对“11～20各数的认识”的再认识

"11～20各数的认识"是整个数的学习中最重要的起始内容。针对一年级学生的年龄特点,通过游戏、操作来思考和理解计数单位"一"和"十"的产生和意义,教给学生"从头到尾"的思考习惯和方式。     

“生本教育”理念在体育课堂教学中的运用

生本教育创始人郭思乐教授曾说过：＂生本教育就是一种生命本能的教育。＂生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。当前形势下我国的基础教育改革正处在全力推进素质教育的阶段。在由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变过程中＂,生本教育＂理念的引入对现代学校体育教学有了更新的要求。为了保证素质教育改革的顺利进行,体育教学就必须要有新的突破。本文从传统体育教学模式的影响、体育课程标准倡导的理念、生本教育与体育教学的融合以及学生体育意识的培养等方面进行了全面分析,贯彻＂生本教育＂理念让学生成为课堂的主人,全面提高学生的参与意识,培养学生终身体育的习惯。     

“生本教育理念”在高职教学中的运用——以小学语文教学法为例

长期以来,由于受传统教育的影响,许多高等职业院校课程未能充分考虑学生的特点及需求,越来越不能适应高等职业教育的发展。因此,高等职业教育课程改革迫在眉睫。主要从生本教育理念入手,结合高等职业教育课程改革状况,分析了导致高等职业教育课程改革问题的主要原因,并提出了课程改革原则及策略。     

生本教育在小学数学课堂中的运用

生本教育是为学生好学而设计的教育,是以生命为本的教育。教师是学生学习的组织者,要把时间、空间还给学生,特别是在课堂有限的时间内要组织学生自主、有效的学习,让学生放手探索,自己感悟,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。     

生本教育理念在小学数学图形教学中的运用

用生本教育理念改革课堂教学方法,激发学生的自信心和学习的兴趣,让他们用生本的学习方法快乐学习,自主探究小学数学图形的有关知识。     

生本教育在小学数学课堂中的运用

生本教育是为学生好学而设计的教育,是以生命为本的教育.教师是学生学习的组织者,要把时间、空间还给学生,特别是在课堂有限的时间内要组织学生自主、有效的学习,让学生放手探索,自己感悟,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展.     

践行生本 实现高效——生本教育理念在语文教学中的运用

生本教育是一种崭新的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇,得到良好的发展。在新课程改革的背景下,生本教育在语文教学中的运用应受到高度重视,并使之成为实践语文新课程标准理念的一个重要途径。     

如何在小学数学课堂渗透“生本教育”理念

在小学数学课堂中渗透“生本教育”理念是为了培养学生的主体性、创造力和实际应用能力。本文介绍了几种有效的策略,包括以学生为中心、提供实践机会、注重个性教学和强调数学应用。通过这些策略,可以让学生在数学学习中更加主动、探究和实践,真正体验数学的意义和应用。这种渗透“生本教育”的教学方式将促进学生全面发展,培养他们的数学思维和解决问题的能力,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。     

生本教育理念在英语翻译课程教学中的运用

生本教育是一种新型的教育理论,它是"以人为本"的思想在学校教学过程中的具体运用.在英语翻译课程教学的过程中贯彻生本教育理念可以培养和发掘学生的学习潜力,使学生体会学习英语文化的快乐,既提高了学生的自我学习能力,又达到了良好的教学效果..     

生本教育理念在小学数学低年级教学中的运用

随着新课程的不断推进,小学数学教学发生着一系列的变革。数学教学向着更加科学、系统的方向发展着。为了让小学数学课堂教学更加高效,促进学生更加全面的发展,将生本教育理念运用到小学课堂教学中是十分有效的措施。对生本教育理念在小学数学低年级教学中的运用进行相关探究。     

“11～20各数的认识”教学设计

教学内容：人教版课标教材一年级上册第84页-第85页． 教学目标： 1．能正确地数出11～20个物体的个数,认识11—20各数,并能正确地读数;2．初步了解十是计数单位．掌握20以内数的顺序;     

生本教育理念在中职学校会计专业教学中的运用

当前,学校出现了大规模的扩张,很多院校为了满足社会上的市场需求,开设了会计专业课程.然而当前的市场对学生的要求是非常高的,传统的那种办学理念是比较落后的,方法比较陈旧,从而使得会计专业的学生在就业的时候形势比较严峻.因此,中职院校应提高学生的专业技能,在具体的教学过程当中突出学生的重要性,以生本教育理念为主,因材施教,制定出符合学生学习的教学模式,从而为社会培养更多有用的人才.     

高效生本课堂的探索——以高中历史为例

伴随着素质教育以及新课程改革的纵深开展,传统教学理念指导下的历史课堂教学模式受到了严重的冲击,呈现出与现实中学生的历史学习需求相脱节的现象,在这样的发展背景下,生本教育理念开始在高中历史课堂时兴。本文从生本教育理念及其特点进行分析,重点对生本教育理念下的高中历史课堂教学策略展开研究。     

生本教育理念下小学数学课堂有效教学的探索

生本教育强调将学生作为课堂的主体,以学生的利益为根本出发点,为师生营造了一个开放式的课堂学习氛围。课堂教学是开放的、动态的,这就需要教师发挥其专业智慧将有效教学这种理念转化为具体的教学策略。     

生本教育理念在农村教育过程中的运用

生本教育是一种新的教育理念.教育实践证明,生本教育对农村教育的发展产生了深远的影响.本文阐述了生本教育理念在农村教育中的应用及其教育效果,明确了生本教育理念在农村学生培养中的重要作用.     

生本教育理念如何在高中政治课堂上运用

生本教育理念是新课改提出的以学生为主体的教育方针,彻底打破了传统应试教育中的照本宣科思想,需要教师转变教学角色,推动学生走上主动探究的舞台,高中政治中涉及诸多抽象的元素,与高中生的生活接触层面较窄,学生面对长篇拖沓的文字,对政治内容一知半解,制约着自身的思维延伸,高中政治教育应明确生本理念的教育意图,在教学的各个环节导入学生喜闻乐见的新鲜元素,赋予课堂妙趣横生的互动氛围,促使学生畅所欲言表述自己的观点,在高中政治课堂上深入浅出领会其中内涵,提高课堂的教学质量。     

生本教育理念下小学数学课堂有效教学探讨

“生本教育”作为一种新的人才培养方式,他与传统的“师本教育”理念相对应,它提倡“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教学宗旨。这种教育理念的变革,符合新课程标准下数学教学的需求,能够充分的调动学生的主观能动性,对于提升数学教学的质量有着重要的意义“生本教育”理念的根本在于教育教学的方法论,它强调学生的主体地位,将学生视为教育教学的主体,从学生的角度出发,开发学生的无限潜能,培养学生在学习中的独立自主性,它打破了传统教育体系中的教师为主导的教育理念,完全转变了教师的思想意识。本文从“生本”理念在小学数学课堂中的贯彻实施,展开论述,以期对其他教师在教学过程中产生借鉴作用。     

直白到深刻的提升——《11～20各数的认识》的教学思考与实践

<正>《11²0各数的认识》一课是"10以内数的认识"的延续,也是认识更大自然数的基础,是学生数概念形成过程的一次重要突破,也是认数教学序列中的重要节点。一、前行中的思考——寻求"来龙"和"去脉"1.这节课教什么课前,我们仔细研读了教材,如下图:这部分内容,是分四个层次组织认数活动。第一层次:认识"10个一是一个十",先让学生经历从1到10的数     

生本教育理念在班级管理中的运用

作者以本班学生为主要研究对象,探究生本教育理念下的班级管理,营造出民主、团结的班级管理氛围,创建良好的师生关系,让学生主动提升自我,提高班级管理实效,增强班级凝聚力。