新理念引发地理教学新变化

"以学生发展为本"是新一轮地理课程改革所遵循的主导理念.在这一理念指导下的地理教学,势必会产生新的变化,出现新的特点.     

浅论地理教学新理念

地理教学也要与时俱进,进行探索与改革.要让新的教学方式和教学理念走进课堂,走进教师的视野和行动之中.教师要告别传统的、封闭的教学方法,要充分开掘学生的潜力,要全方位培养他们的智力因素和非智力因素,让其成为学习的两个轮子和飞行的两个翅膀,帮助学生飞跃知识的高峰.     

新课程 新理念 新变化

在新一轮课程改革中，教师要树立新的教育理念，在反思以往教育教学行为习惯的优和劣后，努力改善课程实施过程中教师的重要作用，使课程改革顺利进行。     

运用新理念优化地理教学

正一个公民如果没有获得良好的地理教育可以说这样的国民素养是具有缺陷的,进行初中地理教育是实施素质教育的重要板块,也是提高国民素质的重要途径。目前在初中教学现状中还存在着这样那样的问题,受应试教育的影响,不少老师还没有从传统的禁锢中解放出来,他们仍然把     

新理念下的地理教学

从新课程的教学理念出发,对地理学科的教与学提出了具体要求和具体建议.     

运用课改新理念把握SEFC教学新变化

教育部在《全日制义务教育普通高级中学英语课程(实验稿)》的基础上制定了《普通高级中学英语课程(征求意见稿)》(以下简称《新标准》)。《新标准》面向学生，注重素质教育。它有其鲜明的特点：     

运用课改新理念 把握SEFC教学新变化

一、更新教育理念,认识新课程标准的特点教育部在《全日制义务教育普通高级中学英语课程(实验稿)》的基础上制定了《普通高级中学英语课程(征求意见稿)》(以下简称《新标准》)。《新标准》面向学生,注重素质教育。它有其鲜明的特点:1.突出重点发展学生的阅读和综合表达能力。2.     

新理念下的地理教学思考

近年来 ,世界各国都在进行教育改革。从多数发达国家学校的地理课程改革情况来看 ,地理教育更加注重了教育思想的改革和学科内容的更新。如美国的初中地理一般为必修课程 ,课程内容为地球、世界地理和美国地理 ,高中地理为选修课 ,课程内容由各学校自行决定 ,主要有“地球和宇宙科学”、“环境科学”、“经济地理”等 ,学生可自由选择。他们普遍重视通过人文地理教育 ,培养青少年一代的全球观念、合作意识以及保护人类生存环境的责任感 ;重视通过各种地理学习活动 ,发展学生掌握与运用地理知识技能的能力。随着自然科学人文化趋势的日益发展…     

新理念下的初中地理教学

下面我就结合平时教学实际中新课程理念下的初中地理教学与能力的培养．谈谈自己的几点认识。     

新理念下的初中地理教学

下面我就结合平时教学实际中新课程理念下的初中地理教学与能力的培养．谈谈自己的几点认识。     

新标准 新理念 新教学

自2000年《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》两个重要文件发布开始，信息技术教育改革在全国开展起来，新一轮基础教育课程改革又为信息技术教育改革     

新课标 新理念 新教学

随着新课标的颁发，在我国教育领域中广大教育工作者掀起了一股“学习新课标，创设新课堂”的教改热潮。如何提升自身素质，优化课堂教学，提高教学效果，培养新一代综合性人才以适应不断发展的社会文化需要，成了我们面临的一大挑战。     

多媒体给地理教学带来的新变化

一、多媒体教育技术给地理课堂教学带来勃勃生机 多媒体教学不仅仅使教师告别了“黑板 粉笔”的旧的教学模式．而且促使地理教学内容和地理课堂教学结构发生了深刻变化。     

新形势 新理念 新教学——新理念指导下的初中英语新教学

在新课程教学实践之中，每一位教育工作者要准确地理解和牢牢地把握新课程的核心理念——为了每一位学生的发展。进而要准确地理解和践行围绕核心理念的一系列基本理念。这些基本理念包括：①要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践。②教学活动必须尊重已有的知识与经验。倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。③要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合。④要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。只有准确地理解和把握新课程所蕴含的理念，我们才能认清新课程改革的方向，才能明确新课程改革的出发点和落脚点。     

新课程 新理念 新要求——谈初中地理教学的“新”路径

地理学科是初中教学阶段一门重要的基础学科,而由于长时间不重视的态度导致部分学生在地理学习过程中始终处于消极被动状态,学习效率低下。基于此,作者提出新课程、新理念与新要求,立足提出初中地理教学的新路径。     

歌唱教学新理念新尝试

正歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分,新的《幼儿园教育指导纲要》中指出,"艺术教育"的目标是"让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验。"在学了许卓娅老师的歌唱理念后,我在歌唱活动中进行了一些尝试,感觉收获颇多。一、"无意注意",让幼儿学无压力我在歌唱活动的导入部分也用许卓娅老师的方法,利用小朋友的"无意注意"来熟悉歌词和曲调,然后用小朋友的"有意注意"来进行"自我完善",进行自我反省观察、自我觉错、自我纠错和相互帮助等。例如,教《柳树姑娘》,活动前,我选了一些柳树的图片,做成了ppt,活动开始我让小朋友谈谈自己对柳树的认识,接着我播放了制作的ppt,同时《柳树姑娘》的歌曲也轻柔地播放着,让小朋友在无意     

新理念 新栏目 新面貌 《中学地理教学参考》栏目调整说明

近期,陕西师范大学出版总社下发"关于调整管理模式加快期刊转型创新的决定",明确中教参8家期刊定位为"中学教育教学的实践性研究期刊",要求期刊及时准确反映教学改革动向,展示创新成果,为中学教学和教师发展服务,使期刊成为广大教师热切关注和积极参与的媒体。     

新理念下地理教学的两点尝试

对学生来说,当学习来自外在的要求、逼迫时,学习就会成为一种负担、一种压力,学生的体验是痛苦的,苦涩的,如果没有顽强的毅力,从某个角度说,苦学是一种不能持续的学习行为,如果学     

新理念下地理教学的两点尝试

对学生来说，当学习来自外在的要求、逼迫时，学习就会成为一种负担、一种压力，学生的体验是痛苦的，苦涩的。如果没有顽强的毅力，从某个角度说，苦学是一种不能持续的学习行为，如果学习是来自内在的，是学生自己的精神需要，它就会成为一种愉悦的劳动。“乐学”才是一种可持续的学习行为。于是我认为需要改革的就是改变学生“受逼”学习的状态，让学生“乐学”。[第一段]     

新课程·新理念·新教学

为了实现《数学课程标准》的要求：“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展”,我在教学实践中对此进行了一些探索。