邓小平教育经济思想浅探

邓小平创立的建设有中国特色的社会主义教育思想，是引导我国教育事业胜利前进的科学指南。在这一思想体系中，教育经济思想占有重要的地位。本文试图从教育经济学的角度，对邓小平关于教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位，教育、科学与经济的关系，教育的经济条件，教育的经济效益等方面的教育经济思想作一些粗浅的探讨。一、教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位邓小平在新的历史时期，坚持马克思主义教育经济思想的基本观点，结合我国实际，强调一定要“从战略高度来考虑教育问题”，提出我国社会主义现代化建设“发展战略第…     

加强和改进学生思想政治教育工作的思考

面对社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大，面对各种思想文化相互激荡的环境，面对大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性，必须把切实解决好学生的实际问题作为我们工作的切入点，这是增强大学生思想政治教育针对性和实效性的有效方式。     

关于社会主义功利教育的思考

社会主义初级阶段的经济关系决定了社会主义功利教育应是思想政治教育的重要内容。我国思想政治教育中实际存在着功利虚无主义，严重影响了思想政治教育的实效。本文对功利虚无主义进行批判和原因透析，论述社会主义功利主义与资产阶级功利主义的区别和联系，论述开展社会主义功利教育的必然性、必要性和主要内容，主张要重视和开展社会主义功利教育。     

谈市场经济与高职德育工作

在社会主义市场经济体制下，如何适应形势的发展，有针对性地对高职生进行职业道德教育，这将成为新形势下高职德育工作的重要课题。本文拟就社会主义市场经济与高职德育工作进行探讨，目的在于解决工作中的一些实际问题。一、市场经济对高职德育的双重效应市场经济，就其特征及发展而言，它对经济生活、道德建设有着不可低估的重要影响。因为市场经济要求人们诸如商品交换、商品流通等一切经济活动都必须通过市场。而市场经济的一般法则是等价交换，这对于引导人们注意加强经济建设，实行公平交易、自由竞争，促进社会主义经济繁荣和发展都…     

简论毛泽东德智体全面发展的教育思想

毛泽东同志把马克思主义关于人的全面发展学说与中国的具体实际相结合，提出了德、智、体全面发展的教育思想，为发展新中国的教育事业奠定了理论基础，在改革开放的新时期，坚持和发展这一思想，对于开创教育工作新局面，繁荣具有中国特色社会主义教育事业，有着重要的指导意义。     

职业教育改革的思考

随着国家三大战略实施和社会主义市场经济的建立和完善,职业教育如何面向市场培养符合社会主义现代化建设的人才,这是职业学校面临的实际问题.结合这一实际就职业学校当前适应发展的教育改革提出自己的一点看法.     

浅析中央三代领导核心关于农村社会主义教育的思想

党中央第一代领导核心以马列主义理论为指导，结合我国农村社会主义革命和建设的实际，初步提出了我国农村社会主义教育理论。第二代、第三代领导核心根据时代变化和农村社会发展实际，继承并发展了这一理论体系，特别是第三代领导核心，以“三个代表”重要思想为理论基础，以农村民主政治建设为主要内容，以全面建设小康社会为奋斗目标，把这一理论发展到了一个新的历史阶段。     

邓小平新时期思想政治工作理论初探

邓小平把马克思主义关于思想政治工作理论与中国社会主义现代化建设的实际相结合，形成了新时期思想政治工作理论，这邓小平理论的重要组成部分，他回答了时代提出的新课题，为我国社会主义现代化建设提供了强大的精神动力。     

高职学段课题组2004年课题进展及实施报告

以马克思主义特别是“三个代表”重要思想为指导，充分考虑在社会主义市场经济条件下，进一步扩大对外开放和深化改革中，高职德育面临的一些新情况和新问题。从我国教育体制改革，学制变化趋势，办学模式更新的实际出发，紧密结合高职特点，探索高职德育的基本规律、实践模式、运行机制，研究贴近高职实际，特别是贴近高职办学模式和学制的实际，设计出科学化、     

社会主义市场经济条件下大学生思想状况及教育对策探讨

随着社会主义市场经济的发展引起了我国高等院校教育体制和人们思想观念的变革，大学生的思想也呈现复杂多样的状况。本文认为，要使高校教育适应社会主义市场经济发展的需要，必须用毛泽东同志的教育理论，针对学生的思想实际，制定教育对策，加强对学生的教育管理，使他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和按班人。     

关于高职会计专业教学中职业道德教育的探讨

在我国社会主义市场经济逐步建立和完善过程中，一些部门、单位只注重会计人员业务水平提高，忽视会计职业道德教育，致使会计核算失实，会计信息失真，严重影响我国社会主义市场经济健康发展。本文以会计职业道德教育的内涵、紧迫性为出发点，并结合教学实际探讨在当前如何加大高职会计专业学生职业道德教育的作法。     

农村社区教育——社会主义新农村建设的推进剂

一、农村社区教育在社会主义新农村建设中的现实意义 教育在社会发展中起着基础性作用，这已成为世界各国的共识。社会主义新农村建设的目标要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这五项要求中无一不是以教育为基础的。但是，由于受地区经济条件、传统观念等的影响，农村教育的办学思想、办学模式、教育结构、教学内容和方法，不同程度地存在着脱离农村实际的倾向，各类教育资源得不到有效整合和利用，不能很好地适应农村经济和社会发展的需要。致使教育与农业生产和群众生活相脱节，造成农村教育在育人、促进经济发展、推动社会进步的功能得不到充分发挥。要使这些问题得到根本解决，必须从提高农民的整体素质人手。大力推动农科教结合和三教统筹，建立能够为农民提供经常性学习机会的社会化的农村社区教育体系，充分发挥农村社区教育在新农村建设中的基础性、先导性和全局性的作用，以更好地推动社会主义新农村建设的步伐。     

简论思想道德教育的有效途径

社会主义精神文明的内容包括思想道德和教育科学文化两个方面，其中思想道德是社会主义精神文明的核心。思想道德建设决定着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。社会主义思想道德建设所要解决的是全民族、全社会形成共同理想和精神支柱问题，这是精神文明的根本。思想道德教育曾在我国的社会主义革命和建设中起到重要的作用，二十一世纪将是中国人民的伟大复兴时期，在这关键时刻，我们将继续发扬思想道德教育的优良传统，在新的世纪、新的教育环境下探索一条适合中国国情的思想道德教育新体系。     

高校思想道德教育应坚持以学生为本

本文主要阐述了在我国建立和完善社会主义市场经济体制及建设社会主义现代化进程中，高校思想道德教育面临的新情况、出现的新问题，提出了针对当代大学生实际，进行思想道德教育的新理念和新手段。     

试论邓小平的道德教育思想

邓小平始终将道德教育视为建设社会主义精神文明的有机组成部分，他提出：道德教育的目标是使人们具有良好的道德品质，即社会主义和共产主义道德品质。他从实际出发，对道德教育的内容进行多方面的阐述，从而形成了一个既有层次性又有全面性的道德教育内容体系，并提出了进行道德教育的基本途径。     

高职院校增强荣辱观教育针对性的有效途径

树立和弘扬社会主义荣辱观，对于培养社会主义的建设者和接班人意义深远。高职院校在加强社会主义荣辱观教育的过程中，应紧密联系学校的实际，增强针对性。有的放矢，抓好“五个结合”。只有这样才能取得教育实效，培养出具有正确荣辱观的高技能人才。     

浅议邓小平教育思想及特征

邓小平教育思想依据马列主义与中国实际相结合的基本原则，认真总结了建国以来教育工作正反两方面的经验教训，吸取并借鉴了国外发展教育的先进经验，为中国新时期的教育事业发展，确定了一系列切实可行、行之有效的方针和原则，逐步形成了影响深远的具有中国特色的社会主义教育思想。研究邓小平教育思想有助于我们更加准确地把握邓小平教育思想的精髓，不断开创中国社会主义教育事业的新局面。     

谈教育的公益性、社会性和崇高性——学习江泽民《关于教育问题的谈话》和体会

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是崇高的社会公益事业。”这是江泽民总书记关于教育改革与发展的重要观念。他明确了改革开放，发展社会主义市场经济条件下的社会主义教育的性质，揭示了当代中国教育本质特征，指明了中国教育的发展方向，这一教育性质的阐述，对教育面向新世纪，树立正确的教育观和教育价值观具有重大而深远的意义。对保证教育和社会主义属性，促进社会主义事业健康发展，动员全社会关心、支持教育事业，深化教育改革，全面推进素质教育将产生深远的影响。     

教育市场辩

随着社会主义市场经济体制的建立和发展．以及产品市场、金融市场、劳动力市场等的发育和完善，是否会出现教育市场？或说，在社会主义市场经济条件下，学校与社会的关系，如办学资源的获得，接受青少年儿童入学和向社会提供经过教育培养的学生等等，是否都将成为等价交换和供求决定价格原则的商品交换关系？这是关系到当前教育改革如何深化的重大问题，对于实际工作有着十分重大的影响。     

四川农村教师队伍建设的困境成因与对策分析

教育是建设社会主义新农村的基础工程，农村教师队伍建设已成为制约四川省农村基础教育发展的瓶颈。面对建设社会主义新农村的新形势和全面实施素质教育的新要求，应结合四川省教育实际，切实抓好农村教育改革和发展的工作重点，突出体制机制改革和创新，大力加强农村学校教师队伍建设，推进四川省社会主义新农村建设。