弘扬中华文化 成就辉煌人生

正南彩学校是2006年成立的一所农村九年一贯制学校。学校针对学生实际,多次召开学校领导班子会、年级组长会、班主任会、任课教师会、学生家长会等不同层次的研讨会,达成"应立足于校本,立足于生本,抓住学生成长教育中存在的问题,开展特色教育活动,努力实现师生与学校共赢发展"的共识,通过对"成长教育"内涵的学习与思考,将学校的特色定位为"以中华民族传统教育思想为滋养进行的成长教育"。成长教育作为学校的特色活动得到全体干部教师的认同后,学校围绕成长教育的目标,即"培育心性端正、行为     

因材施教,实施特色教育

在"因材施教"原则的指导下,我校确立了以"一礼""一艺""一体""一子"为核心的特色教育目标,并从以下四个方面努力推进:一是建立分层递进目标,实施个性化德育;二是开展音、美、体特长教育,构建人才成长立交桥;三是实行分层次教育;四是构建学校特色文化,展示学生青春个性.     

创造性地开展校园足球工作

<正>柴郭小学是一所历史悠久的农村小学,始建于20世纪30年代,至今已有80余年的历史。全校现有20个教学班,近1000名学生。"一切为了师生的健康成长"是学校的办学理念。为了实践这个理念,学校提出了学生的成长目标:学会做人、学会学习、学会玩耍,教师的成长目标:会为人、会工作、会生活。近年来,柴郭小学坚持促进学校内涵发展,提升学校教育品质,本着"以足球特色为先导,以创新课程为动力,以学生综合素质发展为     

办有特色的学校 育有个性的学生

<正>近年来,我们江苏省泗阳县实验小学以"办有特色的学校,育有个性的学生,建有文化的校园,塑有思想的教师"为办学目标,努力让每个孩子"会学习、会健体、会实践、会创新",取得了丰硕的办学成果。一、突出德育为先,彰显德育特色(一)注重实践活动,让学生在活动中成长1.搞好少先队体验活动。学校少先队通过组织多种活动,深入开展诚信教育、文明礼仪教育和环境教育活动,使校园生活丰富而有意义。三月份开展学雷锋征文活动;四月份开展祭扫烈士墓、春游等活动;五月份组织     

苏州新区实验小学 科研引领,促内涵发展

<正>苏州新区实验小学是高科技开发区的一所高起点高要求的窗口示范学校。1993年秋建校,1997年跨入江苏省实验小学行列,为顺应苏州高科技、高起点的发展态势,学校提出了"以人发展为本,让每一个人体验成功"的办学理念,确立了"品位浓、质量高、特色明"的办学目标,在办学过程中努力凸现三大特色:双语教育国际化、科技教育特色化、     

创新培养模式坚持特色发展

一、特色办学理念,全面引领学校工作 有什么样的办学理念,就会有什么样的学校.上海戏剧学院附属高级中学的办学理念是"幸福教育为幸福人生奠基".所谓"幸福教育"就是制定适切的教育目标,形成师生自信发奋的学习态度;创设宽容的教育氛围,促使学生身心愉悦地开发潜能;提供和谐的发展环境,促使教帅积极实现自身价值;追求师生的共同发展,为学生的幸福人生奠基.     

依托劳技特色品牌 锤炼学校求真内涵 丹阳市界牌中心小学

正美丽的长江、富饶的华东灯具城孕育了一枝绽放于曲阿大地上的劳技特色教育之花——丹阳市界牌中心小学依据地方经济特色.学校整合社区资源,以劳技特色为抓手,以综合实践活动为载体实施素质教育学校劳技教育研究成果分别获得了江苏省科研成果一等奖、江苏省基础教育教学成果一等奖、教育部基础教育课程改革教学研究成果三等奖。学校围绕"以人为本"、"精致管理"的目标要求,以"培养有理想、会学习、爱生活的新界牌人"为办学理念。凝炼"求真"校训、弘扬"诚文、勇敢、勤奋、守纪"的校风,践行     

百年老校美好的办学愿景——苏州工业园区唯亭实验小学特色建设纪实

正阳澄湖畔,草鞋山下,坐落着一所百年老校——江苏省苏州工业园区唯亭实验小学,学校始建于1906年,学校本着"让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育"的办学理念,以"唯实、求真"为校训,坚持质量立校、特色亮校、科研兴校、文化强校的办学策略,全心追求办学的美好愿景:让每一个孩子成为——人格健全、适应现代社会的快乐少年;知书达礼,具有传统文化气质的美德少年;奋发向上,爱学习、会学习的智慧少年。学校坚持书法写字教育为办学特色。自1998年至今,写字教育已成为学校办学的一张亮丽名片。学     

我想办一所没有“特色”的学校

<正>学校一定要有"特色"吗?面对这个问题,有人会惊讶:"这还用说?"是呀,这是一个热衷于谈"特色"的时代。几乎所有学校都在争创"特色"——你弄"书法教育",我就搞"剪纸教育",你做"人人都会拉二胡",我就来个"学阿拉伯语从娃娃抓起"……仅仅增加一门选修课,就叫学校教育的"特色"吗?     

建设中西人文教育特色 提升学校核心竞争力——重庆市北碚区中山路小学特色学校定位历程

学校特色成为当前学校变革的新取向,"特色立校、特色强校、特色兴校"正在成为不少学校发展的价值选择。重庆市北碚区中山路小学承袭朝阳书院的百年历史,定位中西人文教育,提升学校的核心竞争力:学校以"中学为体,以治身心;西学为用,以应世事"为宗旨,融会古今传统,贯通中西文化,以国学正心、立品,双语立人达人。引领学生走向世界,实现培养有民族根基和世界眼光的中国人的目标。     

北京市延庆区第三小学

北京市延庆区第三小学始建于1990年,是区教委直属城镇小学。学校突出"灵动教育"特色,以"育儒雅孩子示范全区,建灵动学校享誉京城"为目标;坚持"质量"和"特色"两条主线;以开放办学引领学校发展,以教育科研引领教师发展,以灵动教育引领学生发展.     

创新与积淀是形成办学特色的基础

<正>《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:"树立以提高教育教学质量为核心的教育发展观,注重教育的内涵发展,鼓励学校办好特色。"这句话帮助我们对"办学特色"进行了准确定位:办学特色应当以正确的理论体系为支撑;办学特色具备为提高教育教学质量服务的能力;注重特色表达形式背后所蕴含的思想内涵;形成办学特色是一个历史过程,必须在发展中实现;办学特色要有标识性,有很强的识别度。这一切又都要基于全体师生思想的统一与传承,这种统一与传承就是不断创新、不断积淀的过程,只有学校领导与全体师生在思想认识上达成共识,并且这种共识不会因为队伍的变动轻易动摇,一所学校才有可能形成办学特色。     

践行自主发展的学校教育

一 总是会感到太多的学校缺乏特色和主动发展的状态,缺乏适合学校发展的定位和培养目标."等、靠、要"的思想和行为严重,千校一面;校与校之间差异不大,基本雷同.无论是办学目标还是教育理念,无论是改革目标还是具体措施,学校与学校之间缺少差异,学校个性日益模糊."趋同"的学校教育难以满足社会和个体有差异的教育需求,也难出名校.即使是行政认可的名校,也是政府用财政投入和特殊政策打造出来的,离开了政府和政策,名校就难"名"了.     

德育是美的事业

<正>德育是学校精神文化的代表,其核心价值在于塑造人、培养人、发展人。福春小学结合自身特点,构建具有福春特色的德育,从而实现了"精品学校、特色教育、幸福师生"的办学目标。总结我校几年德育工作的实践会发现,德育是美的事业。一、关于德育工作的认识小学阶段的德育就是让学生养成良好的行为习惯,提高思想     

“一体两翼”的海洋文化育人模式

<正>"学校的发展离不开学校的文化和特色。"我校依托三面环海的区域优势和渔家文化资源,将"海洋特色"定位为学校发展的特色目标;秉持"让每一位学生都走向成功"的办学理念,立足"海文化·大教育"的办学思想;以科研创新为引领,以综合实践活动课程实施为推手,大力推进特色办学和文化育人,构建起以海洋文化为主体,以阳光德育和经典读写为"两翼"     

文化立人 奠基未来——北京市东城区府学胡同小学办学理念

府学胡同小学坚持以培养"具有中国文化素养和世界现代意识的人"为目标,形成了弘扬中华民族传统文化、建设现代化学校的办学特色。依据百年书香学第的府学文化特色,学校制订了"1368"文化建设规划,即:1个"活"的教育博物馆,3大区域(古代教育文化区、近代科技教育文化区、     

学校教育特色在课程中的应用

<正>学校对教育特色的追求,也是教育实践活动的指南。教育特色既是一间学校全体教育工作者,对培养什么人这个目标的高度统一,也是学校的综合教育活动长期累积起来的具体体现。运用教育特色作为指导,有目的、有计划、有成效地开展和实施学校的德育课程,是本文的阐述重点。一、挖掘学校文化,定位学校教育特色我校的教育特色是"砺志教育"。确立此特色,源自于我校的学校文化、历史传统和地理环境和现实需要。首先是学校文化。我校所尊崇的客家精神,其中包含有"志在四方"、"自强不息"、"勇于     

突出艺术教育 突显个性发展——常州市第五中学“教育突围”之路

正艺术的感受、想象、评鉴、创造能力,已成为现代社会所需综合型人才不可或缺的素质。我校突破普通高中传统课程设置的重围,于1996年尝试创建艺术特色班。学校办学的宗旨是:"为推动全校师生的全面发展和进步提供最有利的条件。"艺术特色班的设立就是学校教育的突破口,围绕"学生成功、教师成长、学校发展"三维立体拓展的办学目标,果敢地走上了"错位发展、差别竞争"的艺术教育特色之路。一、教学改革的理论依据发展艺术特色离不开理论的支撑,我校依据多     

建“四声”校园 做本真教育——江苏省大丰市康平路小学素质教育掠影

<正>在黄海之滨这块充满灵气的沃土上,有一所充满生机和活力的学校,这就是江苏省盐城市大丰区康平路小学。近年来,学校坚持"以人为本,做本真教育"的教育理念,以强化"常规管理"为目标,以建"让我们的校园充满欢快的笑声、琅琅的书声、嘹亮的歌声、自信的掌声""四声"校园为主线,狠抓六个方面:抓师德教育,塑教师形象;抓教育管理,树学校品牌;抓教学管理,提综合素质;抓特色建设,育学生特长;抓     

苏州市相城区实验小学

<正>以文养德以艺修身以武立道苏州市相城区实验小学将历史积淀的厚重文化和高水平教育现代化这一愿景融合起来,探寻出了一条既传承中华文化之精魂,又适合当代儿童少年发展实际的特色发展之路。学校始终坚持"以文养德,以艺修身,以武立道"的特色发展定位,坚持尊重生命,关注学生的精神,培养高尚品德,塑造健全人格,并且把学校特色文化贯穿于学校工作的各个领域。学校扎实推进的苏州市十二五《素质教育发展评价改革实验》、《"教是为了不教"实验》和《智慧教育——数字化课堂教学试点实验》等重点实验研究项目为学校特色发展明目标、导方向;学生"中华经典诵读活动"为学生修身、立德、治心;"教育评价改革"、"教是为了不教"和"智慧教育实验"为学生育能、自强、自立;"武术