基础教育阶段双语教学之我见

通过对国外双语教学定义与目的考察，可以看出在我国现有的条件下，在基础教育中实行双语教学是不可行的：第一，双语教学会影响学生对母语及其他基本科目的掌握；第二，学生的特点不适于采用双语教学；第三，教学条件等客观因素制约着双语教学的开展。     

探索基础教育阶段适合学生发展的教学

对学生的适合性教学一直是全民关注的焦点,特别是对基础教育阶段的关注。本文从三个方面进行关注:尊重学生身心发展特点和规律;采取多元的教学设计;适合性教学开展的要素,其中要素包括:小班教学模式;依水平分班;启发与任务型教学相结合;发现和表扬学生闪光点;办好家长学校;正确对待考试制度,进行过程性评价六个方面,对教育工作者提出更高层次的期望。     

对基础教育阶段学生评价的点思考

随着基础教育课程改革的不断发展,评价作为学校教育个重要的方面,受到越来越广泛的关注。教育是要培养全面发展的优秀人才。为此,教育者应把握好评价这指挥棒的方向,以促进学生学习和全面发展为基本目标,树立多元人才观念,建立科学多样的评价标准,采用灵活多样的评价方法,让评价起到激励学生乐观向上、积极进取、自主自立、努力成才的作用。     

浅论五年制高职基础教育阶段的学生管理

五年制学生是高校的一个特殊群体,五年制专科的基础教育阶段是一个特殊的阶段。要针对这个特殊阶段特殊群体的特点,做好学生的教育和管理工作,确保他们健康成长。     

对民族地区基础教育阶段学生评价的思考

民族教育事业是我国教育事业的一个重要组成部分。但民族教育事业由于受到民族地区独特的发展进程、自然环境、生存条件、文化背景等因素的影响而十分落后。从甘孜州基础教育学生评价的现状来看,评价观念滞后,评价视野狭窄,评价实践迷茫。为了促进甘孜州基础教育学生评价事业的发展,我们必须转变评价观念,增进对学生的理解,创设学生展示自己天赋与才能的舞台,拓宽评价视野,对学生进行发展性评价、差异性评价、情境性评价、多元化评价等多种评价,从而促进学生生动、活泼、健康、和谐地发展。     

基础教育学生评价公正刍议

学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,它的公正与否直接关系到教育公正能否实现,因而愈来愈为人们所关注.公正分为实质公正和程序公正两个方面.在基础教育阶段,学生评价公正的实质在于促进每个学生的发展;评价学生时,老师和学校应努力做到不偏不倚,追求程序上的公正.     

英国基础教育阶段学生缺席现状及解决措施

英国基础教育阶段学生缺席包括经批准的缺席和未经批准的缺席两种，它是由经济、教育、社会文化以及家庭等因素造成的，它的存在会在一定程度上成为阻碍英国基础教育质量提高的因素，为此，英国政府和学校采取了包括制定相关政策、改革学校课程设置以及采用新计划等方式在内的多种措施．并取得了一定的成效。这为中国解决中小学的学生缺席问题提供了启示和借鉴。     

指导学生书写演讲稿刍议

演讲稿是演讲者用于发表演说传播信息的依据,它属于应用文中的一种独立的文体。演讲稿不可能把演讲前的全部材料都加进去,需要根据听众的反应、现场环境等临场发挥。这一点上。演讲稿不等于演讲词,因为演讲词是根据演讲实况记录下来的或者是在原稿演讲的基础上加工整理而成的固定文稿,而演讲稿则是演讲前准备的文稿,以列出演讲范围、提纲为主。具有较大的随意性。那么在实际的教学当中,怎样才能指导学生完成一篇优秀的演讲稿呢？     

加强汉字书写教学 提升学生语文素养

汉字书写规范化是素质教育的重要组成部分,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。汉字书写不仅是一种单纯的技能训练,更是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程,一个磨炼意志、陶冶情操、学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质、科学素质等具有重要的作用,写好汉字将为学生的幸福人生奠基。     

小学语文教学中应重视学生书写习惯的养成

<正>"行为日久成习惯,习惯日久成性格"。要想让学生书写好一手好字就必须培养学生良好的书写习惯。学生养成良好的书写习惯需要掌握正确的书写方法,只要学生掌握正确的书写方法,就能养成良好的书写习惯,写一手好字。而且,民间有"练字养性"之说,因此,好的书写有助于学生健康成长,让学生受益终生。(通渭县鸡川镇许家堡     

人本主义心理教育观在基础教育课程改革中的应用

通过人本主义心理教育观的剖析,分析了当前教育基础课程改革中的人本主义倾向,阐释了人本主义心理教育观在当前基础教育课程改革中的应用,包括础教育改革目标与人本主义心理教育目标观的一致性、基础教育教学过程时时体现人本情怀、教育评价以学生为中心,体现全面评价三方面。     

计算机基础教育教学改革的探讨

根据计算机技术发展快的特点，论述了计算机基础教育的重要性，介绍了教学改革后计算机基础教育的教学内容和教学方法。     

素质教育背景下班级自主管理理念探讨

在全面推进素质教育的今天,班级中实施学生自主管理需要一定的理念作指导,让班级成为学生个性自主发展的场所、素质全面自主发展的场所和素质自主和谐发展的场所应是班级自主管理的基本理念。     

古典音乐欣赏课在高校素质教育中的重要作用

本文中的古典音乐是指由中外伟大作曲家创作的经典音乐作品,它包括歌剧、交响曲、奏鸣曲、器乐独奏曲以及艺术歌曲等多种艺术表现形式。这些丰富的音乐体裁和精湛的音乐作品更能不断开阔学生视野,提高欣赏层次,并逐渐形成健康的心理品质和高尚的道德情操。因此,在高校开设古典音乐欣赏课,是提高大学生全面素质的不可或缺的有效手段与重要途径。     

中国基础教育监测的实践与思考

国际社会倡导全纳教育理念,为推进全民教育发展目标实现,联合国教科文组织在全球开展全民教育监测。我国一直把监督政府及其有关职能部门履行教育职责、依法行政,作为基础教育监测评估的首要任务,并从法律保障、机制创新、制度完善等方面进行积极探索。全面实现“普九”之后,基础教育发展与监测的重点转向为内涵发展。为提高基础教育监测水平,建议加强基础教育监测体系与保障制度建设、积极探索符合国际趋势和具有中国特色的监测方法。     

欧洲部分国家基础教育信息化有效性研究

随着教育信息化工作的不断深入,有关教育信息化有效性研究也越来越受到重视。文章以欧洲部分国家为例,介绍了欧洲部分研究项目的研究方法和研究内容,并从教师和学生的角度出发,探讨了信息技术对学习和教学带来的影响。在此基础上对我国基础教育信息化有效性研究提出了建议     

南非基础教育信息化最新进展

通过整理分析电子文献,研究南非2000年以来基础教育信息化最新进展情况,对其政策规划、信息技术基础设施、教师信息技术培训现状及信息技术课程改革情况进行分析研究,希望能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。     

教育券制度对基础教育体制的影响

教育券是由美国经济学家米尔顿.弗里德曼于20世纪50年代首先提出,后传入我国,并在浙江长兴、湖北监利得到实行。本文主要通过对浙江长兴和湖北监利教育体制实行教育券制度改革进行考察,提出教育券对我国基础教育体制改革的积极影响,并提出现阶段在我国实施教育券制度还需要注意的几个问题。     

当前澳大利亚基础教育核心政策及执行情况

自2008年以来,澳大利亚在基础教育领域推出了一系列政策改革举措.在早期教育和中小学教育中,加大联邦政府与州政府的投入,完善早期教育体系,推动薄弱学校办学改革,提高教师教学水平,完善数字化教育资源网络,努力使教育更好地服务于经济发展和民众教育需求,提高质量,促进均衡发展.     

能力本位原则下公共基础课程作用分析

基于能力本位教育理念的探讨和公共基础课程的界定,分析了公共基础课与职业能力培养的基本关系;从教育属性、专业兴趣培养、职业技能培养和职业关键能力培养四个方面,探讨能力本位原则下公共基础课程的作用;提出了公共基础课程改革的原则和策略。