坚持 感激 成长

这里更需要我 2007年,靖江市教育局发出下乡支教倡议,我报了名。9月,我走进了西来镇土桥小学,成为一名支教老师。作为一名美术教师,我一进校门,就在围墙上、教室里、走廊上仔细寻找孩子们的美术作品,可在这个简朴的校园里,我没有看到一幅画。     

老师 这画送给你

正刚接班一年级时,有个孩子引起了我的注意。他平时不爱说话,显得很沉静。上课时总是趁着我不注意悄悄地在语文本上涂画,纸上画满了一座座小城堡和一个个小卡通人物。为此我一再给他讲课堂常规,语文课上画画是不对的,可他置若罔闻。板起脸批评他吧,他则呆呆地看     

成长快乐 快乐成长

正谈起孩子的教育,我真有些不知从何说起。感觉这应该是很温馨和轻松的话题,同时也是很严肃和认真的问题。孩子是父母的宝贝,父母都希望自己的孩子能够出类拔萃,将来有所作为。总想将最好的东西给予孩子,想尽可能地满足孩子所有的要求,可是孩子也许并不这样想,他们需要的是什么呢?在伴随孩子成长的过程中,我发现他们的要求是很简单的,用简单的方式也可以让他们快乐成长。积极参与孩子的快乐游戏     

公布栏上的太阳花

正那天,雪白的公布栏上出现了几处鸡蛋大小、黄黄绿绿的斑点,显得格外刺眼。得知情况的我一时间有些拿不准:到底该不该彻查?有没有必要追究?突然,我发现那几个难看的斑点正好在"批评栏"下面,于是我灵机一动,微笑着说:"我班同学这么优秀,批评栏本来就用得很少,看来有同学认为这一栏是多余的,想让我把它去掉又不好直说,就     

漫画人生

<正>几乎每个孩子都是天生的漫画家。两岁的时候,你就知道如何把一幅画精简成几根简单的线条,如何去安排构图来达到整体的和谐:你会选择不同的颜色来表达自己的情感,而不是像照相似的呆板地照搬现实:你也会用不同的睑来表达人的不同性格;你还会用图画去讲述一个故事。     

善教应使继其志 金针还须度与人

有个小故事说得很有意思。一户刚刚装修完毕的人家,男主人突然发现了客厅里那一堵空白的墙,心想:如果配上一幅画,一定会更完美。于是,他找到了一幅旧家用过的画,翻出了钉子,敲上墙,挂上画,然而钉子太小,画太重,挂不住。于是想到在钉子后面垫一块木楔子,就去找木头,终于找到一块,但是太大,家里没有锯,只好去借……一天本来悠闲的时光在忙忙碌碌中消逝了。最后这个人疲惫地回到家,对着满屋子齐备的木匠工具,实在想不起来借这些是为了干     

我的搞怪同桌

出场嘉宾:同桌特点:卖萌、搞怪闪亮指数:☆☆☆☆☆我的同桌姓蒋,名耀毅。他的学习成绩不太好,但却很有特点。他剪了一个蘑菇头,快跑的时候风一吹,头发全都斜了过去,简直跟真正的蘑菇一模一样。蒋耀毅非常会卖萌。前不久,我正在专心致志地写《硬笔习字册》,根本没注意到他,他突然用手撞了我一下。字写得走样了,害得我用钢笔橡皮擦擦了好长时间。我     

让我心存感激的人

<正>"没事!"这是母亲的口头语,但我觉得,这是借口——爱的借口。然而她的一个个借口,总是让我心存感激。灯下的温暖在锅碗瓢盆的碰撞声中起床,在婉转悠扬的歌曲声中睡去,这便是我的一天。而母亲呢?每天迎来第一缕阳光,送走最后一抹夕阳,还要"恭候"皎洁的月亮。每天我在灿烂的阳光中起床后,总有做好的饭等我;每天,脱下的臭袜子第二天总会整洁地放在我的枕头边,睡前凌乱的书包第二天清早总能变得很整齐。随     

兴趣——美术教学的前奏

正"兴趣是最好的老师。"这是教师们都非常熟悉的一句名言。绘画教学是一个充满心理活动的过程,如何在这一过程中依据小学生的年龄和心理特征,激发他们绘画的兴趣,达到乐画的境界,是每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。下面,结合本人的教学实践,浅谈几点体会。一、适机诱导,以奇激趣创造的激情来源于兴趣和好奇心。兴趣和好奇心紧密联系,好奇心是兴趣的先导。因此,结合绘画教学内容,利用好奇心诱发学生的学习兴趣,会取得良好的效果。     

倾听孩子的世界——《3-6岁儿童学习与发展指南》的实践与体会

正每个孩子的心里都有一颗美的种子。绘画是他们表达美表现美的重要形式。可是我们评价幼儿绘画好与不好时,往往忽略了幼儿内心的体验,只用成人眼光去关注画面好不好看,画的东西像不像。为了让孩子的画更美观,画的东西更像,教孩子们画画时我们会出示范画,有时还会出示绘画步骤图,让幼儿照着一步一步地临摹。这样的结果,往往是千篇一律,全班孩子的作品和范画大同小异。大部分孩子和老师画得一模一样,这自然会受到老师的     

怎样让孩子对语文有兴趣?

我的女儿上小学四年级了,学习成绩挺好。但是,让我着急的是,她只对数学感兴趣,一天到晚只知道数学,对语文一点儿兴趣也没有。请您告诉我,怎样才能让孩子对语文这一学科有兴趣?马志国:前苏联曾经有专家在一份青少年杂志上,开展满怀兴趣地学习的实验,鼓励青少年参与:你对某一门学科不感兴趣吗?那么请你坐下来,充满信心地想象这门学科是非常有趣的,     

乐在其中,悦享收获——特殊幼儿改变之初

"悦美"是我园的文化主旨,"悦美"是一种方向,只有仰望星空的人才能找到未尽的阑珊;"悦美"是一种智慧,只有脚踏实地的人才能懂得成长的美妙……对于我们班的特殊幼儿——唐唐,我们为他提供更多关于恐龙的活动环境,使他的绘画潜能能得到进一步份开发;通过开展讲故事活动,发展他的语言表达能力;     

创建和谐课堂 提高教学实效

正现实生活中,人们不断追求着和谐。琴瑟和鸣,黄钟大吕,这是艺术的和谐;和风细雨,桃红柳绿,这是自然的和谐;政通人和,敬业乐群,这是社会的和谐;同学友爱,路人相助,这是人际的和谐……和谐,犹如一幅画,好似一首歌。和谐产生美,和谐生发力量。个人成长需要和谐,社会发展呼唤和谐。于是,和谐便被看做是一种极致,一种完美。我认为:语文课堂也需要这种和谐的音符。一、更新观念,创建和谐的师生关系     

我和花儿一起绽放

红红的,紫紫的,窗外的小花迎着清晨缕缕和煦的暖阳,但它不美。和它一样被阳光叫醒的还有我,但我就没这样的好心情去迎接它,在我看来,那刺眼的光似乎在嘲笑始终狼狈的我。我讨厌新的一天,起床,上学,吃饭,睡觉,无一例外。甚至在初中开始后,又塞入了做练习、上补习班的程序。作为一个学生,我一直都认为自己很努力。但也许是命运,让我在很多     

万柏林的秋天

正2012年10月10日晴万柏林的秋天不像春天那样百花争艳,芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天那么美丽。可是,它在我心中却是最美的。秋天是寒暑交替的季节。一场秋雨一场凉,前几天一场秋雨过后,不再有酷热难熬的气温,肆虐的秋老虎倏忽不见了踪影。人们可走出家门,走进大自然,尽情享受秋天别有一番的风景;秋天不再有放射灼人的紫外线,晒得皮肤火辣辣的,秋天的阳光     

给匆忙走路的人

我们每每在一些东西的边端上经过,因为匆忙使我们的头低下,往往已经走过了几次,还不知有什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里,因为在他即使不需要匆忙的时候,他的心也俨然是有所焦灼。这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消费在期待一个时刻,那个时刻对于他好像是一笔横财,那一天临到了,将要偿还他的一切。     

最__的日子

月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。征稿前我就想,同学们的生活是丰富多彩的,让你们难忘的日子肯定也是有喜有忧。收到稿子后,果不其然,"高兴""迷茫""甜""失落""温馨"……可是无论怎样的日子都将逝去,我们能够抓住的只有现在,珍惜现在,才能让未来的日子充满阳光,让那些忧伤的不再忧伤,失落的不再失落,迷茫的不再迷茫,让所有的日子都发甜,如一位作者文字中所说,"对于幸福的人来说,每一天都是那么幸福地走过;对于快乐的人来说,快乐陪伴着他每一天"。     

愿爱永伴你成长

<正>亲爱的紫溪,我的女儿:你好!你在得到名目繁多的奖励后,突然让妈妈写写你的成长历程,顿时大脑一片空白,心里忽然有一种淡淡的失落,很寂寞的感觉。你就这样长大了,有了自己的思想,自己的情感世界,那个胖乎乎的乖乖的小女儿好像已经是很遥远的事情了。     

尊重规律 合理期待

正转眼间,儿子已经六岁了。如果说孩子经历了成长的快乐、忧愁与苦恼,那我也经历了教育的成功、失败与困惑。成长是痛并快乐的旅途,教育是且行且思的历程。最近读到了教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,无论是"儿童学习与发展目标"还是"教育建议",都促使我不断反思、不断成长。一、"具有良好的生活与卫生习惯"只有拥有健康的体魄,我们才有可能享受美好的人生。现在的孩子物质生活越来越充裕,高楼、汽车、电视、电脑,整日生活在封     

用快乐点染成长

正5月5日上午11:30分,黄冈市黄州区实验小学大门口,接孩子回家吃午饭的家长们排着整齐的队伍,静静地等候着。"老张,今年的美育节快到了,你的孙子将表演什么节目啊?"学校保卫室身穿制服的朱师傅和家长张大爷聊了起来。朱师傅的话犹如一块磁石,引来众多家长的回应。"我的孙女学画画有一年多了,可以在美育节上展示她的作品。""我的孙子对诗歌朗涌很感兴趣。""我的女儿擅长做手工,她做的各种花卉,像真的一