小学数学探究式课堂教学案例探索

新课标明确指出,基础教育在实施过程中要重视 学生自主学习能力的培养,特别强调了教师在教学的过程中要 注重引导学生以自主探究、主动参与为主的学习方式。小学数 学教学也应新课改的要求做出了改革,由此提出了在课堂中实 施探究式教学的教学方法。探究式课堂教学的实施,有助于教 师在课堂教学中激发起学生的求知欲,让学生在探索中更加牢 靠地学习和掌握数学知识,进而培养和提高学生的数学思维。由于这是一种创新性的教学方法,所以教师在实施过程中不可 避免地遇到了一些问题,接下来本文就一些小学数学课堂中探 究式教学的案例进行了深入的探索和分析。     

小学数学探究式课堂教学案例研究

在小学阶段进行数学教学时,探究式课堂是其教育工作中极其重要的一种教学策略,教师必须对其教学活动加强重视,确保能够合理优化课堂教学。文章综合探究应用探究式课堂的具体策略,分别从学生兴趣、教学内容、教学模式、互动教学、探以致用、合作探究、激励评价七个方面进行具体分析。     

小学数学探究式课堂教学案例分析

在新课程改革标准的背景下,小学课堂教学充满新的挑战,对探究式课堂的研究成为现代教师的教学模式和目标,本文将在已有的研究基础上,以苏教版教材为例,通过教学案例对小学数学探究式课堂进行简要分析。     

基于探究式学习的小学数学课堂教学实践探析

当前,在新课程改革的背景下,不仅注重提升学生的知识技能水平,同时也关注学生创新能力、合作意识以及自主发展等方面,旨在促进学生综合素养的提升。教育目标的变化无疑对实际教学活动提出了新的要求,采用传统的教学模式显然无法满足当下的需求。探究式学习是将学生置于教师创设的情境中,并在教师指导下主动去探究问题最终获取新知识的一种教学模式。这对于培养学生的自主探究能力以及创新能力具有积极作用,有助于学生综合素养的提升。本文简要阐述探究式学习的理论基础以及探究式学习的指导原则,并具体研究探究式学习的小学数学课堂教学实践。     

小学数学探究式教学的实践探究

小学是学生学习的启蒙阶段,而这一阶段数学知识的学习对于学生日后发展至关重要,探究式教学这一新颖的教学方式由于其优越性非常适合小学数学教学,为此结合实践对此进行探究。     

基于探究式学习的小学数学课堂教学实践探析

当前,在新课程改革的背景下,不仅注重提升学生的知识技能水平,同时也关注学生创新能力、合作意识以及自主发展等方面,旨在促进学生综合素养的提升。教育目标的变化无疑对实际教学活动提出了新的要求,采用传统的教学模式显然无法满足当下的需求。探究式学习是将学生置于教师创设的情境中,并在教师指导下主动去探究问题最终获取新知识的一种教学模式。这对于培养学生的自主探究能力以及创新能力具有积极作用,有助于学生综合素养的提升。本文简要阐述探究式学习的理论基础以及探究式学习的指导原则,并具体研究探究式学习的小学数学课堂教学实践。     

小学数学探究式教学引导实践探析

新课标教学理念下,更加注重学生能力的培养,为了顺应这一教学理念要求,教师必须积极改革数学教学方法,通过探究式方法来适时引导学生、教育学生,为学生提供自由的思考与展示空间,只有这样才能促进学生能力的提升.     

小学数学探究式教学的实践研究

在教育改革的大背景下,重视学生自主学习能力的培养和综合素质的提高成为了教育中的重要内容,教学课堂已经不仅仅是传授知识技能的场所,更是提高学生的自主学习能力的地方,让学生主动去学,愿意去学,能够自觉的去发掘知识、吸收知识,培养学生的主动探究精神,让学生去探索、去发现,在学习生活中成为知识的主宰者,而不是被学习所操控,变被动为主动,尤其是在小学教育中,习惯要从小抓起,让学生从小就知道学习是一件主动的事情。本文围绕"小学数学探究式教学的实践研究"为主题展开探讨。     

小学数学探究式教学的实践研究

探究式教学是一种新型的教学方式,主要是指学生通过探究来学习相关的知识和内容。教师在小学数学教学中开展探究式教学,能有效提高学生的动手能力,并培养学生的探究精神,对学生以后的学习和发展都具有重要的意义。下面,笔者结合自己的教学经验,对探究式教学的基本概念、特点及实践途径进行简要分析。     

小学数学探究式教学的实践研究

探究性学习是新课改的新要求,是数学学习的重要方式,探究式数学教学是一种新型的教学模式,正在被广大的数学教学工作者所使用。然而在传统教学模式的长期影响下,小学数学的探究式教学活动仍然没有形成一个系统的体系,仍存在着很多的实际教学问题。在分析了小学数学探究式教学的主要特点之后,提出了具有针对性的建议,希望能够为探究式教学课堂提供一定的帮助。     

小学数学探究式教学的实践研究

随着改革开放大力推进,我国教育事业不断朝着又好又快的方向发展。但是基于当时的水平限制,我国教育发展还存在一定的障碍。基于此,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》。该纲要旨在通过改革传统的教育课程,提高整个国家的教育水平。其中最典型的是探究式教学法,本文就其中探究式教学法的实践进行分析。     

小学数学探究式教学的实践分析

本文针对小学数学课堂教学现状和实际教学特点等,对小数学探究式教学实践加以分析,希望能为我国未来教育事业的长足发展贡献力量。     

浅谈小学数学探究式课堂教学模式

新课程标准要求培养学生积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等自主学习方式,这就需要教师注重落实新课程教学改革理念,及时创新教学模式。其中,探究式课堂教学模式是在教师的引导下,学生通过实践体验、自主探究、合作讨论等形式主动获取知识的教学方式。因此,在小学数学教学中教师要合理运用探究式教学模式,促进学生能力的发展,实现教学质量的提高。     

小学数学探究式课堂教学的探讨

在新课程改革的背景下,教师逐渐意识到探究式教学方式在课堂教学中的重要性,通过探究式教学,不仅可以有效发挥学生在学习以及课堂教学中的主体作用,进而促进学生专业能力以及综合素质的提升,而且有助于学生在进行探究式学习的过程中提高其思考、分析以及解决问题的能力,进而实现课堂高效教学。在小学阶段的数学教学中采用探究式的教学方式,可以充分调动学生数学学习兴趣,使其自愿参与到数学课堂教学中,同时,促使学生自主思考和分析学习中的数学问题,进而获得探究及创新能力的发展。     

浅谈小学数学探究式教学的实践研究

近几年来,我们的教育一直在进行改革,新课程标准要求教师在教学的过程中要改变原有的"填鸭式"教学的理念,注重培养学生自主学习和探究的意识,那么在小学数学教学的过程中,教师应该如何来实现探究式教学呢?对此做探讨,希望能够对小学数学教师有所帮助。     

小学数学探究式教学的研究与实践

小学阶段是学生学习成长的关键时期,一种科学合理的教学方式对学生以后的成长有十分重要的影响。在学习过程中应用探究式教学模式可以帮助学生提高自主探究的能力,培养良好的学习思维和习惯,促进其综合素质的提高。文章主要从探究式教学的角度入手,综合分析了这种模式在小学数学中应用的优势和具体方法。     

小学数学探究式教学的实践研究

素质教育的不断深入与推进,对我国小学数学教育教学提出了更高的挑战与要求,也愈发关注学生自主合作学习能力及探究能力的培养。除此之外,对我国小学阶段的学生自我收集信息、处理信息、独立学习及合作学习等综合能力提出相应的要求与期许。在这种教学理念的影响下,教育者实践与探究出了各种各样行之有效的教学方法与教学手段以服务于我国的教育事业。而探究式教学是目前小学数学教学中运用最广泛、效果最显著的教学方法之一。本文将主要分析其在小学数学课堂教学中的具体实践研究,并提出几点教学策略,帮助广大数学教师提高学习能力,优化课堂教学效果。     

小学数学探究式教学的实践与研究

随着基础教育改革的不断深入,对小学数学教学提出了相应的要求与期许,越来越关注对学生探究能力与自我学习能力的培养。除此之外,对学生的自我搜集信息能力、独立学习能力及合作学习能力也提出了更高要求。作者总结多年小学数学教学工作经验,结合新时期对小学数学教学的要求,针对探究式教学方法在小学数学教学中的应用作出论述。     

浅谈如何构建小学数学探究式课堂

小学数学教学应该遵循小学生的年龄特点及身心发展规律,因材施教,让学生在自主探究中完成新知识体系的构建。就如何在小学数学教学中构建探究式课堂,培养学生的自主探究能力等问题提出了一些可行性措施,希望能给小学数学教学以有益的启示与借鉴。     

小学数学探究式教学实践研究

探究式教学作为小学数学新课标强调的一种新教学理念,其在教学实践中如何得到有效开展,是很多数学教师探讨的问题。作者结合自身教学经验,对探究式教学进行实践研究,总结了一些应用经验。