中职校班级企业化管理体系的构建与评价

江苏省中等职业教育实行“2.5+0.5”学制分段模式的改革,中职校应致力于构建班级企业化管理体系,推行班级企业化管理模式。通过在班级管理中引入企业岗位管理情境,完善常规质量检查机制,模拟薪水标准及方法,建立相应的评价机制,培养学生的职业素养、职业习惯,让学生提前适应企业管理模式。     

构建中职学校班级企业化管理的策略

当前中职生存在着自我定位不准、学习动力不足、对职业了解不够、品行不良等问题。本文结合工作实践,谈谈如何运用企业化的管理模式对中职班级进行管理。     

班级企业化管理模式的应用与探究

班级企业化管理模式作为中职教育学生管理的一种探索和尝试,在强化培养目标、促进学生角色转换和素质提升方面具有重要的意义。通过激发学生兴趣,引领学生学习企业先进文化,建立健全考评机制等一系列措施保证班级企业化管理模式的有效实施,从而形成班组团队之间有序竞争,呈现出管理民主、和谐发展的良好局面。     

独立学院班级企业化管理模式探讨

独立学院的学生在思想、学习、心理等方面具有自身的特殊性,枯燥无味的课本和课堂无法使学生真正理解各种管理手段的效用。与独立学院的创新办学模式相适应,学生管理应结合学生的特点,将学生培养成将来能够走向社会、融入社会的高级人才。     

构建开放型班级管理体系

随着科技的发展和社会的进步，旧的思想观念不断面临挑战，传统的管理机制也面临前所未有的危机。如果在这样的时期，还以旧的管理模式管理具有新的生活方式和思想的青年学生，必然会遭致学生的反抗或漠视。一、旧式班、团运作机制的弊端旧式的班委会、团支部运作机制，就是以班主任为核心，再由班主任任命或由同学民主选举产生团支书、班长、学习委员等班团干部。它的运作一般形式如下：这个管理系统有两个子系统：一个是班委子系统，另一个是团支部子系统。每个系统从班主任到每个普通学生有四个管理层级关系。班主任是最高层的决策者，班…     

职业学校班级管理企业化的实践与思考

班级管理是学校工作的基础,学校的一切工作,都要在班级中具体贯彻落实。职业学校中的班级管理,对学生的成长及学校的提升、专业的建设有更深刻的影响。基于职业学校学生被称为"准职业人",为让他们提前体验并尽快适应工作岗位,作者尝试对班级进行企业化管理的实践,并提出实践中的几点思考。     

试析在技校班级中推行企业化管理模式

技术类院校由于办学性质和人才培养目标等特点,其与企业有着密切的联系。将企业文化内涵和管理模式渗透到班级管理建设中,既符合技校学生的个性特点和成长方向,也能够加强班级的凝聚力和能动性。文章试析这种管理模式的重要性、实施途径及关于探索中的改进思路。     

班级企业化管理模式的尝试与思考

＂班级企业化管理＂模式就是指在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化,使学生在学校不但能够学好文化知识,提高专业技能,提升职业道德,同时也能够感受企业氛围,感知企业文化,感悟企业精神。     

新学制下的中职校顶岗实习工作研究

顶岗实习是教学计划中的一个有机组成部分,是职业教育实践教学体系中不可缺少的重要环节,是实现专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。本文介绍了中等职业教育人才培养模式的新变化,分析了"2.5+0.5"学制下中职生顶岗实习中存在的问题,并且提出了新学制下有关问题的对策。     

班级管理企业化 全面锤炼企业人

为了培养企业岗位需求的合格技能型人才,有效提高中职学生的职业素养,我校从改革班级管理入手,引入企业元素,使学生进入到职业学校中就感知企业的人文环境,培养职业意识,塑造良好职业形象。     

高校班级企业化模拟管理方式的探讨

本文通过对企业管理模式的研究,结合高等教育的若干特点,探讨如何改革目前高校学生的班级管理,引入企业化模拟管理的方式方法,使学生管理工作更加高效.通过本文的探讨,笔者希望找到一种切实可行的管理方法,能够让大一新生尽快适应大学生活,融入新的班集体;让他们充分发挥所长,积极参与集体活动,进而树立较强的集体主义观念;真正发挥学生的主体作用,实现学生的自我教育、自我服务和自我管理.     

浅谈职业学校“班级企业化管理”

本文从目前已经实施“班级企业化管理”的学校及其取得的成效引出了在职业学校实行“班级企业化管理”的可行性,提出了在职业学校探索”班级企业化管理”的必要性以及三点益处,接着介绍了职业学校应如何来实行“班级企业化管理”,主要从将企业管理的先进理念运用班级管理中、职业学校教师需下企业锻炼、班集体进行创业这三方面进行阐述,最后进...     

浅谈班级企业化管理模式在教育实践中的应用

班级是学校教育教学的基本单位,一个优秀的班级,可以培养学生综合素质,发挥学生各种能力,影响学生身心发展.作为班主任要更新理念,不断学习,创新工作,才能适应素质教育的不断完善与发展.本文作者结合具体的工作实践,对班级企业化管理模式在教育实践中的应用提出了自己的见解.     

引导 信任 交流--中等职校班级管理工作的几点体会

文章总结了多年做班主任工作的体会，认为班主任只要对学生有一颗爱心，且注意工作方法和教育方法，就能使原本基础较差的职校生健康成长。     

企业化管理模式在班级管理中的应用

作者从分析职业需求和学校培养现状入手。通过调查研究,探索企业化管理模式在班级管理中的可行性及优点,并指出该模式对学生形成职业意识的重要作用。     

浅谈企业化环境下的班级文化建设

中等职业学校新一轮课程改革目标提出,要提高学生的创业与就业能力,形成“就业为导向的”课程体系,培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才,在对酒店行业实用性人才的岗位职业能力调查分析中发现,企业要求我们的学生并不需要具备很高深的专业知识,但需要我们的学生具有与他人交往、合作、共同生活和工作的能力,具有良好的心理素质与承受工作压力的能力、具有良好的纪律意识和社会责任心,这样才能在激烈的人才竞争中站稳脚跟.企业化管理环境下的班级文化建设能营造良好的企业氛围,有效的提高学生职业能力.     

中职学校如何在班级管理中渗透企业化管理理念

随着时代的发展,中职教育模式也在逐渐改变。将企业文化渗透于中职学校教学中是一种新型的教育模式。这种教学模式在很大程度上帮助学生减少了适应社会岗位的时间,相比于其他人有更好的职业素质。如何在中职教育中渗透企业化管理是中职老师面临的一个重要问题。笔者将以此为话题,浅析中职教育中企业化管理渗透存在的问题并提出自己的意见和建议。     

打造企业化班级 提升学生职业能力——以旅游管理专业为例的企业化班级文化建设实践探索

校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体,作为学校校园文化建设的重要组成部分的班级文化,不但能有效地调动学生的学习与实践的积极性,更重要的是能提升学生的职业能力,塑造出积极向上的班级精神,对学生的成长发挥着重要的影响作用,为提升在校旅游专业学生的职业能力与素质,为顺利就业做好铺垫。同时应积极推动和谐校园文化的构建。在此以旅游管理专业为例从理论策划和实践操作两个层面就如何进行企业化班级文化建设进行探讨。     

职校企业化探析

职校企业化,不是把原有学校通过改制,变成一种自主经营、自负盈亏、自我生存与发展的特殊“企业”。企业化的职校仍然是教育机构,主要任务是为国民提供相应的教育服务,而不是像企业那样以追求利润为目标。职校企业化也不是指将由政府投资转为由其他经济成份兴办职校。公办职校仍然应当是职校的重要组成部分。     

民办高校班级准企业化管理运行探析

当前就业压力巨大依然是社会矛盾的焦点,而如何提高民办高校学生的就业市场的竞争力是每个民办高校教育者关心的问题。在民办高校微观层次,如班级管理可以依据社会多维需求,诸如:心理适应、认知社会、岗位责任、制度遵守以及综合能力等,培养和提升学生就业、择业和创业的竞争力。班级管理的准企业化管理模式尝试不失为一条有效的途径。