论晏阳初的“四大教育”及其现实意义

晏阳初“四大教育”是其平民教育思想的核心，它超出了通常意义上的教育范畴，成为社会改造的得要内容。晏阳初关于“四大教育”的理论及其实践对于今天的农村成人教育具有一定的借鉴价值。     

晏阳初的平民教育思想对当前我国农村职业教育的启示

晏阳初作为中国现代教育史上一位著名的教育家,他所领导的平民教育运动以及＂定县模式＂在我国以及第三世界国家产生了广泛的影响,其根本原因在于他的理论及实践模式均符合时代要求,符合当时农村实际,今天,他的平民教育思想及实践模式对于我们的农村职业教育仍然有着重大的借鉴意义。     

农村职业教育的根本出路：面向“三农”

十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》在提出我国农业和农村跨世纪发展的目标、方针政策和任务的同时,对我国教育特别是农村教育提出了新的更高的要求。这无疑给肩负培养新型农民、振兴农村经济的农村职业教育的改革和发展提出了挑战和新的发展机遇。近年来,有些地方职业教育招生出现滑坡,特别是农村职业教育更是举步维艰,出现这种情况,原因很多,但根本原因在于农村职业教育不姓“农”,没有把立足点真正放在面向“三农”上。面向“三农”,服务“三农”,是农村职业教育义不容辞的责任。农村职业教…     

晏阳初平民教育思想及其对农民工教育的启示

在当今中国巨大的社会经济体制变革中,农民工成为了经济发展和城市建设的主要劳动力来源,农民工受教育的程度以及质量直接影响了中国社会变革进程的顺利与否。因此,农民工群体的教育成为需要关注的问题。在这一背景下,重新审视晏阳初平民教育思想对当代农民工教育将会提供一些启示。     

平民教育是面向大众的教育

社会，要走向和谐；教育，则要面向平民。 2006年3月，全国“两会”期间。温家宝总理说：“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”     

农村职业教育浅议

本文分析了我国农村职业教育的形势、现状、困难,提出了对策,从农民、农村、农业"三农"问题的角度讨论了如何提高农村职业教育质量及搞好农村职业教育对中国社会经济的潜在影响,并展望了农村经济和职业教育发展的前景.     

我国农村职业教育存在的主要问题与发展对策

一、问题的提出据《中国统计公告》等资料分析,我国城乡居民的收入差距已经达到3.1:1,加上福利、保险等社保待遇实际上达到6:1,农村居民平均受教育程度是7.3年,与城市居民相差3年,而且这种差距正在拉大,这一差距将与收入差距成为互动因素,将进入社会失衡发展的恶性循环。从文化素质看,据2000年11月1日普查,中国大陆总人口12.65亿,其中城镇人口4.56亿,占36.09%,乡村人口8.07亿,占63.91%。与城市居民比较,农民文化程度不高,科学文化素质较低。2000年,小学以下文化程度的农村劳动者达到54.17%,即使到2005年小学以下仍占51.3%,初中以下占90.3%,…     

农村教育还是要亲农

带着新年的美好祝福和读者的热切期盼《,湖南教育·综合》与大家见面了。“用理性的思想和科学的实践诠释教育管理理念”是我们的办刊宗旨“,为教育管理工作者提供可资借鉴的管理实践经验和鲜活实用的管理理论”是我们的追求目标。从栏目设置来看“,大写真”、“名校风采”将全景式地推介区域性典型经验“,当代校长”则力图让站在管理前沿的校长们现身说法,这几个栏目注重实践性和可操作性,是我们下苦力耕耘的重点,也是本刊多年来形成的特色“;理论纵横”和“教育名家史话”重视理论涵养,力求使刊物达到一定的深度和厚度“;成长笔记”和“情…     

依托城市 服务农村

依托城市服务农村高奇农民教育一向为我国教育中的重点和难点，在农村发展职业教育，难度更大，从８０年代初到现在，我们在发展农村职业教育方面，已经作了大量的工作，形成了一些有效的方式和模式。如在政府统筹下的农科教结合，普、职、成三教统筹；在农村实施以普及农...     

乡村振兴战略背景下农村职业教育一体化策略探析——基于晏阳初的“平民教育”思想

基于对晏阳初"平民教育"思想的再解读,启发构建乡村振兴战略背景下的农村职业教育一体化,形成以"以人为本"为核心,四大内容相辅相成的内部基础。通过对职业教育内容改革,搭建咨询服务平台及丰富乡农文化内容及传播途径的方式实现一体化内容,塑造具有"整体性"的新型职业农民。     

试论农村职成教与农村经济发展

科教兴农，重在教育，重在直接服务“三农“的农村职成教育，因此，农村职成教应审时度势，抢抓机遇，立足“三农“，通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力，提高劳动力的综合素质和应对入世的能力，从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源，实现农村经济的快速、健康、持续发展。     

农村职业教育和农民培训调研报告

一、农民教育是关乎国家发展的重大问题 (一)相关理论的概述:人力资本理论、新增长理论、工业化与劳动力转移 人力资本理论是教育经济学的核心理论.其代表人物美国经济学家西奥多·舒尔茨在长期的农村经济研究中发现,从20世纪初到50年代,促使美国农业产量迅速增长和农业生产率提高的重要因素已经不是土地、劳动力数量和物质资本,而是人的能力和技术水平的提高.舒尔茨认为,人力资本的形成主要是靠教育和培训.教育可以产生"知识效应"和"非知识效应",能够直接或间接地促进经济增长.教育作为一种人力资本投资,是现代经济增长的主要动力和源泉.     

关于当前农村职教状况的一些思考

本文概括了当前农村职业教育发展中存在的一些问题，着重分析了造成其不景气的原因，指出其在农村经济中的重要作用。     

从家庭式幼儿园看农村学前教育发展中的问题——基于“小太阳”幼儿园的实地考察

当下,农村存在大量缺乏办园资质的家庭式幼儿园,它反映了农村学前教育发展中的种种问题.例如,现有的幼儿教育机构不能满足广大农村幼儿接受教育的需要,教育部门监管缺失,农村幼儿园教师专业发展无从谈起等.要促进农村学前教育发展,为广大农村幼儿提供优质的学前教育,就必须立足农村实际,合理布局,加大幼儿园建设力度;教育部门要履行监管职责,努力建构农村幼儿园教师的专业发展体系;幼儿园要向农村幼儿家长宣传科学育儿知识,转变他们落后的幼儿教育观念.     

加强农民职业教育促进农村产业结构调整——赴河北省藁城市调研报告

搞好农民教育，提高农民素质，是党在农村的一项重要工作，随着市场经济的深入发展，以及知识经济时代的到来，社会对农民素质提高的要求越来越迫切。很有必要对提高农民素质的途径和方式方法进行探索。一、农民素质对产业结构调整的影响近年来，农村经济，特别是农村工业经济出现了明显的增长乏力迹象，体制优势正在逐渐消失，农产品周期性出现“卖难”和“结构性”短缺，说明农村需要产业结构调整和优化，农业需求新的技术革命，而农民的低素质无法支撑新技术革命，同时也影响了产业结构调整。受各方面因素的限制，农村产业结构调整存在着…     

服务农民全面实施农村劳动力转移培训世纪工程

2003年8月25日至26日,江苏省职业教育与社会教育工作座谈会在盐城举行。会议的主要议题是教育系统如何在农村劳动力转移工作中发挥应有作用、职业学校的示范专业建设等。省教育厅副厅长周稽裘出席会议并作了重要讲话(讲话摘要已发表在本刊第9期),盐城市教育局等单位的代表作了专题发言。本刊精选其中三篇予以发表,期盼对近阶段的职教工作有所启迪与帮助。     

重中之重让1.5亿农民走出田野

我们注意到,新一届中共中央领导集体组成不久,就召开政治局会议专题研究"三农"问题,强调更多地关注农村,关心农民,支持农业,把农业、农村、农民问题作为全党工作的重中之重.     

大力开展农民职业技术教育培训 为新阶段农业和农村经济发展提供智力支撑

为落实科教兴国战略，推动农业和农村经济发展，促进农村社会文明与进步，在党中央和国务院的领导下，我部采取有效措施，大力组织开展农民职业技术教育培训工作，成效显著。一、充分认识农民职业技术教育培训在农村经济发展中的重要战略意义当前我国农业和农村经济发展出现了两个历史性转变：一是农业进入新阶段，农产品供求格局发生了历史性转变；二是我国加入世界贸易组织，农业和农村经济发展的外部环境发生了历史性转变。这两个历史性转变要求我们千方百计提高农业的科技含量，提高农业的国际竞争力。农民是农业生产的主体，加强农民职…     

农村职教的社区型发展走向

一农村职教要有长足的发展，首先必须正确定位。那种传统的脱离农村生产生活实际的办学模式已不适应当今农村经济、社会的发展，农村职教必须坚持为当地经济和社会发展服务的方针，立足社区，依托社区，发展社区，走社区型的内涵发展之路。这里的社区是一个区域组织，即建立在某一范围内（通常以乡镇、县、市等行政区划为界）的区域组织，包括一些机关、厂矿、学校和有关设施等，其特点是拥有一定的居民共同居住的地域，并以一定的规范和制度将个人、群体、组织结合在一起的社会生活共同体。社区型内涵发展模式即本着“合理集约、资源共享、…