教苑新语

<正>应培养在思想上敢于标新立异的"另类"——国家不仅要鼓励人们在自然科学领域标新立异、发明创造,在意识形态领域也应要求标新立异,这样学生的作文才会抒发同样的"感情",编造同样的故事,避免教育的虚伪,培养学生会说"人话"的本领。(作家莫言)呼唤教育的"绿色GDP"——教育质量,除了让学生学到文化科学知识,获得分数,还要让学生拥有善良的品质、高尚的情     

关于绿色GDP在我国发展现状的探析

GDP是衡量一个国家或地区经济发展水平的主要指标,但是由于GDP本身存在的一些弊端,使我国在盲目追求GDP的同时,环境问题日益严重,资源危机日益突显。绿色GDP指标综合考虑了环境资源的成本价值,使国民经济核算体系更为科学化。本文主要就绿色GDP与传统GDP比较分析,论述在我国发展绿色GDP的必要性,并就绿色GDP在现实实践中存在的主要问题进行研究,探讨解决的途径。     

追求卓越:教师专业发展的生命观照

教育、教学不仅仅要"看见"学生,还要有教师的"在场"。关注教师的专业成长已成为现今教育研究和教育改革的热点。从生命的视角来观照教师成长,就应力图共构师生在教育中的"生命场"。生命是追求卓越的,教师的专业成长也在这种追求卓越的路径之中。     

构建生本课堂 促进自主发展

纵深推进的课程改革核心是追求绿色质量,绿色质量需要以课改生态来实现。教育的"绿色质量",就是在追求学生成长品德优、分数高、身体强、心理好等目标时,以科学的眼光审视达成目标的过程是否符合科学发展观,是否符合教育规律和师生身心发展规律,以及国家的政策法规。"课改生态"则是为实现绿色质量,对传统教育教学过程中的"诸元"进行整改呈现的鲜活的教育教学场景。1997年,我校依托成都石室中学联合创建,伴     

话说"绿色GDP"

随着人们可持续发展观念的增强、对生态环境重要性认识的深化,尤其是科学发展观的提出,"关注自然生态成本"成为社会共识,"绿色GDP"也成为倍受人们关注的焦点.     

关于“绿色GDP”的理论思考

改革开放以来,我国GDP年均增长9.4%,但同时,我国成为世界上单位GDP能耗最高的国家之一,如果不改变目前高消耗高污染的增长方式,中国将没有足够的资源和环境容量来支持今后的发展。对此许多专家提出了“绿色GDP”概念。所谓“绿色GDP”就是要把自然资源与环境价格纳入市场机制进行经济核算,它要求政府必须从追求单纯的经济增长转变到追求经济、社会和环境的协调发展上来。温家宝总理在《政府工作报告》中将2004年的GDP增长目标确定为7%左右,这充分体现了统筹人与自然和谐发展的要求,也体现了“绿色GDP”的思想。在未来20年内,我国将…     

关于“绿色GDP”的理论思考

改革开放以来 ,我国GDP年均增长 9 4% ,同时也成为世界上单位GDP能耗最高的国家之一。如果扣除损失成本和生态赤字 ,这期间的“真实国民财富”仅为名义财富的 78 2 %。这意味着我国GDP的实际年均增长率只有 6 5 %。如果不改变目前高消耗、高污染的增长方式 ,我国将没有足够的资源和环境容量来支持今后的发展。对此 ,许多专家提出了“绿色GDP”概念。所谓“绿色GDP” ,就是要把自然资源与环境价格化 ,纳入市场机制 ,进行经济核算。它要求政府必须具备“绿色控制”能力 ,从追求单纯的经济增长到追求经济、社会、环境协调发展。温总理在…     

科技推动下黄河流域绿色经济发展研究

在推动黄河流域高质量发展背景下,通过核算黄河流域绿色GDP,构建黄河流域科技对绿色经济发展影响指标体系,利用因子分析和灰色关联分析对黄河流域科技与绿色经济发展状况进行研究。得出如下结论:山东和河南绿色GDP占到整个黄河流域60%以上,绿色GDP从黄河源头阶梯式上升;整个黄河流域科技对绿色经济发展影响综合得分呈现出"梭形"; R&D经费占绿色GDP比重、高技术产品销售额占绿色GDP比重、科研投入对绿色GDP贡献率、技术市场成交额占进出口额比重和R&D人员全时当量占人口比重由强到弱影响着绿色经济发展。     

布阵战略性新兴产业

传统粗放的经济增长模式难以为继,实现绿色经济已经迫在眉睫,世界各国都在积极布局、加大创新,以抢占国际竞争的战略制高点。中国应该如何规划绿色经济发展道路?是依靠科技进步促进绿色发展,还是通过制度措施来引领绿色消费市场?政府需要如何转变职能,转变政府管理理念,从追求GDP增长转向追求可持续发展,从单纯追求经济增长转向兼顾自然生态环境、社会良性发展?     

教育应该是绿色的——由绿色GDP想到的

<正>一、教育应该是绿色的2006年1月1日晚,中央电视台"CCTV2005经济年度报告"中,一位经济学家说了这样一段话来比喻橙色GDP增长的严重弊端:"如果商店失控,人们去哄抢东西,你抢到的可能是1,但损坏的却可能是5或10。"这个比喻形象地说明了急功近利地追求经济短期效益所导致的巨大损失。追求教育短期效益     

绿色GDP推行探析

传统GDP核算指标体系本身不尽完善，过于追求GDP增长导致了资源浪费和环境污染，而GDP与政绩的挂钩则产生了错误的导向作用，于是，通过对传统GDP指标的调整，产生了绿色GDP。在我国，推行绿色GDP不仅必要，而且紧迫。然而，也面临着一些现实问题：首先是核算技术、方法方面的问题，其次是相关人员的认识观念及其素质问题，第三是相关法律、制度问题。必须积极探索实施绿色GDP的环境资源核算，加快核算技术、方法的研究开发；要改变现行的选择考核官员标准，不断提高政府官员的科学素养；要提高公民素质，增强公众的参与意识；进一步完善与绿色GDP核算相关的法规制度，并积极推动实施；借鉴国外经验，探索实施我国绿色GDP核算的试点工作。     

现代教育的“分数崇拜”:社会学视角的分析

现代教育的"分数崇拜"表现为过度关注教育质量的可计算性,过度关注教育结果的可预测性,过度关注教育过程的控制性。"分数崇拜"最直接的危害就是生产了大量的"教育废品",此外它还催生了社会中的"利益崇拜",并使得教育乃至整个社会呈现非人化的特征。现代制度的"合理化"进程所引发的过度追求量化以及现代人"身份焦虑"的凸显,是导致病态教育竞争及"分数崇拜"的社会根源。     

营造教师的绿色心态

现在,各行各业都在追求“绿色化”,如“绿色发展”、“绿色能源”、“绿色心态”、“绿色生活”、“绿色出行”、绿色GDP”、“绿色文化”、“绿色环保”等,教育行业也产生了“绿色教育”、“绿色学校”、“绿色课堂”、“绿色教学”、“绿色批评”、“绿色家访”等概念。     

测试+同步问卷:探寻区域学业质量形成途径的新视角

区域改革是教育改革的落脚点。为了强化测试的诊断与改进功能,克服以单一测试分数来衡量学业质量的思维惯性,在区域统一测试中设置同步学生问卷进行数据相关分析,通过问卷采集学业背景、学业负担、学习习惯、情感态度等因素,用来寻找测试分数形成的途径和付出的代价,揭示了区域学业质量的内涵与本质,对测量结果做出更为丰富的价值判断,有助于引导区域教育质量向"绿色GDP"时代迈进。     

绿色升学率

看到过一篇章《欧美下功夫提升竞争力》，副标题是：投巨资培养创造型人才，用绿色GDP衡量经济发展，西方国家在遭遇GDP增长困境之后．掀起了寻找新的发展标准的热潮。1989年，美国经济学家戴利首次提出“绿色GDP”概念。它是扣除经济活动中投入的环境成本之后的国内生产总值。1997年，世界银行正式推出“绿色GDP国民经济核算体系”。我国十六大提出“科学的发展观”，就是要改变在经济建设中单纯追求高耗低效GDP的倾向，保护生态环境，强调可持续发展．顺应了国际的潮流。     

绿色心态成就绿色课堂——绿色心态入课堂,师生心理愉悦

两千多年前的古代先哲孔子曾提出教育要"有教无类、因材施教",我校提出的打造"绿色课堂"的理念正与孔圣人的观点不谋而合。"绿色课堂"所追求的是阳光普照,在这样的课堂上教师关注的是不同层次学生的进步与发展,更加呵护他们的学习情感,使全体学     

“绿色指标”校本化实践

正评价一个学生不能只看考试成绩,还要关注身心健康和品德行为;不能只看取得的成绩,还要看获得成绩的路径和付出的代价,这是"绿色指标"倡导的教育价值观。这一价值观的落地,需要将"自上而下"全市层面的学业质量评价体系与"自下而上"以校为本的教育质量保障体系结合起来。一、校本化方案设计将学业质量评价体系校本化,制定合适的方案,需要三个方面的支撑:一是指标的选择。"绿色指标"内涵丰富,     

温馨课堂:绿色指标的践行

在"绿色指标"倡导的素质教育质量观的引领下,学校以全面的品质观看待学校发展,进行科学决策;以全面的品质观管理教学,提高课程领导力;教师以全面的品质观进行教学,践行育人为本宗旨,树立以关注学生健康快乐成长为核心价值追求的教育观,构建绿色、和谐、可持续的教育环境,追求高品质的教育实效,引领学生全面发展、健康成长。一、以课程建设为载体,实施"绿色课程"1、注重课程统整,促进学生发展作为人口导入区新建学校,面对来自五     

GDP崇拜的历史审视与现实反思

GDP崇拜以追求经济增长为目标,颠倒了物与人即手段与目的之间的关系,其实质是物本主义的发展观。随着社会发展理念与党的执政理念的转变,应以科学的态度对待GDP,客观而理性地对GDP崇拜加以审视和反思。社会发展不仅要关注经济发展指标,更要关注社会的和谐、民生的幸福。从对GDP的崇拜到对GNH的追求不仅仅是从以物为本的发展观到以人为本的发展观的转变,更是一个国家和民族稳定、和谐发展内在的价值取向。     

浅析我国GDP与绿色GDP之路

GDP作为衡量一国经济发展的重要指标,随着经济的发展也日益显示出它的局限性,针对此我们提出了绿色GDP的概念。文章具体分析了GDP的局限性并介绍了绿色GDP,使大家对绿色GDP有一些认识。