基于ESB的面向构件的开发模式研究

软件构件的出现提高了软件生产的效率,同时做为SOA的核心技术的ESB提供了综合、灵活而且一致的集成方法。本文在这两种技术的基础上,提出了一种基于ESB的构件开发模式。利用该开发模式,可以快速高效地建立柔性、健壮性、鲁棒性较好的服务构件,并使构件的装配和部署进一步简化,从装配和部署角度提高软件开发的整体速度。该开发模式对各行业领域的软件和构件开发都具有实际的参考价值。     

基于ESB的SOA架构解决方案

SOA即面向服务的架构已成为企业IT系统实施的首选方案,SOA架构的实现过程中有各种模式和方法,ESB即企业服务总线是实现SOA架构非常重要的基础框架。IBM SIBus服务总线的中间件较好地实现SOA企业服务总线模式开发,本文设计了SOA基于ESB模式的构架,并采用了IBM SIBus服务总线实现SOA基于ESB模式的解决方案。     

面向服务架构的广告商业系统集成

介绍了系统集成的几种方式及对比,分析了某互联网公司广告部门商业系统的现状,针对数据过度冗余、功能重用率低等问题,提出了系统服务层面的集成方案。最后采用面向服务架构(SOA),通过轻量级ESB总线Mule实现了系统集成,通过小规模的实施验证了该集成方式的可行性与有效性。     

基于构件化网站开发系统建站研究

当前网站系统复杂性不断增加并且与用户互动性、操作性提出了更高的要求,大型网站的开发采用构件化技术可提高网站的可扩展性、易理解性、重用性.基于构件的开发是一种开发新范型,它是在一定构件模型的支持下,复用构件库中一个或多个构件,通过组合手段高效率、高质量地构造系统.     

浅谈多媒体课件开发中构件复用技术

多媒体课件开发中的重复劳动影响了课件开发的效率，构件复用技术能有效解决这一问题。本文阐述了构件复用技术在提高多媒体课件开发效率中的重要性，提出了构件复用技术应用于多媒体课件开发过程的基本模式。     

基于构件理论的网络课程设计与开发

随着信息技术的发展及其在教学中的应用,网络学习已经成为信息社会重要的学习方式之一,而优质的网络课程是学习得以有效、顺利进行的前提性保障。然而,网络课程的开发已远远区别于传统意义上的课程开发,此时,如何构建优质的网络课程就成为网络学习能否有效进行的瓶颈。本文借助软件工程学中的构件理论,从开发者的角度对网络课程的设计、开发和复用进行了重新探讨,以期为网络课程探寻新的开发方式,提高网络课程的开发效率和复用程度,进而为网络学习质量提供有效的保障。     

基于构件的教学软件开发

在教育教学中教学软件的应用范围日益广泛。教学软件的开发技术一直是被受关注的研究领域,现在我们将软件工程中的基于构件思想的软件开发引入教学软件的开发过程,缩短教学软件开发的时间,提高软件复用能力,将教学软件开发从传统的预设式转变成动态生成式,从而充分发挥师生的能动性、积极性和创造性。     

基于 ESB 的小型断路器产线信息采集系统设计

随着信息技术的快速发展,企业在不同阶段开发了大量应用系统,这些系统独立、异构的特性形成了“信息孤岛”。因此结合面向服务体系架构思想（SOA）,设计一种基于企业服务总线（ESB）技术的信息采集系统,该系统通过中间件获取小型断路器产线信息,并传输至数字化车间展示平台。实践证明,该系统可实现企业不同系统之间信息与资源共享,保证数据跨系统一致性与准确性,为企业构建数字化生产车间提供有力支撑。     

基于嵌入式软件构件模型的研究

本文对嵌入式软件构件模型的特点做了分析,同时对软件构件模型的结构进行研究,并对软件构件模型的结构块做出了设计。     

基于ESB-SOA的高校数据管理平台设计及应用

某高校先后建成了人事系统、教务系统、学工系统、科研系统及业绩系统等业务系统,为了解决各业务系统之间存在的信息共享能力差、业务适应能力差等问题,采用面向服务的架构思想构建高校数据管理平台,提出一种基于ESB-SOA的高校数据管理平台设计方法。实践证明,该方法能够实现各类异构业务系统的数据资源共享,保证数据跨系统、跨部门的一致性、完整性和准确性,为高校后续信息化建设搭建良好的基础支撑平台。     

新一代软件架构SOA应用分析

本文阐释了SOA的内涵,从企业的角度描述了SOA的应用现状及存在的一些问题。对众多准备实施SOA的IT企业及需要采取SOA实施企业服务架构的大型企业具有一定的指导意义。     

追踪指数发展模型——基于分层线性模型(HLM)的研究

利用一个持续14期的"某城市市民公共服务满意度测评"项目,基于多层分析技术来介绍这类连续跟踪研究项目的"指数发展模型"的构建;通过分层线性回归技术以受访者背景特征为层二变量构建指数发展模型;结果表明将分层线性模型应用在该类模型中解释效果较好。     

面向成人学习者的远程高等教育专业课程体系开发模式

专业培养方案和课程体系是人才培养的蓝本,是课程开发的基础。专业课程体系的开发是系统层面的教学设计,需要科学、系统的方法。然而,由于目前远程教育领域专业课程体系开发方法的缺失,导致了实践中“重视课程开发、忽视专业课程体系开发”,以及专业课程体系开发时简单、随意的现象。远程高等教育以应用型人才为培养目标,培养对象为成人在职远程学习者。因此,针对远程高等教育、面向成人远程学习者的专业课程体系开发方法必须以成人远程学习者为中心,并坚持以“社会实践需求为主、能力为本,兼顾学科与学生需求”的开发理念。DECDA开发模式是针对远程教育特别是学历教育专业课程体系开发提出的一个完整流程和一套系统的方法,包括职业分析,学习者分析,实践能力需求分析,课程体系规划,以及实施、评价与修订5个阶段,不仅紧密贴近社会实践需求,还兼顾成人远程学习者的特点和学科需求,可以为我国远程教育机构开发有用、有效的专业课程体系、提高人才培养质量提供方法指导。实践应用的案例也证明,DECDA模式开发流程和方法具有较好的可操作性。     

河南省产业集聚区创新发展研究——基于波特的钻石模型

按照迈克尔·波特国家竞争优势的"四因素模型",即所谓的"钻石模型",产业竞争优势是由要素条件,需求条件,关联产业,企业战略、结构与同业竞争,政府和机遇这六个基本因素决定的。以河南省产业集聚区创新发展现状为切入点,构建河南产业集聚区创新发展的模型,从而得出提高企业的自主创新能力、发挥政府的引导作用、建立市场为导向的机制三点启示。     

衡水湖湿地绿色开发模式探讨

衡水湖是华北平原最完整、最稀有、最具代表性的淡水湖泊湿地.近年,衡水湖湿地进入可持续开发阶段,笔者通过对湿地的实地调查与历史资料统计,发现这种可持续开发模式的施行存在着众多障碍.从经济、社会、生态角度分析得出:衡水湖湿地存在人口密度高、水资源严峻、经济发展水平低等阻碍,并提出相应的政策建议.     

孔子学院发展模式探析--对四所孔子学院的比较研究

以《孔子学院发展规划(2012－2020年)》为指南,以韦伯的“理想类型”为理论依据,提出了全球孔子学院在不同文化背景和需求下的四种发展模式,即汉语教学型、特色文化传播型、汉语教学与职业技能型、培养汉学家型。通过对四所处于不同国家、办学模式迥异的孔子学院的案例分析,深入细致地比较了四种发展模式的异同,认为只有科学定位和特色发展,孔子学院在未来才能可持续发展。     

探讨言语能力整合发展的立体化教学模式

言语能力的整合发展是语文教学研究的一个传统课题。但囿于传统的视野，不能够在真正意义上实现言语能力的整合发展。本文对传统的言语能力整合发展理论和实践予以检讨。从言语能力的系统整体入手，提出了言语能力整合发展的立体化教学模式。     

高等教育自学考试在终身学习体系中的发展模式研究

高等教育自学考试(简称"自学考试")发展的轨迹验证了它在终身学习体系中的作用不可估量。将自学考试办成个人自学、社会助学和学校助学、国家考试相结合的教育形式。增设研究生专业、学校助学特色专业及中等职业教育专业、各类证书等满足人们终身学习的需求。     

我国高校外语专业大学生思辨能力培养模式研究

提高思辨能力是当前我国高校外语人才培养的主要目标,是有效研究和创新的根本。在分析了高校外语专业大学生"思辨缺席"现状和成因的基础上,梳理了外语学界从思辨能力模型建构、思辨能力测量工具建构和检验、高校外语专业教学改革、分门别类的实证研究等方面进行的积极应对举措。并立足于教师、学生、学校和社会四个方面,探讨了高校外语专业大学生思辨能力培养模式"四位一体"构建的建议,旨在为提高我国高校外语人才思辨能力做一些有益的探索。