“小型多样”

上课了。穿着运动服的体育老师威风凛凛地站在学生的对面。队里有的学生在叽咕:“听着、听着,准是八字令:‘立正——稍息——拿球     

开展小型多样的晨间体育锻炼

一年来,我是这样领导幼儿开展晨间体育锻炼的: 一、想方设法为幼儿寻找活动场地。我园有四个班,虽然有一块场地,但添置了荡椅、转椅、滑梯等运动器具后,孩子们做早操就站不下了,开展体育锻炼困难。我不怕麻烦,经常组织幼儿到园外的空地上、公社粮管所仓库的晒场上跑步、做模仿操,开展各项晨间体育锻炼活动。二、有计划地组织幼儿开展活动。根据《纲要》的要求制订好每周晨间半小时体育活动计划。一般每周一、六组织幼儿集体活动,复     

开展小型多样的晨间体育锻炼

一年来,我是这样领导幼儿开展晨间体育锻炼的: 一、想方设法为幼儿寻找活动场地。我园有四个班,虽然有一块场地,但添置了荡椅、转椅、滑梯等运动器具后,孩子们做早操就站不下了,开展体育锻炼困难。我不怕麻烦,经常组织幼儿到园外的空地上、公社粮管所仓库的晒场上跑步、做模仿操,开展各项晨间体育锻炼活动。二、有计划地组织幼儿开展活动。根据《纲要》的要求制订好每周晨间半小时体育     

开展小型多样的游戏活动

过去,我们在组织幼儿的一日生活特别是游戏时,往往是包办的多,放手的少;集体的活动多,分散、自由的活动少。幼儿常常在老师的支配下进行游戏,失去了主动性和创造性。通过反复学习《幼儿园教育纲要》和外地的经验,我们逐渐认识到,游戏对幼儿来说是一件正事,是主课,而不是一种消遣的活动。如游戏活动开展得生动活泼有吸引力,则有利于幼儿积累实际经验,发展创造能力,形成良好的道德品质,为他们上小学,也为他们一生的健康成长打下良好的基础。认识提高后,我们努力克服怕麻烦、怕乱、怕出事的思想,在组织游戏和户外体育活动时避免千篇一律,除仍努力组织好创造性、体育、智力等游戏活动外,还打开玩具柜,让幼儿自选玩具,开展了小型多样的游戏活动。孩子们愉快地玩着,积极性可高啦,出勤率也提高了。有个小朋友,过去要家长在全园第一个接她回家,否则就哭闹不止。如今她要求家长早送,晚接,即使最后一个接她也不急了。通过这段时间的实践,我们认为开展小型多样的游戏活动有以下     

充分利用废旧材料丰富户外活动

《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1-2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、户外散步、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源开展教育活动,取得了不错的成绩。     

户外活动中幼儿对材料的选择

通过观察幼儿户外活动中材料的选择情况,分析说明材料特征、季节变化、年龄特点和性别差异对于幼儿材料选择的影响,从而为教师提供在户外活动中投放材料的策略,达到促进幼儿健康发展的目标。     

优化材料丰富幼儿的自助餐式户外活动

从结构性角度而言,幼儿活动材料主要有"高结构、低结构、非结构"三种类型。"自助餐式户外活动"中材料是幼儿在活动中的重要物质支柱,因此,我们要根据幼儿年龄特征选择不同结构的材料,根据材料结构特点巧妙摆放,根据幼儿的活动情况适度调整,确保活动有效开展,促进幼儿快乐智慧地成长。     

户外活动

宝宝在幼儿园除了有丰富多彩的室内活动,还有很多户外活动。应该让宝宝多多了解在户外活动时应遵守的规矩,避免意外伤害。先教宝宝说一说户外活动要牢记安全事项放第一不乱跑来不乱推做游戏时听指挥集合时要收玩具整理好了放回去再让宝宝练一练请宝宝在正确图示旁的"○"里涂上自己喜欢的颜色。     

以小型多样的竞赛形式开展英语教学辅助活动

过去我校在英语教学方面,曾搞过一些比赛活动,作为教学工作的补充。一九七八年春季学期我们在这方面又下了较大力量,截至学期结束,共进行了九次比赛活动,其内容是:     

谈谈户外活动

户外活动从空间上讲,有近距离和远距离活动,从内容上讲,有单一性和综合性的活动。近距活动包括在院子里进行的各种活动,如种植花草,饲养小动物,自由玩耍以及在院子附近散步等。这种近距活动,一般内容都是单一的。远距活动包括参观博物馆、植物园,游览公园、动物园,爬山、游泳以及一些郊游活动,而这些活动的内容一般是综合性的。根据多年的实践,我初步总结了一些组织户外活动的规律,大体有以下三条。一是配合幼儿园的教学工作,有计划、有目的地组织户外活动。幼儿园的户外活动一般应按“纲要”的要求配合教学活动进行。特别是一些便于形象     

从提供户外活动材料着手促进幼儿持续渐进发展

随着信息社会的发展，城市幼儿的活动时间和空间日益减少，一些幼儿园老师出于安全的考虑，尽可能少地组织幼儿户外活动，这其实是妨碍了幼儿的发展。而充分重视户外活动，为幼儿提供丰富的活动材料和充足的活动机会，能促进每一个幼儿在不同水平上得到持续渐进发展。     

户外活动前的准备

冬季户外活动前 ,教师可做好以下准备工作 :首先 ,让孩子在室内做一些热身活动 ,如搓搓手、搓搓鼻翼 ,学习小动物跳一跳、蹲一蹲、走一走 ,或原地跑步、跳跃等 ,以促进血液循环 ,保护关节、肌肉不受损伤。其次 ,应该根据天气及孩子的身体状况调整孩子的衣着 ,以方便行动为佳。此外 ,还可以为孩子准备一件棉背心用来替换。对容易出汗的孩子 ,可在其背上垫一块干毛巾 ,当孩子出汗多时可随时调换。外出时 ,不要给幼儿戴帽子和手套。最后 ,让孩子换上运动鞋 ,并检查鞋子大小是否合适 ,鞋带是否系紧 ,鞋底磨损程度如何。磨损程度严重的鞋子 ,易使…     

幼儿园的户外活动设施

户外活动设施是幼儿园不可缺少的一项基本建设。一所为孩子向往、喜欢的幼儿园,必定有一定数量的能吸引孩子的活动设施。这些设施一般都是由幼儿园方面提出要求和建议,经建筑部门设计施工制作完成的,因此,幼儿园方面怎样才能对建筑设计部门提出合理的设想和建议,是幼教工作者应该关注和研究的问题。幼儿园的各种活动设施必须充分注意安全性、耐用性、科学性和趣味性。整个规划与设计的依据是幼儿生理、心理发展的需要及其活动规律。同时还应具备智力启蒙和开发的功能,使幼儿在丰富多彩的活动中,增强体质,培养坚强勇敢的性格、敏捷的活动能力和丰富的想     

不可忽视的户外活动安全

正好动是孩子的天性,户外体育运动是孩子最喜欢的活动,教师应以各种形式组织多种多样的户外体育活动,以增强幼儿体质,促进其身心健康发展。但在户外体育活动中,又存在很多不安全因素:首先是幼儿的年龄小、体格弱,身体各个系统的发育不是很健全,身体的灵敏性和协调性差,所以他们身处危险时,无法自己保护自己,因而导致受伤。其次,幼儿的安全观念淡薄。由于生活经验贫乏,预想不到危险情况所导致的后果,     

户外活动益处多

户外活动除了能培养孩子的交往能力、创新能力和抗挫能力,还培养了幼儿勇敢、活泼、愉快开朗的性格,充分调动了幼儿的主体能动作用,发展了智力和感知能力.有利于幼儿各种良好习惯的形成,培养了爱同伴、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感.户外活动使幼儿生理、心理、个性得到了全面的发展.     

户外活动自主流程

有段时间,我园出现了这样的情况：家长反映教师给幼儿的户外活动时间太少,教师则抱怨这是由于幼儿园场地太小,而作为管理者,我又有点埋怨教师安排户外活动不够主动灵活。我想,发生这种情况的根本原因还在于幼儿园的管理出现了问题．因此,我与教师一起分析设计,将户外活动的开展与季节特点结合起来．提出了幼儿园户外活动的自主流程,即通过一些富有创意的活动,统筹协调时间、空间、人员等关键因素,使幼儿和教师都能成为户外活动的主人。形成有序、有效的户外活动氛围。     

户外活动零危险

宝宝需要户外活动,但是对于天生好动、跑跑跳跳没得闲的宝宝,时时刻刻都有不安全的因素环绕左右,有些孩子一次摔伤了,下次还会在同一个地方摔伤。对于这样的宝宝,预先考虑周全,去除危险因素恐怕要比你临时地阻止行动有效和安全得多。     

日本幼儿园的户外活动

在日本幼儿园的日常户外活动中几乎看不到训练式的体育教学,幼儿身体素质、运动机能的发展主要是在幼儿各种自主游戏中,在教师的相应援助下逐步实现的。 户外活动的主要目的、内容 2000年颁布的《幼稚园教育要领》关于游戏希望幼儿达到的目标及内容是: 形成健康、安全的生活所必须的习惯和态度; 充分活动自己的身体,主动进行运动;     

浅谈幼儿户外活动

《幼儿园工作规程》明确指出:“保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣.”我们认为积极开展户外活动,培养幼儿参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一.学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速,可塑性大,身体各器官的系统尚未发育完善,身体形态结构没有定型.为此,我园根据幼儿生长发育规律.为幼儿开展户外活动科学地提供条件,并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼,对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用,我们的做法是:     

多进行户外活动

如今的家庭,生活条件优裕,电视机、游戏机、录相机应有尽有,为什么还要进行户外活动呢? 小朋友们多到户外活动,充分利用大自然环境中的空气、阳光等,不仅有益身体健康,有利于提高适应外界环境变化的能力,而且还能陶冶自己的情操,培养良好的意志品质。