高校体育困难学生的教学与课外体育锻炼对策

高校体育困难生是高校体育工作的特殊群体。体育困　难生　存在着身体素质差，体育技能水平较低的问题。通过进行调查研究，可将其分为三类：内在　动力差　型、形态发育差型、运动技能差型，有针对性的提出了加强课堂教学与课外体育锻炼的一些　对策。     

中学体育中的“课外体育活动”

课外体育活动是体育教学中的一个重要环节,不仅能够增强学生对体育活动的兴趣,而且也能培养独立锻炼身体的能力.课外体育活动有助于增强体质,提高学习效果,而且使体育活动成为学生一天学习生活的有机组成部分,对培养终身体育的习惯大有好处.     

加强校外体育培训监管必要且重要

随着中考体育分值的增加,“五项管理”“双减”等政策的出台,青少年参加体育锻炼的需求猛然增加,校外体育培训市场也借此东风火爆了起来。在校内体育运动资源不能满足学生身体锻炼需求的情况下,校外体育培训的确能起到很好的补充作用。但少数校外培训机构出于商业盈利目的,在并不具备体育培训资格和条件的情况下,超出自身能力范围开展体育培训,导致校外体育培训市场鱼龙混杂。因此规范校外体育培训市场,加强校外体育培训监管必要且重要。     

延安大学非体育专业学生课外体育锻炼情况调查与分析

以延安大学非体育专业在校大学生为研究对象,对延安大学非体育专业在校大学生参加课外体育锻炼现状进行全面调查与分析。从学生参加课外体育锻炼的频率、时长、项目选择、场所选择、影响因素等方面进行调查。结果表明,大部分学生对课外体育锻炼的认识都很明确,但实际行动并不理想。通过对调查结果的分析,有针对性地提出促进非体育专业大学生科学参与课外体育锻炼的建议。     

中学开展课外体育活动之我见

随着新课程标准的颁布,《体育与健康课程标准》突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。课外体育活动是学校体育教育的重要内容,它是体育课的有力补充,通过有效开展课外体育活动,可以增加学生体育锻炼时间,巩固、发展运动技能,增强体质,增进健康,挖掘潜能,展示特长,促进学生个性的发展。     

“双减”政策下课外体育培训市场监管的难题及其应对

“双减”政策能够从宏观社会经济角度优化教育生态,为课外体育培训等非学科类培训营造政策支持、社会响应的氛围,使得课外体育培训机构数量进入快速增长期,从而课外体育培训市场的监管成为学术界的重要议题。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,以课外体育培训的价值角度为切入点,分析我国课外体育培训市场监管存在的难题并提出相应的对策,为我国课外体育培训市场的监管提供一定的借鉴。     

探析大学生课外锻炼中“圈子体育”模式

“以人为本”已成为我国高校体育发展的核心理念,课外体育活动同样也将受到这一发展观的引领．针对“圈子体育”在高校大学生课外体育锻炼过程中的表现形式与特征进行了理论分析和研究．结果表明：“圈子体育”模式主要表现为竞技型、健身型、娱乐型和社交型四种形式,并呈现出自发性、内部活动一致性以及动态性等特征．     

让“绿色体育”走进中学校园

本文采用文献资料和问卷调查等研究方法进行研究,根据人的自然性和社会性,结合学校的教学环境提出了应让“绿色体育”走进中学校园,并进行分析。     

论课外体育在高职院校“职业实用性”体育课程中的作用

本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法 ,结合高职院校体育课程特点,论述职业实用性代表着高职体育的未来发展方向,分析课外体育在实施"职业实用性"体育过程中的重要作用,提出"职业实用性"体育教育中课外体育的开展思路:指导思想上,要"有所为,有所不为";实施过程中,"提升体育服务能力是关键";实施目标,要达到"职业性、多样性和终身性"的综合要求。     

高校课外体育活动现状与“校园阳光体育”实施策略研究

运用文献资料法、问卷调查法和实地访谈法,分析广西高校学生课外体育活动的现状,提出高校“校园阳光体育”实施的策略。     

浅谈学校体育中课外体育“兴趣小组”对中小学生全面发展的影响

随着国家对学校体育素质教育的改革的开展,体育课和课外体育活动的传统形式逐渐满足不了学生的全面发展,体育兴趣小组作为课外体育活动的延伸逐渐深入人心,深受广大学生和家长的好评,本文从体育兴趣小组在教育改革的影响下,以其组织及其形式为出发点,深刻阐述了体育兴趣小组活动对学生身心发展、社会适应能力以及开展兴趣小组避免的误区等方面的影响。     

当前农村学校体育的待解之“结”

一般认为,农村学生由于拥有广阔的活动天地,课外学业负担相对较轻,其体质状况和体育成绩会优于城区学生。然而事实上,本人在农村学校工作多年,感到农村学生的体质与体育项目优势并不明显,农村学生的体育素质甚至明显低于城市学生。农村学校体育观念落后、相关体育保障设施匮乏、体     

关于高校实施“阳光体育运动”后对大学生课外体育活动影响的调查研究

"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育、增加青少年体质的战略举措,是高校贯彻"健康第一"指导思想,形成"终身体育"行为习惯的具体表现。本文就高校实施"阳光体育运动"的现状及存在的主要问题进行了调查分析,并在此基础上提出了建议。     

“不再审批学龄前儿童体育培训机构”展现政策善意

在上海市的征求意见稿中,最引人关注的当属“不再审批新的面向学龄前儿童的体育类校外培训机构”这一条文。这种规定不仅是对校外体育培训机构的规范,也是对学龄前儿童的保护,彰显出极大的人文关怀和政策善意。体育类校外培训炙手可热,主要有两个方面的原因:一方面,“双减”政策的实施给学科类培训行业带来极大阵痛,很多学科类校外培训被叫停,遭遇前所未有的冰点,而与此形成对比的是,体育类校外培训却一枝独秀。     

基于“天天跳绳”小程序的职业院校课外体育作业实施路径

本文分析基于“天天跳绳”小程序的职业院校课外体育作业的意义,论述课外体育作业的实施路径——对学生课外体育作业进行设计、管理和评价等,科学解决当前学生课外体育作业难监控、缺指导、无评价等瓶颈问题,提出提升小程序产品创新力、提高教师信息化教学素养、建立健全常规教学质量绩效激励政策等建议,为职业院校常态化实施课外体育作业制度提供参考。     

体育教学中时刻不忘“安全教育”

当前，体育教学中的安全问题，已经成了影响正常教学与深化改革的一个重要因素。体育教学教材内容不能因为它存在一定危险出沈否定它，不教不学了，逃避问题了。孩子的安全不仅是在校期间的安全，而是一辈子的安全。让孩子学会规避危险，锻炼他们的身体素质，以增强抗危险和保安全的能力，才是最根本的。体育教师应该在体育教学中找到体育锻炼与安全最佳结合点，尽可能避免安全事故发生，做好预防为主，时刻不忘安全教育。体育教学中的安全要靠师生共同来维护。     

“新课改”背景下中学生体育成绩评价探析

中学体育成绩的评价,是中学体育课程教学和管理的重要环节,其评价质量的高低影响到我国中学体育教学指导思想的落实和体育课程目标的达成与实现。运用文献资料、逻辑分析法,在分析现状的基础上,就目前中学体育成绩评价中可能存在的问题进行探讨,指出当前我国中学体育成绩评价在评价内容、评价方法及评价方式等方面存在的不足,根据＂新课改＂的要求,论述中学体育成绩评价的新模式,以期为进一步提高学生体质以及建立科学有效的教学评价体系提供理论参考。     

“双减”背景下足球课外体育活动的实践探索

<正>江苏省无锡市胡埭中学始终以“开展校园足球运动,助力高质量教育发展”为目标追求,全面深化体育课程改革,坚持健康第一,把足球作为立德树人的载体,积极推进素质教育,促进学生全面发展、健康成长。随着2021年“双减”政策的实施,作为足球特色项目学校,新学期如何在学生课余活动中进一步扎实开展足球运动,成为我校一线体育工作者面临的新课题。一、优化场地设计提升学生参与度     

《体育与健康》课程的学生学业成绩评价模式探析

本文作者对《体育与健康》课程学生学业成绩评价体系进行了调查与分析研究,结果表明：传统的评价体系内容单一、方法单调,作者指出,应从中学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力、学生对体育的认识等方面进行评价,同时采用多样性的评价方法。     

“以人为本”理念下创新高校体育教学学业评价模式

从厘清学业评价的基本概念入手,在教育评价大框架下开展高校体育教学学业评价创新研究,明确了高校体育教学学业评价不同概念的内涵和外延,理顺了相关概念的逻辑关系,进而分析不同评价模式的教育学意义.研究表明,以激励评价法为主的过程性综合能力体育教学学业评价模式能够激发当代大学生体育学习兴趣,提高学生体质健康,更好地实现高校体育教学目标.