论发展知识经济与提高国民素质

本文论述知识经济的时代特点,阐述了科技人员、公务员、教师的素质水平,决定着国民素质的整体水平,同时,提出了科技人员、业务员、教师素质提高的内容及途径。     

发展现代远程教育在我国国民素质教育改革中的战略地位

文章从三个方面探讨现代远程教育在我国国民素质教育中的战略地位．分析探讨了现代远程教育的现状和存在的一些问题,提出了进一步发展现代远程教育在促进我国国民素质教育的改革．对终身学习教育体系的构建起到的重要作用,并提出建议和措施。     

培养交流能力 提高国民素质

数学是科学的基础。在当今世界各国科技的较量中，数学有着特殊的地位和作用。知识经济时代的全面竞争是非常激烈的，在这个时代，一个人的数学素质的高低必将成为其抓住机遇和所从事职业的关键。尽管目前对数学素质的内涵仍处在研究中，但概括国内外数学教育界对数学素质的一些新做法．我们可以从以下四个方面来理解其含义：     

国民素质文化：国民素质教育研究的重要领域

国民素质化，是指人类在社会历史发展的实践过程中，逐渐形成的具有鲜明的民族智慧和民族精神，是人类素质的发展在化方面的积淀，并通过与人的个体素质意识的有机结合，直接作用和影响人的自身素质的发展和提高，国民素质化是人们对自身素质认识和实践活动和反映与表现，是作用和影响国民素质发展的“校正器”。国民素质化的内涵随着化的发展而丰富，是由化观念的变革而调整的；国民素质化从诸多学科理因子研究国民素质理论问题，力争探索研究国民素质理论的新方法，建设有中国特色社会主义化，极大地丰富了当代国民素质化的内涵，是提高当代中国国民素质的有效途径之一。     

景点门票涨价与国民素质提高

五一长假，时间充裕，不冷不热，正是旅游的黄金季节。与人们心情不甚和谐的是，各游览参观点纷纷传山门票涨价的消息。媒体披露，张家界由158元涨到245元，黄山由130元涨到200元，九寨沟由115元涨到145元……     

知识经济与远程教育的发展

在２１世纪即将到来之际,随着高新技术的兴起和发展,经济领域发生了一场空前的革命,知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力,而且掀开了知识经济时代的新篇章。江泽民总书记在北大建校一百周年庆祝大会上的讲话中指出：当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端...     

发展远程教育 适应知识经济

随着知识经济时代的到来 ,传统的教育模式已不适应社会对教育的需求 ,本文分析了发展远程教育的可能性以及远程教育发展的现状及存在问题 ,最后指出实施远程教育是我国实现科教兴国的一个重要手段     

论成人教育发展与国民素质培养

人的良好素质是国民个体成功的基石，国民素质的普遍提高就可以为国家的兴旺发达提供坚实的基础。成人教育不但能帮助成年人补充人生前期教育的缺陷和不足，而且可以帮助劳动者追随社会的发展变化和科学技术进步不断获得新思想、新知识、新技术和新方法，以提高自身的素质和能力。因此，大力发展成人教育，不断拓展它的功能，对于有效开发人力资本，提高我国的国民经济发展水平，推动社会全面进步都有重要的作用和价值。     

科教兴国战略与国民素质的提高

、科学技术是第一生产力建国以后,我国的各项事业都得到了发展,形成了比较完整的工业体系和国民经济体系,总经济规模已经相当可观,很多行业的年总产量已成为世界第一。科技事业也有了巨大发展,从１９７９年到１９９０年,全国取得了重大科技成果１２万多项,是前３０...     

提高国民素质加快构建和谐社会

本文基于建立社会主义和谐社会和素质教育培养目标的总体要求,本着维护社会的稳定和社会的全面发展,创造有利的环境和条件,满足人们的物质文化需求的需要,通过对国民素质及和谐社会的特点、现状的分析,就如何重视和提高国民素质、加速构建和谐社会的对策进行了探讨。     

迎接知识经济挑战 发展现代远程教育

本文主要从论述知识经济理论的形成,如何迎接知识经济挑战方面着手,结合我国国情,提出发展现代远程教育的建议,旨在加快人才培养,服务知识经济社会。     

试论社会主义市场经济发展与国民素质的提高

衡量国家实力的强弱看的是综合国力,而国民素质是综合国力中的重要因素之一。因此,国民素质高低是直接影响国家、社会发展前途的大问题。那么在社会主义市场经济条件下,对人的素质提高将带来哪些影响呢？本文从不同角度加以分析阐述,并最终得出结论：拥有高素质的人才,将是２１世纪竞争的关键所在,因为走向发达的国家的历史已经证明：拥用高素质的国民,也就拥有了财富和世界     

中国的知识经济呼唤现代远程教育

首先讨论了知识经济及其特征，然后论述了现代远程教育，最后从一个知识经济的参与与实践的角度，基于对中国国情的深刻认识的基础上．通过详实的数据，用实证的方法，论述了在知识经济时代．中国大力发展现代远程教育的必要性。     

略论国民素质发展规律

国民素质是伴随着国家的产生而形成的主体特质形态,在历史的发展进程中,国民素质天赋资源开发与后天教育提高相统一、国民素质发展中的观念内化与实践外化相统一、国民素质提高与生产力发展相促进、国民素质差异性与国民素质同一性相结合、文化的开放与繁荣促进国民素质内涵的提升与扩展等普遍性、必然性关系,决定着国民素质的发展趋势。遵照逻辑和历史相统一的原则,从学理上对国民素质发展规律进行研究和确证,对于提高全民族的文明素质具有重要的指导意义。     

梁启超关于提高国民素质问题的远见卓识

梁启超字卓如，号任公。他是我国近代史上一位杰出的资产阶级民主主义的思想家、政治家、宣传家，一位述等身的学界泰斗，一位忠诚的爱国救国战士。梁启超晚年呕心沥血于教育事业。在他整个学术思想和爱国生涯中，对提高国民素质问题有许多精思独见，     

提高国民素质的几点思考

国民综合素质是一个民族的灵魂,也是强国之本,兴国之基。通过对国民人文素质和科学素质现状的调查分析,提出了提高国民综合素质应加强科技教育和道德教育,以及提高教育者自身能力素质的方法。只有从学生抓起,国民素质才会得到巨大提升。     

浅谈邓小平国民素质建设思想

国民整体素质是制约社会进步和持续发展的一个决定性的因素，这一理念已逐步深入人心，开始成为人们的普遍共识，国民素质建设思想已经成为邓小平理论不可缺少的组成部分，它以培养“四有”新人为国民素质建设的目标；以“三个面向”为国民素质教育的原则；以高素质的教师队伍为国民经济建设的关键；以改革为国民素质建设的动力。