灵通姐姐帮你学数学

灵通姐姐最近收到了河南省许昌市七里店乡杨艳同学的来信。杨艳同学在来信中是这样写的：灵通姐姐：你好!我是河南省许昌市七里店乡的杨艳同学,正在读六年级,再过两个多月就小学毕业了。《数学小灵通》是我的好老师,几年来,我在《教学小灵通》的帮助下,对数学越来越感兴趣,数学成绩也提高了．虽然我即将告别她,但她会永远留在我的美好记忆里。请允许我向编辑部的老师们表示衷心感谢。     

“无痕”无巅追求有径——探寻李凤老师“无痕语文”的三重境界

我1991年认识李凤老师,至今已有20年。记得有一年她上公开课《十五的月亮》（歌词）,上得轻松放开,很有灵气。正在她踌躇满志,准备“松一口气”时,作为抓教育科研的副校长,我给她提出一个新要求：“写一篇教学体会,2000字以上,争取发表。”开始她不很理解,我说：“你为这堂课投入那么多,产出只有一堂课,投入产出比太低了!太可惜了!我每上一堂公开课,都要写一篇文章,都在3000字以上,而且都发表了。”上进心强的她听从了我的话,后来写的文章还真的发表了。她回忆总结说,正是我的这句话,把她推到了教学、科研双轨并进的高速公路的路口。那时才是“而立”之年的李凤,现在已过“不惑”,教学、科研成了她有力搏击的两翼。     

背起智慧的行囊上路——读《触摸教育的风景》

我喜欢藏书,更喜欢读书。因为我知道,在知识爆炸的年代,多读书才能跟上时代,少读书就要远离时代,不读书将会被时代抛弃。我明白不读书是万万教不好书的。近日阅读了江苏省张家港市沙洲小学陈惠芳老师写的《触摸教育的风景》一书,感悟颇深。洋洋洒洒的几十万字的专著,竟然出自一     

“因为我会了”

今天,老师又说我的女儿犯错了。语文老师说她上课吃东西,不读书;数学老师说她上课不写作业,做小动作。     

给老师写情书

在我的记忆里,我曾经给老师写过情书,那一年我十八岁。我的语文老师娟子离婚了,那是我高三那年发生的事。她常常红肿着眼睛来上课。她是我遇到的最好的语文老师,她在班里办起了《心声报》,让我们有了尽吐心声的园地,减轻了同学们的心理压力,可是她的心声向谁倾吐呢?     

甜蜜的约定

正这件事让我记忆犹新,因为它的背后有着我和一个学生的甜蜜约定。2013年3月,我中途接了一个二年级班级的数学教学任务。这个班有对双胞胎兄妹,哥哥的成绩在中等,妹妹的成绩总是倒数,教过她的老师都纷纷摇头:"笨死了,笨死了,每次考试都是得几分。"她叫李文钰,是一个天真无邪的小女孩,不管老师怎么批评     

为什么不要提过高要求?

高考的前一天,有位老师把学生发给她的短信给我看.短信并不短,除了几句美好的感激的话,还有几句是关于作文的:"我这两天翻看以前的随笔,觉得这三年写作上的进步很大.一是能认真地写了,二是留下了一些值得记忆的生活."这位老师感慨地告诉我:"在高考之前,学生对写作教学有这样的认识,我感到满足."我同意她的观点.写作教学的任务不是仅仅教会学生"对付"或"应付"高考,而是为了能获得写作能力与趣味.我的一些学生高中三年的随笔都写在一个厚本子上(我认为这是很好的习惯),个别同学甚至把随笔写在初中没用完的本子上.他们也有过类似的体会.记得有一届高一结束时,有位同学告诉我:"我比以前能写了."问他:"你说的'能写'是什么意思?"这位同学说,他一直认为自己算不上班里的"写手",老师也从来没有表扬过他;有一天,他翻看初中时的随笔,发现当时每周随笔只能写三五百字,就无话可说了;而在高一一年中,他每次能写一千多字,往往还意犹未尽,因而他认为自己的写作能力提高了,"能写"了.     

因为心中有爱

曾经读过也曾写过一些有关优秀教师关爱学生的报道。但老师对学生到底有多爱,老师对学生的爱到底有多真、多纯、多深,我一直缺乏现实的感受;有时候甚至因为缺乏真实具体的感受而认为那一切只是一种因为敬业而体现出来的外在印象。但是,在认识她并了解她之后,我发现自己的这份认识是浅陋的。她从一个镇的学校调来。由于女儿一年级时的班主任被抽调到四年     

礼物

那天下午我很难为情,因为老师当着全班同学的面儿读了我写的文章。这本来是我送她的礼物,没送鲜花没送小手工,我把自己整个一年级写的作文,有发表过的也有没发表过的,让爸爸帮忙打印出来,然后一篇篇放入一个小像册,我把它送给了老师。 老师说:"林日暖不但写得好,而且都是身边的小事,每一句话都是真实的。看她的     

专家评书

书中生动地介绍了聂影梅老师退而不休。从教半个多世纪的业绩和辉煌教学成果。本书是她的同事和学生发起编写出版的,其中一半以上的篇幅是学生写的感恩文章,是60余名在北京二中受教于她的学生的真情回忆,感人肺腑。时间跨度达30年（1959年-1989年）。     

孤独的孩子

当语文老师把她的周记给我看的时候,其实我就知道问题出在哪里了。因为她以前也写过这样的文章给我看。在她的那篇《给所有老师的一封信》中,可以说是用很尖酸、刻薄的语言描绘了她的所有任课老师,包括我这个班主任。我想我应该找她谈谈了。把她叫进办公室,看得出来,她很紧张,战战兢兢的,头低得很下,像一只受惊的小猫。我问她写这篇文章的原因,     

燃烧的晚霞

在我十几年的求学生涯中,印象最深的老师要数小学五年级的班主任。她并没有什么特殊的地方,和当地人一样,为了劳动方便,头上扎着两只小羊角辫,阳光的暴晒使她一身皮肤油黑。她教我课的时间不长,前前后后才一年。然而正是她,成为所有老师中我最敬佩的一个,以至进了师范,直至今天走上教师岗位,如果要写我的老师,我首先想到的便是她。我和她是同村人。她比我大四岁半。小时候我们在一起玩过许多游戏,我只知道她叫毛妹子。后来她成了我的老     

《我的老师》教学纪略

主讲:长沙市一中吴振乾老师教时:一课时教学过程: 师:同学们已经读了五年多书,接触过不少老师。现在,我出一道作文题《我的老师》,请大家想一想:写谁?写什么?想好了,就把其中同自己最直接而又印象最深的事选讲一、两件。 [学生酝酿、议论]     

我的班主任

[原题呈现]在教过你的老师中,一定有给你留下深刻印象的吧,请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面(如外貌、性格、教育方法等)的特点,也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。(苏教五上习作1)今年,我上五年级了,教过我的老师很多,但给我印象最深刻、我觉得最可敬可爱的,还是教了我三年的班主任一郭敏老师。郭老师今年28岁,身高1.61米,体重106斤,配上她那身得体的套装,真是     

一道中考试题的再思考

2003年济南市中考数学第23题是这样叙述的: "星期天,数学张老师提着篮子(篮子重0.5斤)去集市买10斤鸡蛋,当张老师往篮子里拾称好的鸡蛋时,发觉比过去买10斤鸡蛋时个数少很多,于是她将鸡蛋装进篮子再让摊主一起称,共称得10.55斤,即刻她要求摊主退一斤鸡蛋的钱,她是怎样知道摊主少称了大约一斤鸡蛋呢?(精确到一斤)请你将分析过程写出来.由此你受到什么启发?(请用一至两句话,简要叙述出来)."     

我砸碎了那面镜子

上高二时,语文老师喜欢请同学上黑板写板书。她从容地走上讲台,选了一根细长的粉笔,手一抬,写下了一行字。我从没见过这么漂亮的宇。有人说,粉笔宇写好看,很难;有人说,她的字像语文老师的宇;我觉得,她的字比老师的宇还要好看,带着几分青春特有的潇洒。喜欢她的宇,我想认识她。没多久,她顺理成章地当上了语文课代表。从小学到高中,我从没认可过一个除我自己之外的语文课代     

不要轻易开启“自我防卫”机制

一开学不久,我遇到一位新教师培训时认识的小学语文老师小丁,并听她讲述了这样一件事：昨天中午有一位家长来找她,说他的孩子拼音学得很差,读不来,也不会写。还说,问过同班其他几个小朋友,也都不会。言外之意,对老师的教学很不满意。当时小丁不知所措,幸好旁边的一位老师替她解围,     

难以捉摸的“林黛玉”

<正>案例:那是高二开学报到接近尾声时,"老师,我是王笑笑,我来报到!"一个清瘦的女生站到我面前,很有礼貌,眼里带着一丝淡淡的忧郁,这让我突然想到了林黛玉。凭直觉,我任命她为语文课代表。开学不久语文老师说:"你班的王笑笑把林黛玉写活了。"王笑笑把《红楼梦》读了不下五遍,语文摘抄别的同学只写半页,她却写了七八页。然而她对其他学科作业写得很随意,我和她谈过几次,也不见效果。     

助人为乐

上语文课的时候,老师叫我们写作业。 我写着写着,忽然看见我的同桌在笔袋里找着什么。她左翻翻,右翻翻,过了好半天都没拿出什么东西来。我小声地问她：“你在找什么啊？”“我没铅笔了。”她难过地说。我想：没有笔就不能完成老师布置的作业,那怎么行呢。于是,我连忙从文具盒里拿出一支铅笔递给她,说：“给你用。”她接过铅笔,感激地说：“谢谢!”     

我的第一位班主任

我的第一位班主任彭老师,在我上小学一二年级时教我语文。时隔三十年,我仍然清晰地记得她做过的一些事。