在...     

应加强小学综合课的建设

小学设置综合课是必要的。(一)这是我国义务教育的性质和任务所决定的。我国的义务教育是普及性的、基础性的、全面性的。小学阶段是基础的基础,同时要充分考虑小学生所处年龄阶段的生理和心理特点。因此,在小学课程中,语文和数学以外的课程应该     

小学语文活动教学实验与探讨

如今,活动教学被看作实施素质教育的一种重要形式和手段,已引起越来越多人的关注、研究和实践。从１９９３年起,我们在本校附属小学和其他三所小学进行了语文活动教学的研究与实验,并实现了预想目标,取得了初步成效。一、实施原则１发展性原则。以活动促发展是活动...     

小学音乐课综合课型的尝试

在同一课时中,将唱歌、乐理常识、视唱、听音、记简谱、音乐欣赏等内容有机地结合起来进行教学,或以某项内容为主兼及其它内容,即谓之“综合课型”。近年来我在小学音乐教学中,采用这种类型,收到了“事半功倍”的效果。 例如:节奏训练与视唱训练相结合。 老师先板书出节奏:     

德宏州小学英语教学的现状调查与发展研究报告

笔者所在课题组力图通过对云南省德宏州小学英语教学进行调查,了解学生学习英语的情况,找出边疆少数民族地区小学英语教学存在的不足,为今后的英语教学质量的提高和小学英语教师培训提供一些合理的改革建议和措施。     

小学数学口算教学实验

为了探索教学规律,改进教学方法,提高小学生的计算能力,我们协助护国镇小学在二年级四班、五班进行了口算教学的实验。下面是我们的实验情况汇报。把握“两头”明确方向首先认真学习大纲、教材。明确小学数学四册教材中“一位数乘、除两位数”口算教学内容的地位和作用:1.它是多位数除法试商的关键,是笔算多位数除法必备的基础。2.它是加快笔算乘法、     

小学作文系列教学实验

小学作文系列教学的研究和实验，在我们地区通过多年反复实践探讨，经过低年级早起步、四年级四课型、系列化实验、系列教学法形成五个阶段，取得较大突破。现已在全地区大面积推广。现将实验做法介绍如下：     

北京市小学生群体素质发展水平评估研究报告

小学生素质水平集中体现了小学教育质量。相对于小学生质量综合评价这一评价模 式，构建了一种更加宏观的，适应新形势的小学质量评价模式──小学生群体素质评估制度 ，以解决小学教育质量评估问题。