基于转型视阈下的新建地方本科院校学科建设的定位与思考

学科建设是高等学校工作的核心和学校发展的根本,是学校办学水平和层次的体现。基于转型视阈下重新定位新建本科院校的学科建设,分析现阶段地方院校学科建设存在的问题,提出新建地方本科院校学科建设的有效途径:转变观念,服务地方经济发展;优化专业结构,促进学科建设;合理规划学科,建设重点学科,加强学术团队;加强科研项目成功申报,促进学科建设;构建产学研一体化,保障学科建设的发展。     

谈新建本科院校学科建设——基于河北省新建本科院校的调查研究

开展学科建设既是社会发展对新建本科院校的要求,也是学校自身发展的需要.对河北省新建本科院校学科建设所作的调研表明:加强学科建设必须科学制订学科建设规划,凝练学科方向,加强学科基地和学科队伍建设,健全学科管理机制.     

对新建本科院校学科建设的几点思考

学科建设是高等院校的一项战略性基础建设,新建本科院校必须大力加强学科建设.从学校性质出发,根据学科自身现状和发展目标定位,新建本科院校要加强学科建设规划的制定和实施,突出学科建设重点并保证质量,创造并发挥学科特色和优势;搞好学科群建设,注重学科学术带头人选拔培养,营造良好的学科建设环境.     

新建地方本科院校校园文化特色探析

新建地方本科院校是我国高等教育发展中的新生力量,具有很强的活力和发展潜力。校园文化建设是新建本科院校面临的一项重要任务,对学校的发展有着十分重要的意义。针对新建地方本科院校在校园文化建设上存在的一些不足,提出了新建地方院校校园物质文化应突出以育人为核心、校园精神文化建设要与学校定位相协调、校园制度文化建设应呈现完备性,凸显新建院校的地方差异等对策,对新建院校校园文化建设有一定借鉴意义。     

地域、学科、教师、质量：新建本科院校创建特色

地域是新建本科院校特色的建设的有利条件之一,学科建设是特色形成的关键,教师是特色建设的主体,质量是学校特色建设的根本。只有协调地域、学科、教师和质量,找准四者的契合点,地方新建本科院校的特色建设才有可能、有可为。     

形势、定位与发展——德州学院加强学科建设彰显办学特色的探索与实践

学科建设是高校的基础性建设,学科特色是决定高校办学特色的最主要、最深刻的因素。新建本科院校必须立足发展形势和学校定位,坚持重点学科重点认识、重点学科重点建设、重点学科重点管理,走出一条既顺应高等教育办学规律,又符合新建本科院校自身实际的学科建设之路。     

学科建设是新建地方本科院校办学的生命

学科的建设与发展是高校特别是地方本科院校发展的关键。由于学科建设缺乏科学的总体规划,学术梯队建设不力,产学研结合不够密切等原因,地方本科院校在高等教育竞争中处于劣势。因此,地方本科院校必须创新内部管理理念,加强学科梯队培养,建设特色学科,以使新建地方本科院校在激烈的竞争中占有一席之地。     

关于提升新建本科院校学科建设水平的思考

学科建设是高等学校建设和发展的核心。新建本科院校要实现快速发展,必须在明确学校办学定位和学科建设内涵的基础上,加强学科建设。     

新建本科院校特色学科建设研究

新建本科院校是我国高等学校的一个重要组成部分,在我国高等教育事业中发挥着极其重要的作用,开展有特色的学科建设既是社会发展对学校的要求,也是学校自身发展的需要。本文通过比较和分析,提出了新建本科院校应以明确责任,准确定位；凝炼方向,张扬优势；优化资源,交叉融和；立足地方,服务社会；不断完善,持续创新等作为建设特色学科的主要方法和途径。     

对新建本科院校学科建设的几点思考

学科建设是高等院校的一项战略性基础建设，新建本科院校必须大力加强学科建设。从学校性质出发，根据学科自身现状和发展目标定位，新建本科院校要加强学科建设规划的制定和实施．突出学科建设重点并保证质量，创造并发挥学科特色和优势；搞好学科群建设，注重学科学术带头人选拔培养，营造良好的学科建设环境。     

新建地方本科院校办学特色探析

如何在激烈的竟争中立于不败之地,快速地提升学校的实力,是新建地方本科院校紧迫而又现实的任务。文章就新建地方本科院校的办学定位、学科建设及人才培养模式等方面进行了一些有益的探索,以期推进新建地方本科院校办学特色的进一步的优化。     

新建本科院校学科与专业建设特点及问题思考

经过近些年的发展,新建本科院校在学科、专业建设中展现出一些个性特点：在学科建设方面,以服务于人才培养和地方经济社会发展为宗旨;在专业建设方面,将社会需求与人的全面发展和构建合理的学科结构相结合。同时,在建设过程中也出现了一些问题和偏差,如学科建设规划性不强、人才培养模式不能适应人才培养需要等。为此,新建本科院校需要采取诸如加强学科建设领导、积极探索多元化人才培养模式等措施来引导学校健康发展。     

地方新建本科院校的学科建设

学科是大学赖以生存和发展的基石.学校层次不同,对学科建设和发展的定位也有所区别.本文用树状图形象地表现了学科的分类及学科与专业之间的关系,指出了地方新建本科院校学科建设存在的突出问题,系统地阐述了地方本科院校学科建设的内涵,并结合新乡学院办学实际提出了地方新建本科院校学科建设的切入点.     

地方新建院校特色专业的培育

地方新建本科院校必须在课程和教材建设、学科建设、师资队伍建设和人才培养等方面形成自己的特色,才能在激烈的市场竞争中,立于不败之地。     

新建本科院校专业建设的检视与思考

专业建设是新建本科院校内涵建设的重要组成部分,是提高应用型本科院校教学质量和办学效益的一项重要举措.新建本科院校在专业建设上存在着一定误区,主要有专业设置趋同性严重、专业建设与学科建设不能协调发展、专业建设特色不够鲜明、师资队伍不能满足专业建设需要等方面.应对策略主要有促进学科与专业的良性互动、加大专业建设的改革力度、打造“产学研”合作平台、规范教学过程管理、多途径打造“双师型”教师队伍等.     

新建本科院校特色学科建设思路与措施——以衡水学院生物科学学科为例

学科建设是高校教学、科研两个中心的结合点,是高校建设和发展的关键和核心。学科建设涵盖了科学研究、人才培养、为社会服务3大领域。新建本科院校生物学科必须坚持“立足地方、依托地方、服务地方”的工作方针,坚持走“学科、专业、课程建设三结合,培育和发展特色学科”的学科建设之路。要树立特色学科理念,凝练特色学科建设方向,加强特色学科队伍建设,进行特色科学研究,强化特色人才培养和完善特色学科条件建设。     

新建本科院校实践教学改革探讨

新建本科院校与老牌的本科院校相比在师资力量、教学条件、学科建设、科研水平、服务功能和教育资源上均存在相当大的差别。新建本科院校必须充分认识实践教学的重要性,调整实验教学内容,加强实践教学资源建设,提高实践教学效果;建立完善的实践教学管理和评价机制,拓宽实践性教学途径。构建新的实践教学体系,加强对学生创新思维和创新能力的培养,为地方经济建设和社会发展服务,是新建本科院校实践教学改革的重点。     

新建本科院校学科建设若干问题的思考

一所学校的学科建设大体上涉及学校的办学定位、学科方向与专业建设、学科梯队建设、学科发展的环境等。新建本科院校作为高等教育阵营里的新生力量，它们在学科建设上经常性地表现出三个方面的问题，即模糊不清的办学定位钳制学科发展的方向定位；贪大求全的学科建设制约了学校的持续发展；“兼收并蓄”人才引进延缓了学科梯队建设步伐。这些问题应该引起新建本科院校的充分重视，并予以解决。     

探索转型发展之路 提升教育教学质量

提高办学质量是高等教育发展永恒的主题,是高校工作的核心和生存发展的生命线,也是我国高等教育面临的一项紧迫任务.在新建本科院校转型发展过程中,提高教育质量是新建本科院校生存和转型发展的保障.采取“观念引导先行”“专业建设、学科建设、师资队伍建设”“应用型人才培养模式改革”等措施,推动新建本科院校的转型发展,校企合作、产教融合,从而提升新建本科院校教育质量.     

地方新建本科院校命名中的几个问题

校名作为一个学校“的品牌”应该体现学校的特性,只有体现特性,才能把不同地域、不同类型、不同层次的学校区别开来。地方新建本科院校作为高等教育大家庭的新生一族,应以其鲜明“的族性”区别于老本科院校;同时,每个地方新建本科院校也应以独特的“个性”区别于其他地方新建本科院校。只有这样,才能有效地提高院校之间的区分度,确实发挥校名循名责实的品牌效应。