构建新文科高质量发展体系探究

《新文科建设宣言》指出,“新时代新使命要求文科教育必须加快创新发展”。高校要根据新文科特性,建立多学科融合的人才培养模式;依托“互联网+”实现教学方式变革,推进科技教学互融赋能;将中华优秀传统文化与学科知识相融合,实践传统文化研习方式的创新,构建新文科高质量发展体系。     

《新文科建设宣言》背景下英语专业“三维四面五点”建设模式探析

《新文科建设宣言》对英语专业的发展维度、理念和路径提出全新要求。英语专业应该以《新文科建设宣言》为契机,在发展改革上先行先试,探索以“素质、知识、能力”为三类发展维度,以“新定位、新阶段、新要求、新贡献”为四种发展层面,以“价值提升、专业提升、课程提升、模式提升、文化提升”为五个发展基点的“三维四面五点”建设模式。     

新文科视域下高等职业院校实践教学模式探究

《新文科建设宣言》明确提出,新文科建设的必由之路是守正创新,新文科建设聚焦人才培养,以其创新性和融合性推进教育教学改革超越传统文科。新文科范式下的实践教学改革,通过产教协同育人创新人才培养模式,服务地方经济发展,是高质量培养职业院校人才的重要举措。基于新文科视角,从高等职业院校实践教学改革的必要性和紧迫性分析着手,践行新文科理念,探讨如何顺应时代潮流和国内外复杂环境,以一流人才需崇德尚能为价值导向,形成一套与理论教学相融合的实践能力培养模式,为国内外输送具有创新精神和国际化前瞻视野的人才,积极推进高等职业院校实践教学改革进程。     

新文科：学术体系、学科体系、话语体系 ——复旦大学教授谈新文科

编者按：2020年11月3日，教育部发布《新文科建设宣言》。它标志着我国高等学校新文科建设正式拉开序幕。新文科的内涵和外延究竟是怎样的？它对于构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系究竟有何意义？如何遵循教育规律有效地推进新文科建设？这些都是我们不能不深入思考的问题。复旦大学本科生院组织文科院系的教授们进行了专题研讨，在此基础上本刊约请教授们笔谈，以期能够引起学术界更广泛的关注和更深入的讨论。     

高校文科专业《高等数学》课程建设的探讨

文科专业《高等数学》课程建设是社会经济对复合型、应用型人才培养的新要求,是高校进行素质教育的理想平台.提出文科《高等数学》课程建设的主要内容和特点,探讨了文科《高等数学》教学和研究中的一些问题以及教学手段的更新.     

新文科建设背景下的商务英语课程新范式构建

我国高校新文科建设以新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景,旨在加快培养新时代文科人才,全面提升国家文化软实力。新文科建设对商务英语课程提出了新的要求,也为商务英语课程建设内涵和建设需求等带来了良好机遇。文章结合校本实际和人才培养需求,从确立新方案、搭建新平台、建设课程群、创建新课堂、实施新评价等多个维度构建了商务英语课程的新型范式。     

新文科视域下英语专业课程思政理念、原则与构建策略研究

“新文科”对我国英语专业人才培养和课程建设产生了重要的影响。“课程思政”是其重要的目标和内容。当前我国英语专业“课程思政”实施存在诸多问题,如和专业结合不紧密,课程思政原则不清晰等。以新文科为背景,依据新《英语专业教学质量国家标准》和《高校课程思政纲要》,阐述英语专业课程思政教学理念及原则,重点从顶层设计,实现目标协同发展;挖掘素材,推动跨学科知识深度融合;细化过程,有效落实全程育人;创新评价,完成课程思政闭环等方面探讨其构建策略,有利于推动新文科背景下英语专业“课程思政”建设。     

新文科建设的理路与设计

新文科是"四新"战略的构成之一,是提升哲学社会科学高等教育质量、创新文科人才培养机制的重要举措。文章首先从国家整体发展需要出发论证了新文科建设的战略意义;对新文科的内涵、目标、特征等进行了阐释和梳理;探讨以新文科建设为契机统筹规划文科教育的新领域和新局面,探索培养新文科人才,布局和优化文科教育创新体系;最后,以在新文科建设中的探索和尝试——开设数字人文专业为例,研究新文科建设的具体实施和推进策略,为开展新文科实践提供参考和借鉴。     

新文科背景下艺术学科建设的思考

本文针对文科建设的难点和特殊性,基于《新文科建设宣言》的开创性意义,指出艺术学科是关于人类艺术传承与拓新的重要领域.针对新文科建设提出探索和建构中国艺术教育自主之路,以艺术语言的研究和开发为重要任务,着眼艺科融通、打造艺科融合新格局等几点建议.     

民办高校日语写作课程教学改革与创新

民办高校是我国高等人才培养机构之一,主要以培养应用型人才为目标。文章以教育部发布的《新文科建设宣言》为指导思想,结合“2020版教学指南”的要求,以教学实践为基础,围绕学生的发展需求和社会发展需要,从思政内容融入、教学方法改革和教育数字化三个方面探讨民办高校日语写作课程教学改革与创新路径,构建以学生为中心的教学关系,培养学生的语言实际应用能力、思辨能力和创新思维能力。     

立足学科专业一体化促进专业人才培养 ——黑龙江大学哲学学院人才培养实践的回顾与展望

黑龙江大学哲学学院拥有哲学一级学科博士学位授权点,是国家级"双万"专业建设单位.多年来,哲学学院立足学科专业一体化,在人才培养方面取得了积极的成效.在"新文科"建设背景下,黑龙江大学哲学学院将以学生、学科和专业整体建设为根本,回应"新文科宣言"的建设任务,探索具有新时代特征的哲学人才创新培养模式.     

应用型本科高校大学语文雨课堂模式探索实践——以哈尔滨剑桥学院为例

2020年教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》，大学语文课程在应用型本科高校中的教学地位进一步得到明确。近几年，应用型本科高校利用信息技术改进教学形态在大学语文学科领域取得了长足的进步。本文以国家“十二五”规划教材《大学语文》为文本研究基础，利用教学互动平台雨课堂和课堂同步动态为综合研究对象。通过哈尔滨剑桥学院(以下简称本校)学生问卷调查中发现的问题，采用案例分析，针对在教学对话过程中产生的问题，探索教学模式新路径，以期实现知识—能力—素质的整合，从而提升学生的思维表达能力、写作应用技能和精神文化素养。     

教育部办公厅发布《关于启动部分领域教学资源建设工作的通知》

为深入贯彻全国教育大会精神,全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,推进"四新"(新工科、新农科、新医科、新文科)建设,教育部办公厅发布《关于启动部分领域教学资源建设工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,落实全国教育大会精神,全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持立德树人,分批建设部分重点领域教学资源,加快培养师资力量,提高相关领域人才培养质量,为国家经济社会发展提供人才支撑。建设任务包括:从2020年起,分年度在部分重点领域建设优质教学资源库,优化教育教学条件、推进教学方法改革、加强教师队伍建设,探索"四新"理念下教学资源建设新路径和人才培养新模式。     

新文科背景下课程思政建设探索

<正>新文科作为课改工作的重要组成部分,是以服务于新时代中国特色社会主义教育事业为导向,以人才培养为核心,所构建的一种新的学科模式。推进新文科专业课程思政改革,有助于拓展思政教育融合发展路径,充分激发人文社科课程的价值引领作用,更好地服务于青年学生成长成才,培育出符合社会需求、具有良好道德品质与政治素养的优秀人才。本文立足新文科建设背景,深入分析课程思政实施路径,以期推动文科教育高质量发展,促进学生人文素养与思想觉悟切实提升,为建设社会主义现代化国家提供持续性助力。     

基于全人教育理念的文化外宣翻译人才培养与实践探究

在全球信息实现互联互通、对外开放格局不断加大的新时代,跨文化外宣翻译人才的培养应与国家文化发展战略、行业需求和国际市场紧密相连。重新定位和规划语言服务行业发展,建设高层次国际化翻译人才队伍,对文化有效对外传播和维护国家信息安全具有重要的战略意义。"全人教育理念"指导下的融合型卓越人才培养与实践,从理论与实践两个维度上都有助于树立和维护国家形象,展现中国人民的精神风貌,有助于削弱中国文化对外宣传中产生的制约因素与阻碍,有利于向世界更好地说明中国,并从新文科建设的视角,实现人才培养与课程建设融合的新形态、新理念、新视角。     

试论大文科教育视域下的大学语文课程建设

站在民族文化复兴的战略高度,树立"大文科"意识,建构文史哲融通培养的"大文科"人才培养模式是当今高等教育文科专业发展的必然趋势。在大文科教育视域观照下,大学语文课程务必树立"启蒙通识教育"和"母语审美教育"的内涵建设目标,一方面坚持文史哲一体化的经典阅读、凸显青春写作的时尚快读与审美理论导读三者结合的教材选编原则,一方面依托信息技术环境,大力开展网络、视图、文本三维协作的综合教学法。     

人类命运共同体引领下的高校新文科建设与人才培养

新文科建设作为引领中国式教育现代化发展的标志性举措之一,在服务国家战略需求、探索中国特色文科发展新范式、构建人文社会学科“中国话语”体系中发挥着重要作用。与西方相比,中国的新文科建设不仅关注专业、课程、教学层面的技术性革新,更强调中国特色的结构性探索、学科的文化价值建构以及学术的自主性追求。人类命运共同体理念可以为其提供全新的理论视角,从凝聚价值共识、促进国际理解、建设文化强国多个维度发挥价值引领作用。与此相应,实现新文科人才培养的内涵式发展也需要在价值导向、育人模式、学科融合和对外交流四个层面进行深入探索。     

新文科建设中的民办本科院校应用型、创新型复合人才培养模式探索——以西安思源学院文学院为例

通过介绍新文科的概念及产生背景,探讨了新文科视野下民办本科院校校本特色的人才培养新理念,提出了专业建设新思路。结合新形势,打破专业壁垒,在课程设置方面融合传统文化,提升艺术素质、审美能力和写作能力,巧妙设置"嵌入式"实践教学,培养学生的"新工匠"精神和职业能力。     

新文科建设背景下涉外法治人才培养模式研究

为了推进新时期教育对外开放工作,贯彻《推进共建"一带一路"教育行动》,全面提升涉外法治人才培养水平,推动高校学科建设发展,各高校应结合本校的办学条件和办学实力,将涉外法治人才培养作为新文科建设的重点内容.对涉外法律人才培养模式进行改革创新,加快培养"英语+法律"复合型涉外法治人才,促进法律英语学科服务于"一带一路"建设...     

新文科建设背景下跨学科人才培养的实施路径研究

跨学科人才培养已成为全面推进新文科建设的重要内容之一.文章以北京大学等8所经济学类列入"双一流"建设学科的院校为研究对象,选取8所高校中经济学跨学科人才培养24项实践文本,进行定性与定量分析,梳理新文科建设背景下,跨学科人才培养模式的构成要素,从培养目标、课程改革、培养体系和评价机制等方面提出实施建议,以期助力新文科人...