建设创新型学校管理团队的思与行

一般而言,团队是由于志趣、爱好、技能、工作关系上的共同目标而自愿组合并经领导层认可批准的一个群体。团队建设就是把一个自然群体通过凝聚团队精神,创建团队文化,最终成长为一个团结协作积极上进的集体的过程。     

高校学生会组织文化研究

学生会组织文化对学生会管理是十分必要的,组织文化是现代学生会高效管理的组成部分。高校学生会组织文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面,应信守共同理念,突出各自特色,淡化学生会各部门界限,强化学生会共同目标,加强团队学习,构建学习型学生会,建立学生会成长知识库,实现学生会知识技能共享与创新,只有这样才能构建起先进的高校学生会组织文化。     

基于专业成长的教师合作文化建构

本文探讨了专业化视野中教师合作文化的基本理念、制度保障及建构方法。平等参与、协作互助、共同发展是教师合作文化的基本理念。同事教学小组制度、校本研究制度、相互开放教室制度、教师团队评价制度及合作型的领导制度是教师合作文化的制度保障。建构教师合作文化必须树立共同的愿景，授权教师合作团队，提供高质量的培训，进行明确的团队分工，组织团队阶段性总结，启动教师协作互助方案，考核团队工作的最终成果。     

聚焦企业文化与职工文化

企业文化、职工文化内涵、特征及相互关系是什么? 企业文化是一种凝聚人心以实现企业核心价值和员工个人价值,提升企业竞争力的悟性资本和力量,是以无形的精神文化的软力量统领群体的行为规范和共同的价值理念.当代企业文化建设通常都比较注重四点:团队协作精神、以客户为中心、平等对待员工、激励与创新.     

高职院校创新团队文化建设的实践探索——以速录专业创新团队为例

团队文化建设是团队管理的重要组成部分,它可以有效地形成团队共同的目标和价值取向,形成团队的凝聚力.分析了团队文化的作用,阐述了团队文化建设的任务,总结了速录专业创新团队文化建设的成果.     

任务教学法在英语协作学习模式中的应用

一、研究基础协作学习与协作学习模式。国内对于协作学习的研究始于20世纪90年代中期。进入21世纪以后,研究范围主要在协作学习方法、策略、影响因素和教师角色等方面。1.协作学习。协作学习是一种以小组或团队为形式,以合作互助为原则,以实现最大的个人和团队学习成果为共同目标     

谈团队建设在高职学校班主任工作中的应用

团队是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标而奉献的一群人。优秀团队的特征具有如下特点：共同的团队目标、良好的团队协作、明确的分工、相互激励。团队建设在高职学校班主任工作中的应用体现在：树立班级的共同目标;在班级活动中培养学生的团结协作精神,在教学中培养学生的团结协作精神。     

优秀大学生科技创新团队文化特征分析及启示

团队文化建设是团队建设不可或缺的组成部分,但目前高校大学生科技创新团队普遍重视成绩而忽略了团队文化建设。本文通过分析整理国内知名的优秀大学生科技创新团队共同的文化特征,并启发提出团队文化建设的思路,包括:确定团队共同目标和宗旨、统一团队价值观共识,提炼团队精神、制定团队管理及规章制度等,为高校大学生科技创新团队建设提供参考,促进大学生创新创业教育培养。     

不能忽视学校团队文化建设

一所成熟的学校,必然经历从群体走向团队,从团队走向优秀,从优秀走向卓越的过程。因为团队能凸显共同的价值观,引领每个成员实现同一目标,创造一种合作、协同的核心文化。     

高校科研团队文化建设研究

团队文化建设为高校科研团队可持续发展提供了强大的精神动力。良好的团队文化使科研团队具有高度粘合力,将团队成员有机地紧密地凝聚起来,共同为团队目标而努力。建设良好的科研团队文化,必须把握其具体特征。     

科技创新团队优秀文化的特征及其打造

科技创新团队优秀文化是团队强大生命力的基础,是团队持续创新力的保障,是影响团队绩效的关键性影响因素。科技创新团队优秀文化的特征包括共同的宗旨和目标、共同的价值观、良好的团队精神、良好的人际关系、有效的团队规范等。要打造科技创新团队优秀文化,要在评估现有团队文化的基础上改进,团队领导者要起表率作用,成员要积极参与科团队管理制度的制订,共同营造和谐的团队氛围,建立起公平公正的激励机制。     

贵州省属重点高校科研团队文化建设研究

良好的团队文化能为科研团队注入高度凝聚力,使团队成员为团队的共同目标而不懈努力。因此,科研团队文化建设对省属重点高校科研团队的建立和发展具有十分重要的意义。要搞好科研团队文化的建设,必须要研究科研团队文化的特征、科研团队文化的建设现状,才能把握科研团队文化建设的主要途径。     

初中数学团队活动式教学探索

团队活动式教学,主要是引入团队协作、创造学习、成功激励机制,以团队为学习活动单位,充分发挥学生人力资源互补作用,进行预习表达、展示交流、问题探析、检测应用、学习反思等一系列活动,让学生在做中学,在活动中学,促进学生有效交流、互动学习、能动发展。学生在团队活动中建立共同愿景和共同的学习目标,大家为这个目标共同努力,实现团队成员“多赢”的局面。     

以文化建设促优秀教学团队可持续发展

团队文化建设为高职院优秀教学团队可持续发展提供了强大的精神动力.良好的团队文化使教学团队具有高度的凝聚力,将团队成员有机地紧密结合在一起,共同为团队目标而努力.教学团队在不断的自我审视中,寻找到最适合本团队特点的团队文化建设途径,建设出团队自身的独特文化.     

团队精神之探讨

所谓团队,就是为了追求共同利益最大化,以相对稳定的组织关系结合的人群。团队学习则是为了发展团队成员整体协作及实现共同目标的能力,其主要内容有团队的内部协调、讨论和研究。合理的团队学习可以更有效地建立团队共同愿景,只有团队培育了共同愿景,团队成员之间才能达到有效的学习。同时,团队学习也是建立在“自我超越”之上的,只有个体的不断提高才能让团队持续发展。     

基于协作文化视阈下的高校实验教学团队建设

加强本科教学团队建设,建立有效的团队合作机制,是教育部近年来启动的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要内容之一。以协作文化的视角,通过对实验教学团队的文化取向的论述,反思协作文化的构建,最终对高校实验教学团队构建对策予以初步的探讨。     

论培育积极向上的高校质量文化

高校质量文化作为高校文化的一个重要组成部分,它能使人们在潜移默化的氛围中形成共同的价值观念,产生一种信念和力量努力实现组织目标。本文将重点论述我国高校的评估文化是否形成,评估文化与质量文化各自的内涵及相互关系以及各高校将如何以评估文化的创建为引领努力培育积极向上的质量文化。     

职业教育教师创新团队协作共同体建设探索

职业教育教师创新团队协作共同体既是教学研究联合体,也是教学实践共同体,还是联系不同职业院校教师教学创新团队的桥梁和纽带。调研发现,协作共同体建设存在的主要问题是协作目标冲突、配套制度缺失、创新目标未落实、文化建设待推进。据此提出协作共同体建设路径：聚焦协同与合作,完善目标管理体系;聚焦组织与制度,构建共商共建共享治理模式;聚焦创新与发展,推动协作共同体可持续发展;聚焦愿景与文化,赋能团队发展自觉。     

学习型班级文化建设的理念与策略

学习型班级以学习型组织理论为基础,把学习作为其建设的核心.建设学习型班级文化,必须形成共同文化愿景,注重制度文化的建设,重视团队文化的建设,实现文化自立,形成自觉的文化意识,使文化成为一种自觉的追求,最终实现学习型班级的价值目标,实现学习型组织的理想.     

基于教师团队建设的智慧生长——江苏江阴市实验小学教师团队建设经验介绍

<正>教师团队是以共同愿景、价值与情感为基础,根据教师的专业素养与能力,通过深层互动与协作,为实现共同教育理想而共同努力、共同成长、共同进步的一种学习型组织。在这个学习型组织中,团队与个体既是一种依存的关系,又是一种互动的适应。这种依存与适应关系的存在基础是专业化发展,价值取向是智慧的生长。一、我校教师团队建设的目标追求:道法自然、自我