生物试题审题方法谈

审题是解题的前提。下面结合2003年上海卷和江苏卷谈一谈生物试题的审读方法。     

理解育种原理掌握解题方法

作物育种是提高农作物产量和品质的主要途径,根据生物遗传变异的特点,人们在生产实践中已经试验出一套行之有效的生物育种的方法.随着生物科学研究的进展,育种的方法从杂交育种、诱变育种到多倍体育种、单倍体育种,再到基因工程、细胞工程育种,发展迅速,效果也越来越好.在高中生物学习中,理解和掌握各种育种方法的原理和优缺点是解决相关问题的关键.下面就育种的原理、方法、特点以及解题思路作一介绍.     

高中生物能量代谢的原理和解题方法分析

新陈代谢是生物体生命活动的基本特征,它包括物质代谢和能量代谢两方面。高中生物学中,有关新陈代谢的内容不仅是学习的重点、难点,而且也是历年高考出题的重点。2003年高考生物试卷(江苏卷     

运用遗传规律解题的思考方法和步骤

一、思考方法与步骤 1．判断各（相对）性状的显隐性关系 可用口诀：“无中生有为隐性，有中生无为显性”来记忆．即（I）致病基因为隐性，应满足“无中生有”——双亲正常，而生出患病的孩子．     

高中生物计算题型的解题思路

高中生物计算题的取材主要涉及到蛋白质、遗传及生态系统中能 量流动三大部内容,而这些内容又是教材的重中之重,巧妙地设计计算题型既可考查学生对 重要知识点的掌握程度和灵活应用能力,又可真正实现学科内知识的有机综合和跨学科知识 的自然整合,它不仅是教学实际中不可缺少的训练环节,也是高考理综命题的趋向之一,现举几例谈谈其解题思路.     

2003年高考作文试题的思考

每年的高考作文试题,都是人们议论的对象,因为各自所处的立场和角度不同,所以各说不一,答案多彩丰富,那么怎样才能对高考作文试题做出正确的评价呢?我认为,应当有一个站在高考目的这一高度上,统一看问题的标准,根据高考是选拔性考试的特点和“3+x”考试改革的目的,我认为“三个有助”原则,是评价高考试题的唯一标准。即“有助于高等学     

高中生物有效解题方法分析

高中生物以生物学事实、原理与方法作为重要基 础’是一门基础学科’通过生物学知识的载体作用’使我们更好 地学习并理解生物学科’不断提升自身的综合能力。而要想提 高高中生物学习效果’就应当在答题中灵活运用解题方法’利 用教材知识,获得理想成绩。笔者作为一名高中生,在口常学 习中,对生物试题的解题方法进行了总结与归纳’以期为其他 同学解题提供有价值的参考依据。     

关于高中生物试题的审题方法和技巧

审题是指通过阅读题干,弄清题意的过程.一是全面准确地发现已知条件的要害,二是分析出已知条件的内涵.审题是解题的起始环节,也是解答试题的关键环节,若不慎重,则有可能出现"差之毫厘,谬以千里"的结果.要做到全面准确地发现已知条件的要害及内涵,笔者认为应注重以下几种方法和技巧.     

高中生物非选择题的解题方法与技巧分析

<正>从这几年的高考题型来看,大概有以下几种题型:文字叙述题、图表题及实验题.同时,在出题方式上,又将理论与生活上的实际相结合.从这两点来看,出题的灵活性大大增加.所以,学生应当努力锻炼自己的阅读理解能力,并且积极储备一定的解题技巧,以求在高考中脱颖而出.一、高中生物非选择题题型及解题技巧1.材料综合型此类题型一般是通过文字性描述一段材料(有的也结合图表)给出题目信息,接下来通过一系列的提问,让学生进行填空.此类题型主要考查学生的信息提取能力,基础知识掌握     

高中生物非选择题的解题方法与技巧

纵观近些年来生物高考试题,在知识方面注重了生物学的基本事实、基本原理和规律等方面基础知识的考查,并突出了高中教材的重点和主干知识。在能力方面重点考查考生比较、判断、推理、分析和综合等能力,特别是在实验上进行了突破性尝试。因此解题方法和技巧上要进行强化训练,以适应高考。尤其是非选择题,学生普遍感到困难,失分多。近些年非选择题题型大致分三类：文字叙述题、     

模型方法在高中生物解题中的应用

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述。它舍去了原型的一些次要的细节和非本质的联系,以简化的和理想的形式再现原型的各种复杂结构、功能和联系。作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型在解决生物学问题方面有着重要的作用。     

对2003年高考生物（江苏卷）第41题的质疑和评析

1 试题胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(简称胸苷)在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,后者是合成DNA的原料,用含3H-胸苷的营养液,处理活的小肠黏膜层,半小时后洗去游离的3H-胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的被标记部位,结果如下图(黑点表示放射性部位)。     

高中生物“探究性实验”解题策略

3．实验变量与对照（1）实验变量实验过程中可以变化的因素称为变量．其中人为改变的量称做自变量．随着自变量的变化而变化的变量称做因变量．除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．     

2003年高考物理（江苏卷）第18题的解法探讨

20 0 3年全国高考物理 (江苏卷 )第 1 8题 ,它击中了学生思维的弱点 ,综合考查了学生的审题能力、知识理解的深度和灵活运用知识的能力 ,它源于新教材及学生已熟悉的物理模型 ,但能力立意远高于新教材所要求的能力 .题目 :如图示 ,两根平行金属导轨固定在水平桌面上 ,每根导轨每米的电阻为r=0 .1 0Ω/m ,导轨的端点P、Q用电阻可忽略的导线相连 ,两导轨间的距离L =0 .2 0m .有随时间变化的匀强磁场垂直于桌面 ,已知磁感强度B与时间t的关系为B =k·t,比例系数为k=0 .0 2 0T/s,一电阻不计的金属杆可在导轨上无摩擦地滑动 ,在滑动过程中保持…     

归纳解题思路提高解题能力——生物选择题解答方法例析

选择题是一类客观性试题 ,在近几年全国高考生物试卷中占有很大的比例 .可以说高考得分的高低 ,很大程度上取决于选择题的得分率 .若能归纳选择题的一般规律 ,掌握解题方法 ,加强思维方式和解题技巧训练 ,并能灵活、熟练地运用于解题过程中 ,则可大幅度地提高我们解答选择题的速度和准确性 .以下说明之 :一、重视记忆 ,快速答题许多选择题是属于识记水平的 ,答案多数来自课本 .解题时 ,必须对学过的有关内容或例子进行再认和重现 ,作出正确的选择 .【例 1】　豌豆和根霉分别属于下列哪一组生殖方式 (　　 ) .A .卵式生殖和孢子生殖B .营养…     

高中生物选择题的审题技巧与解题策略

选择题是生物高考的主要题型之一,在生物高考中占有较大的比重。特别在理综卷中,选择题每小题的分值达6分,要确保高考取得理想的成绩,就必须减少或避免选择题的失分。     

江苏数学高考试题类型及解题方法探究

高考作为我国亿万学子鲤鱼跃龙门的重要途径,被全国人民关注。数学在高考中占据了重要位置,那么数学学习有没有什么方法,对于数学问题的解决,能否找到最简便、最快捷的解题方法?本文着重分析了江苏数学高考试题的类型及解题方法,希望对于广大高考生的数学问题的解决提供帮助。     

高考生物遗传题的解题方法探究

高中阶段的生物教学内容中,遗传部分占有重要地位,在高考中的分数比重也是相当大的,但这部分的生物内容也正是学生最不容易掌握的。遗传学题目相对而言具有更高的灵活度,如果学生没有深厚的基础知识和较强的运算能力,很容易在这个题型上失分。本文从学生的角度出发,研究高中生物遗传学题型的解答策略,帮助学生在考试中获得优异的成绩。