关注教学细节 让课堂更有效

关注教学细节是提升教学智慧的必由之路,关注教学细节也是提高课堂教学实效的必由之路。在关注生动、真实的情境创设细节中,激发学习兴趣,引导学生思考;在关注学生自主探索的细节中,通过动手操作活动、体态语言、运用多媒体手段的方式,启迪思维、自主体验,突破重难点;在关注课堂生成细节中有效拓展,即通过"追问"生成有效资源,拓展思维,在动态生成的资源中,挖掘情,从而把时空有限的课堂,变为人人参与、个个思考的无限空间。     

关注细节 让课堂更精彩

正课堂细节形成于特定的教学环境中,是看得见、听得着、摸得着的东西。而学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,课堂教学中通过巧设情境、设疑辩议、自主探究、深入体验、巧设练习等一些细节,可以充分调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣,发展思维,实现创新,将教学活动引向深入,让课堂展现出真正的精彩和魅力。一、巧设情境,让课堂伊始充满情趣     

细节描写的写作指导

本文着重阐述了细节在写作中表现人物精神面貌、丰富文章内容和连贯前后情节的作用,继而结合作者教学工作的事例,介绍了细节描写的具体指导方法,是写作教学优秀经验的有效总结,具有较强的推广性。     

细节描写的写作指导

本文着重阐述了细节在写作中表现人物精神面貌、丰富文章内容和连贯前后情节的作用,继而结合作者教学工作的事例,介绍了细节描写的具体指导方法,是写作教学优秀经验的有效总结,具有较强的推广性。     

关注细节,让课堂更精彩

细节决定成败。课堂上细节虽小,却能透射出教育的大智慧。提高课堂教学实效,打造满意课堂,必须关注细节,从细节入手,让学生亲身体验、感知细节,让学生感觉课堂“有滋有味”,从而呈现精彩的课堂。     

关注细节 让数学课堂更精彩

学习活动是由一个一个的细节构成的。"细节":"细"者,小也;"节"者,单位或要点也。《汉语词典》解释为"细小的环节和情节"。细节虽小,但是在教学过程中的功能和作     

关注细节 让数学课堂更精彩

学习活动是由一个一个的细节构成的。“细节”：“细”者，小也；“节”者，单位或要点也。《汉语词典》解释为“细小的环节和情节”。细节虽小，但是在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，却举轻若重。关注细节，其实就是关注新课程的理念能否落实到位，就是关注我们的教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，也就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品位与追求。     

关注实践细节让教学更有效

上海二期课改推进十年来,广大一线教师在迷惘和尝试中逐步走向清晰,提高教学的有效性成为落实三维目标、体现以学生发展为本的突破口.     

一堂说明文写作指导课

学生对说明文的写作,一般地说,或因对说明对象本身缺少了解,无话可写;或不知道怎么写,因而觉得枯燥乏味.为改变这种局面,我设计了这样一堂说明文写作指导课.初二第三册第四单元后的作文训练是要求抓住事物的特征,按空间顺序说明建设物.参考题目中要求写"一处名胜古迹".我根据教材的要求和本地情况,把距本校约三公里的省级文物——余家牌楼作为说明对象.     

洗课一让数学课堂更有效

提高课堂教学的有效性是每一位教师永无止境的追求．教学行为是一种有明确目的的认知活动,有效教学是教师达成教学目标和满足学生发展需要的教学行为,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现．     

如何让课堂训练更有效

长期以来,我们往往错误地将教育理念与教学方法简单地等同起来。于是,课堂上“有目标但不明确,有训练但不到位,有熏陶但不震撼,有引领但不深入”,这是一种“高耗低效”的现象。如何使我们的语文教学从低效走向高效,也许从以下课例对比中我们能找到传统教学与新课程改革的结合点,让我们的课堂从此充满生机。     

关注课堂细节 提升思维品质——一堂集合复习课的启示

课堂教学中的细节时刻都在发生、发展和变化着,如果在细节发生的瞬间,教师能敏锐地捕捉并发现它们的价值,巧妙点拨,适当鼓励,合理引申,便能提高课堂教学的效率,更能提升学生的思维品质,为学生的终身发展奠定坚实的基础.     

关注细节，让课堂更显精彩

“细节决定成败。”我们评价一节课成功与否，主要指标应该是教师对学生学习的每个细节的关注程度与处理艺术。那么。什么是“教学细节”呢？“教学细节”是发生在课堂教学过程中的充满思辩与灵性的课堂场景。它是一种关注，一种体察，一种创意，     

关注细节,让数学课堂更精彩

如何关注细节,敏锐地捕捉发生在课堂情境中的每一个思维灵感的闪现和每一个稍纵即逝的教育契机,想方设法把那些灵感和思维火花不留痕迹地加以引导、点拨,如何把握细节,精心设计教学内容和教学环节节,充分挖据教材和教学内容的精神实质和丰富内涵,起到画龙点睛、事半功倍的作用,使课堂更精彩。     

有效示范,让课堂更精彩——《怪兽》一课的课堂观察与反思

示范即做出某种可供大家学习的典范.在教学中,有效的示范可以起到欣赏、对比、开启想象空间的作用.有效的示范能帮助教师突破教学的重难点.简洁明了、目标明确、富有实效的示范,是课堂中一道迷人的风景.最近,我们观察了三年级的一堂美术课--<怪兽>.观察的主题是:"教师示范的有效性".观察内容包括示范的次数、示范的目的、示范的范围、示范的效果等.     

记一堂生动的写作指导课

四月四日,沙溪人民公社的一百多位教师在我校六一班听了一堂写作指导课。上课钟声响了,汪肇庆老师态度从容、笑盈盈地走进教室。当把上周作文的优缺点总结后,汪老师亲切地对学生说:“同学们:我们本周上了一节课外阅读指导课‘党的好女儿——向秀丽’。请你们回忆一下,那篇文章的基本内容是什么?向秀丽姐姐的哪些高贵品德是值得我们学习的?向秀丽姐姐的共产主义道德品质是怎样成长起来的?”同学们对这一些问题作了正确的回答之后,汪老师语言清晰地作了小结:向秀丽姐姐为保护国家财产和群众安全,光荣地献出了自己年轻的生命。她的英雄行为,使成千上万的人受到了深刻的共产主义教育。她的光辉形象永远铭刻在我们心上。她是党的好女儿,她没有辜负党的培养和人民的期望。向秀丽姐姐正是我们学习的榜样。所以今天     

讲究问的艺术 让课更有效堂

课堂教学离不开问,恰当的设问,能启迪学生思维,让学生的思维沿着正确的轨道前行;反之,模棱两可的设问,会导致学生思维的紊乱,让学生的思维游离于教学目标之外。因此,针对不同的教学内容,研究如何设计问题就显得非常必要。     

关注教学细节让小学英语课堂教学更有效

小学英语教学中的许多细节直接影响教学效果,课堂教学中,注重教学细节,精心设计每一个教学细节,处理好每一个教学环节,使每一个教学细节在教学过程中都能发挥作用,让教学更有效。     

关注学生,让课堂更有效——从“直线的斜率”一课谈起

1背景描述"以学生为本"是新课程的一个重要理念,也是新课程在教学方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一.学生是学习的主人,是课堂上主动求知和探索的主体.教学活动的本质是以学生为核心的特殊的学习活动,教师工作的着力点是组织好这一特殊的学习活动.教学有效与否是针对     

指导《雷雨》细节描写的探究

随着社会的发展,新事物、新文化层出不穷,使学生目不暇接,加上媒体厚此薄彼的宣传,使戏剧这颗明珠在学生心中蒙尘.许多学生连戏剧的种类和角色类别都无法分清,给学习戏剧带来一定的难度.如何引导学生对戏剧进行鉴赏,提高欣赏能力,弘扬民族文化显得刻不容缓.笔者结合教材《雷雨》几个例子,对《雷雨》的细节描写进行鉴赏作了探究.