创建感性的语文课堂

正在寒窗苦读十二年,高考三天定输赢的今天,语文学科也像数理化学科一样迈入了理性的阶段。专家老师认真研究试卷考题,以便有针对性地讲授、出题,学生也是一味地做题。同学们在应试教育的桎梏下自觉地变成了奴隶,做题成为学习的一切。有老师戏称有些理科学生为"理科小动物",见到试题就像小动物见到食物一样扑上去,只有试题才是"食物"中的"硬货",情感类的文学作品对他们来     

挖掘生活素材 提高化学教学效果

体校学生对理科的学习兴趣不浓,成绩不理想,分析其原因主要有以下几点:一是体育训练任务重,学生学习时间少;二是学生文化基础差,学习理科感到吃力;三是思想认识不高,认为学习数理化没有多大用处。作为一名化学教师,要想取得好     

点滴成金——对语文教学改革的几点尝试

语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分。语文教学的首要任务,就是要使学生牢牢掌握语言工具,就是教会学生使用语言。因而语文教学要注重语言积累、感悟和运用。时下语文教学的现状并不乐观,因初中存在着升学压力和语文自身的特点。如见效慢,学生花很大工夫学习语文,仍没有多大起色;又很难从成绩上体现,在付出同样多时间甚至还少些学数理化却能立竿见影,于是大部分学生将学习语文视为畏途,专"攻"数理化去了。现还流传着一句话:"学好数理化走遍天下都不怕"。竟然连一些家长都认为数理化学好了就行了,上高中后要分科选学理科是省时、省力、高效的,何乐而不为呢!鉴于此现状,要达成语文新课标的目标就得想方设法,让学生爱上语文,从而实现语文新课标要求。为此在语文教学实践中作了大胆的尝试。     

概念图在高中化学教学中的应用研究

正概念图在初期只是当做一种研究,但是随着时间的推移,因为概念图具有很强的图示表征功能而被老师运用成了一种常见的教学工具。学生将概念图与学习结合起来可以更加有效地了解知识、掌握知识,达到事半功倍的效果。理科的学习在我国一直受到重视,有句老话说"学好数理化,走遍天下都不怕",就是最好的体现。化学作为理科     

文化与知识

"学好数理化,走遍天下都不怕",这句俗语被许多人广泛传诵和接受。一些学生甚至认为上学念书就是为了学好数理化知识,好像只要背下了数理化教材,就可以成为一个昂首挺胸的文化英雄。 可是我们的教育全称是"文化教育",主要目的无疑应该是学习文化。知识固然是文化,但不是文化的全     

浅析小学数学学习能力的培养策略

俗话说"学好数理化,走遍天下都不怕"就足以证明理科的重要性,而数学作为理科的基础和桥梁,学好数学再学习物化生多半能事半功倍,学好数学的根本就是有好的数学学习能力,老师和学生应该共同协助提高学生的数学学习能力。     

欢迎参加全国中学生数理化创新能力大赛

<正>能力需要开发参与才能胜利为了更好地培养中学生数、理、化学科的学习能力、应用能力和创新能力,进一步拓展高校自主选拔优秀理科人才的渠道,经有关部门及近十所高校同意,《中学生数理化》(高中版)编辑部特举办本届"全国中学生数理化创新能力大赛",现就本届大赛的参赛细则及具体要求通知如下,欢迎参加。一、大赛宗旨:为中学生提供展示理科天赋的平台,为部分高校自主招生提供参考数据。二、组织机构:1.赛事名称:全国中学生数理化创新能力大赛     

全国中学生数理化创新能力大赛

<正>能力需要开发参与才能胜利为了更好地培养中学生数、理、化学科的学习能力、应用能力和创新能力,进一步拓展高校自主选拔优秀理科人才的渠道,经有关部门及近十所高校同意,《中学生数理化》(高中版)编辑部特举办本届"全国中学生数理化创新能力大赛",现就本届大赛的参赛细则及具体要求通知如下,欢迎参加。一、大赛宗旨:为中学生提供展示理科天赋的平台,为部分高校自主招生提供参考数据。二、组织机构:1.赛事名称:全国中学生数理化创新能力大赛     

四“处方”助学生摆脱“理科恐惧症”

正蓝伟文(化学教师,以下简称"文"):"数理化,鬼都怕"是我早年听说过的,至今,学生惧怕理科的现象,仍在校园普遍存在。从教三十多年的我,总觉得难以释怀。今天,我们就"怎样助学生摆脱‘理科恐惧症’"来个长谈。正视理科难度搭好攀登台阶     

打造文科理科集成教学

我校提出了“文科理科集成教学”方法。如以梁衡的憩牧理化通俗演义》来启动,使理科人文化,有情趣,陶冶学生性情,开阔学生眼界,提高学生学习兴趣。我们采取课前五分钟演讲、课堂穿插、课后阅读等方法,让学生深入地了解课本知识背后的知识,了解科学家们的牺牲精神、创造精神、刻苦精神、节俭精神……我们还定期举行数理化演讲竞赛,例如走近爱迪生、走近牛顿、我家的数理化等。举行征文活动,例如我心目中的科学家、我崇拜的科学家,让学生=芏活动中参与,通过这些丰富多彩的活动,增强理科的人文生,实现文科理科融合教学。     

理科学生的英语"教"与"学"

大学英语是每个大学生必不可少且极其重要的一门课程,同时对于理科院系学生更有着特殊的意义.本文结合理科院系学生在专业上的特点,阐述了其大学英语学习的问题.并透过这些问题提出如何更好地提高学生学英语的兴趣,真正把学习者的"要我学"转变成"我要学",把英语学习从"纸加笔"转变成"一种快乐的游戏",从而让积极的态度和良好的方法改变目前理科学生语言能力较差的现象.通过这种探讨,更加明确教师的责任,使其认识不断学习、提高自我的迫切性.     

从“举三反一”到“以一反三”

<正>举一反三,原本是数理化等理科课程的学习之路:课本"举一"于前,学生"反三"于后。通过一个例题,学会解同类习题。但是,不知从何时起,我们的语文教师也热衷于"举一反三":以一篇课文作范例"举一",不厌其"深""细""透",繁琐解析,斟字酌句,以图学生循例"反三",会读、会写同类文章。结果一学期只学约30篇,六年小学也只学约720篇课文。试图通过720篇范例,让学生会读、会写远远超过720篇的文章,是杯水车薪、缘木求鱼。学语文,本是"举三反一",讲究积累,大量读书,整体感悟:数量在先,从量变到质变。只有积累于前,才会点滴模仿反刍于后。无"举三",则无"反一",更别说"反三"了。这是规律。只有这样,我们才能有效地提高学生的语文能力。     

“2+X”创新人才培养模式的研究与实践——以北京科技大学理科实验班为例

正北京科技大学为了充分利用自身的优势资源,培养一批具有国际视野的拔尖创新人才,特别是学术优势明显的冶金、材料领域未来的领军人物,于2007年创办了理科实验班。理科实验班旨在加强学生的理科基础、尊重学生的个性发展、着力培养学生的创新能力、全面发展学生的综合素质,开创出一套符合学校实际的"2+X"创新人才培养模式。"2"是指前两年执行理科实验班的培养计划,强化理科基础,加强数理化、外语、计算机等基础知     

高中理科学习困难的量化研究——基于三省(市)的问卷调查

理科教学中长期存在的教学效率低、学业成绩低、学生理科学习兴趣不高等问题一直没有得到有效的解决,其根本原因在于对理科学习困难的成因和现状缺乏深入的、系统的分析。对辽宁、北京和河南三个省(市)的高中师生展开的学习困难量化研究显示,师生对高中理科学习困难的原因认识存在显著性差异,都是客体因素排在第一,而将涉及自己的因素排在最后。指标的细化研究表明,师生认为导致理科学习困难的最重要因素是"生活实践"、"学习方法",最不重要的因素是"学习基础",而关于"情感态度"的认识则差异较大。     

重视理科教材中关键字词句的教学

理科教学中,如何提高学生阅读、分析教材的能力,如何提高学生口头、书面表达的能力,是一个值得研究的问题。我们认为,教师在传授科学知识的同时,如果能够重视理科教材中的关键字、词、句、篇的教学,这对培养和提高学生上述的能力将是十分有益的。本文就这个问题谈谈我们的认识。一、从字抓起学生在学习数理化时,由于概念不清或粗枝大叶,会在作业或试卷中出现不少错别字。例如:     

能力需要开发 参与才能胜利 全国中学生数理化创新能力大赛

<正>为了更好地培养中学生数、理、化学科的学习能力、应用能力和创新能力,进一步拓展高校自主选拔优秀理科人才的渠道,经有关部门及近十所高校同意,《中学生数理化》(高中版)编辑部特举办本届"全国中学生数理化创新能力大赛",现就本届大赛的参赛细则及具体要求通知如下,欢迎参加。     

浅谈理科生语文学习兴趣的培养

正高二年级文理分科后,语文教学渐渐变得困难起来。理科生重视数理化的学习,普遍认为"得综合者得天下",语文学得再好也很难与别人拉开分值,同时学了又不可能立竿见影,于是他们把时间几乎全部投在了理科学习上以追求较大的分数提升空间,甚至有些学生把语文课当成了休息课,一上语文课就"养精蓄锐"。尽管理科班也有极少数语文成绩较好的同学,但大多数语文基础薄弱、能力不强的学     

小学数学教学应重视学生阅读能力的培养

"书读百遍,其义自见",它给了我们两点启示:其一书是读出来的;其二不管什么科目的学习都离不开读。但事实上,在教学中普遍存在着文科重读理科重练的现象。殊不知,在理科的学习中部分学生因为阅读能力滞后,不仅直接影响了其对定义、定理、公式、法则的字面理解,更影响了他们对抽象概括的理科语言的理解,造成了学习的困难,所以我们必须重视对学生阅读能力的培养。     

2018全国中学生数理化创新能力大赛活动启事

<正>为了更好地培养中学生数学、物理等学科的学习能力和创新能力,进一步拓展高校自主选拔优秀理科人才的渠道,《中学生数理化》(高中版)编辑部决定举办2018全国中学生数理化创新能力大赛,现就有关参赛细则及要求通知如下:一、大赛宗旨:为中学生提供展示理科天赋的平台,为"985"和"211"高校自主招生提供参考数据。二、组织机构:1.赛事名称:竞赛总称:2018全国中学生数理化创新能力大赛,学科竞赛名称:高中创新数学联赛、高中创新物理联赛2.主办单位:《中学生数理化》(高中版)编辑部3.承办单位:斯巴达教育集团4.协办单位:全国近30所高校、100所知名高中及相关地市教研室     

消除差异——三角恒等式变形的基本思想

学习三角函数以后,公式多,知识点也多．但课本里的知识点是不难的,但很多同学听得懂,看得懂,就是不会做．曾有学生说,自己已经这么用功了,公式也记得很熟了,但在解题时,就是不会,不知公式该如何用．实际上,这就是学生的学习方法问题,我们学习并不是要把知识记住,学习的目的是要用所学的知识解决问题．