试论网络时代的青少年情商教育

网络作为信息社会的技术新生儿 ,对青少年的影响越来越大。据我国青少年研究中心的调查显示 ,20～40岁的上网用户占总数的83.5 %,中学 (中专 )阶段网民占14 %,由此可见 ,青少年是网络的“生力军”。通过工作实践和调查了解 ,我们发现网络对青少年的影响是多方面的 ,其中 ,网络对青少年情商 (EQ)的影响显得尤为突出。一、网络对青少年情商的影响情商 (EQ) ,即情绪情感商数 ,是相对于智商(EQ)提出来的心理学概念 ,是指一个人对自我感情世界的理解以及情绪控制能力。现代心理学的研究表明 ,对于每一个成功者来说 ,智商的作用仅占20 %左右 ,…     

中学生情商教育现状及对策

情商(EQ)是心理学家于上世纪末提出的与智商(IQ)相对应的心理学概念,主要是指一个人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的意志力。科学研究表明:在所有成功的因素中,智商只占20%,环境、机遇等因素占20%,而情商占60%。由此可见:一个人的成功与否,情商比智商更为重要。     

注重情商培养提高心理素质

情商 (EQ)是近几年才被提出来的 ,相对于智商(IQ)而言的心理学概念 ,它反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力 ,是衡量人在非智力活动中的重要指标。科学研究表明 ,情商是比智商更重要的一个商数。情商对人的发展也有重要作用 ,它是培养全面发展的复合型人才的又一重要指标。从当前的教育状况来看 ,中国的教育往往重视智力的培养和开发 ,却忽视了情商的培养对于个人的成长发展、成功的影响。据有关资料统计 ,高中生心理障碍为 13.7% ,大学生为 18.8% ,我国目前相当多的青少年存在心理障碍 ,可以说 ,学生的情商对…     

论语文教学的情商培养

<正>智商是人类成功的指数,每个人都希望自己是高智商的人,因为智商愈高,成功的希望就愈大。情商应是其中很重要的一个方面。所谓情商,是1995年美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼提出的情绪智商EQ(Emotional Quotient)是人最重要的一种生存能力。一、注重情商,增强爱国情怀     

如何提高学生情商?

正策划人语:情商,又称为情感智商或情绪智商,简称EQ,是一个与智商IQ相并列的概念。哈佛大学心理学博士、畅销名著《情商》《工作情商》的作者丹尼尔·戈尔曼认为:一个人的成功与否,20%取决于智商,而80%取决于情商。学界的共同认识是:智商的作用主要在于更好地认识事物。智商高的人,容易在某个专业领域做出杰出成就。情商主要与非理性因素有关,它通过影响人的兴趣、意志、毅力,加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人,有     

浅谈如何培养学生的情商

情商(EQ)也叫情绪智商,它是相对智商(IQ)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,是属于人的非智力因素的范畴。科学研究表明,情商是比智商更重要的一个商数。情商较高的人,一般能把握住生活的机遇,最终取得成功"。家庭教育往往重视孩子智力的投资和开发,甚至认为智力发展水平决定了孩子的一切,把智商看作是孩子成才的唯一条件。     

培养提高情商是大学生在校期间的必修课

情商(Entional Quotient简写为EQ)也叫情绪智商。它是相对智商(IQ)而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,是属于人的非智力因素的范畴。[1]情商的形成往往伴随着一个人的成长过程,与他们的     

论语文教学中的情商教育

一、关于情商当今,中外学者认为,文化传统一直强调的智商(IQ)是人类成功的指数,但并不是最重要的,也不是唯一的;最重要的,是占80%的“情绪商数”(简称情商)。情商(Emotional Quotient)简称EQ,最早是由美国成功心理学家赛纬拉在十九世纪九十年代初提出的一个新概念。他认为,作为情绪与智力结合的EQ,其内涵包括五大类:认知自身的情绪、妥善管理自己的情绪、自我激励、认知他人的情绪和人际关系的管理。西方学界对情商的定义偏重于一个人对自身及他人情绪的认知和管理,也就是重视心理素质的培养和训练,而中国学者认为情商是一种心灵力量,是…     

青少年情商素质与主观幸福感的关系研究

一青少年情商素质与主观幸福感的现状情商(Emotional Quotient,EQ),代表了一个人的情绪智力(Emotional Intelligence),是近些年来心理学家提出的与智商相对应的概念。情商主要反映个体认知、理解、运用、表达、控制     

农村初中研究性学习课程内容研究

情商(EQ),即"情绪商数"的简称,是由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼最早提出的.有关研究表明:从某种意义上讲,情商比智商更重要,因为随着未来社会的多元化和融合度日益提高,较高的情商将有助于每个人获得成功.智商更多是天生的,而情商更多是靠后天培养的.不可否认,遗传因素对于婴儿的成长也有一定的影响,但这种影响绝对不是主要的,家长的悉心照顾、家庭的温暖以及较高的情商,将培养出充满互动性、快乐、高效以及聪明的孩子,这一点已经得到证实.     

培养情绪智力促进自主学习

学习是认知活动和情感活动相统一的过程。美国哈佛大学心理学教授戈尔曼首次提出了“情商”(EQ)的概念,所谓情商,又称情绪智力或情绪智商,是个体的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力,影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素。     

加强情商教育 培养学生健康心理

情商(EQ),即“情绪商数”的简称,是由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼最早提出的。有关研究表明:从某种意义上讲,情商比智商更重要,因为随着未来社会的多元化和融合度日益提高,较高的情商将有助于每个人获得成功。智商更多是天生的,而情商更多是靠后天培养的。不可否认,遗传因素对于婴儿的成长也有一定的影响,但这种影响绝对不是主要的,家长的悉心照顾、家庭的温暖以及较高的情商将培养出充满互动性、快乐、高效以及聪明的孩子,这一点已经得到证实。过去,人们过多地关注了智商,而忽视了情商,这种片面的教育观念,引发了很多问题。如:…     

物理教学中渗透情商教育刍议

情商(Emotional intelligence Quotient简称EQ)又叫情感智商[1],是与智商(IQ)相对的心理学术语,由美国哈佛大学心理学教授丹尼尔.戈尔曼于1995年首次提出。情商的高低是决定个人事业成功或人生幸福的关键因素,不仅直接影响着个人潜能开发的程度和认知等智商素质的发展,还影响着人的社会交往能力形成。情商教育是指训练学生提高情商水平的一种     

如何培养学生情商

所谓"情商",也称"情绪智力".它是美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在上世纪90年代所著<情感智力>一书中提出的.它告诉我们,智商并不代表一切;情商源于我们的情感;情感支配着智力……科学家们通过数十年对数百人士从小学开始,进行跟踪调查研究,统计概率表明,智商在一个又一个人的成功中只不过占约2096因素,而80%是其他因素,而这其他因素中最重要的因素是情感智力,也就是"情商",由此可见,情商是一个人取得成功的极为重要的因素.     

即使智力平常,高情商——孩子也能成为成功者

●1995年美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情绪智力———划时代的心智革命》一书中率先提出了“情绪智商”这个概念。之后,相继出现“情绪商数”“情感智慧”“情商”(EQ)等名词,引起了各界人士包括广大家长的关注,并成为新世纪的热门话题。它打破了智商决定成功的神话,对传统的学校教育和家庭教育无疑是一个重大的冲击,引起人们对情感问题的重新认识。●一些曾被判定为弱智者,诸如爱因斯坦、爱迪生等长大后却成为著名的科学家、发明家。心理学家研究和社会成功人士实践表明:一个人的成功因素,智慧占20%,而情商占80%。     

情商教育研究与实施方案

情商又称情绪智力,是心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。美国哈佛大学著名心理学家戈尔曼指出,预测一个人的未来成就,智商至多只能解释其成功因素的20%,其余的80%则归因于其他因素。其中,关键因素是"情商"。情商水平高的人具有如下的特点:社交能力强,外向而愉快,不易陷入恐惧或伤感,对事业较投     

让孩子的智商、情商之花并蒂开放——曾国平教授访谈录

智商与情商,看似简单的词语,却与每个人的成功有着密切的关系。人们在对智商和情商的研究中,得到两个数字:一个人的成功,智商因素占20%,情商因素占80%。而事实上,成功人士往往都是智商和情商结合的典范。那么,什么是智商?什么是情商?智商和情商是什么关系?怎样科学地开发、培养     

丰富主题活动 发展学生情商

<正>人们通过研究发现"情商"比"智商"更重要,还有专家学者通过研究总结得出结论:"20%的IQ(智商)+80%的EQ(情商)=100%的成功。"亦有不少教育界人士宣称:"EQ托起明天的太阳。"可见,发展情商对一个人的成长、成功举足轻重。情商(EQ)全称情绪智力,它是心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的能力。班级主题活动是一种有目的、有计划的培养人的活动,是促     

中职学校学生情商现状及培养策略探析

情商(简称EO)是由美国心理学教授丹尼尔·高曼提出来的.丹尼尔认为,情商是人类最重要的生存能力,人生的成就至多20%归诸于智商,另外80%要受其他因素尤其是情商的影响.因为高情商的人往往都具有自制自主的独立性,具有较强的控制自己的情绪和行为的能力,他们具有坚定的意志,在面对外界的压力和影响时,能够坚持自己的主见,最终实现自己的目标.     

培养学生情商之我见

情商,也叫情绪智商,它是相对智商而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的