生命畅想曲

一 生命是一条河流,它只是一味地向前奔腾,而不回头.生命之源是什么?或许,是密密森林那阔叶林上滴落的露珠;或许,是危危石崖那缝隙里渗出的一缕清流;或许是云的哭泣;或许是雾的凝思;或许是闪着寒光的冰山的融化.它起初总是无比纯净,闪着梦幻,倒映着一路红花绿叶.渐渐地就挟着泥沙,渐渐地就呼啸奔腾,渐渐地就千百次与同伴汇合,融为一体了.至流进蔚蓝色的大海时,河流消逝了,在那一片蔚蓝色的宁静里,化为永恒……     

敬畏自然 眷恋生命——浅谈《明天不封阳台》蕴涵的生命的诉求

从三方面探析《明天不封阳台》蕴涵的生命的诉求,提出敬畏自然,眷恋生命的思考,更深层地解读文本。     

文化:文学的生命之源

文学是文化总体结构中不可缺少的一部分。但是,长期以来,文化在文学中的地位始终未得到重视,甚至将二者看成互不相关之物,以至于限制了文学作品的深入发展与繁荣,也影响了文化的继承与改造。直到新时期文学特别是“寻根”文学的出现,文化才逐渐成为众多作家和批评家追求的目标,文化在文学中的地位才凸现出来。     

自为--社会主义的生命之源

中国社会主义理论和实践历经80多年而日益发展壮大,主要是因为马克思主义理论是一种自为的理论.自为是马克思主义的特有品质,是社会主义的内在机制和优越性的根本体现.中国共产党是自为品质的伟大实践者,自为就是社会主义的生命之源.     

爱 趣 思——语文课堂生命活力之源

爱让语文课充满生命的活力,教师的爱贯穿于整个语文教学中,学生才能爱上语文;趣让语文课充满生命的动力,生动有趣的课堂激发起学生的求知欲望,提高课堂效率;思让语文课充满生命的滋味,潜能得到挖掘。     

人的生命力量与文学的生命之境

就其现实性而言,人的生命力量既是生理性的,也是社会性的。情感是生命力量的现实转化产物,艺术情感是生命力量的生理性与社会性的有机融合,它的影响渗透文学活动的全过程。因此,文艺创作的真正本体是艺术情感而不是情结。在终极意义上,艺术情感孕育的文学世界是一个鸢飞鱼跃的生命灵境。它一方面指向超越生死的达观,另一方面指向万物其一、接通宇宙的冥合。     

水是生命之源

对于生命来说,水比石油更不可或缺。然而,当人们花费亿万美元去扩张以石油为动力的经济时,这个星球上却至少有10亿人难以获得清洁的水。本期带大家进一步了解我们赖以生存的水,希望大家能够树立节水意识,并做到节约用水。     

珍视生命，让生命闪光

现实生活中因挫折动辄轻生的学生时常耳闻,而面临种种磨难顽强求生的人却也屡见媒体,二者差别之大,会给我们以怎样的启示？生命因其脆弱而可贵,如何使学生珍视生命,胸怀悲悯之心、感恩之心、大爱之心坚强地活下去,利用有限生命去做很多很多有意义的事,使其人生丰富多彩,让其生命像夜明珠一样璀璨夺目、熠熠闪光,已成为当今社会不容忽视的一大教育问题!     

河流自然生命：时代意义、方法论原则和初步结论

河流生命概念的提出和论证具有重大的理论意义.它适应了21世纪人类从"征服"自然转向协调自然的客观需要,也反映了我国河流管理决策者在思想理论上从重视眼前利益到重视长远利益、从单独强调人类利益到强调人与自然协调发展的地球整体利益的转变.它试图解决人类生存的合理性和人类社会可持续发展的方式问题,并促使我们进一步建立河流生命学.     

跨越生命中的障碍

有一条小河从遥远的高山上流下来,经过了许多村庄与森林,最后它来到一处沙漠。它想:"我已经越过了重重障碍,这次应该也可以越过这个沙漠吧!"当决定越过沙漠时,它却发现自己的河水渐渐消失在泥沙中。它试了一次又一次,总是徒劳无功,     

生命教育的起点——直面生命之真

生命教育包含多个层次,而直面生命之真应该是生命教育的逻辑起点。只有在直面生命之真的基础上,对已然的现实理性地坦然接受,进而通过理性自觉来发展自己改变现状的能力,从而创建更好的未来。教育培养不出＂完人＂,却可以塑造＂真人＂：敬畏生命,担当生命,热爱生命。这种教育观念培养的不是单一的人伦道德思想,而是一种更为真实坚韧的生命价值观和普世精神。     

绘出你的生命之河

[活动理念] "生命之河"是一个可用于探索自我成长经历的技术,能够直观地反映出潜意识的变化过程.水在表达性绘画治疗中是灵性的、潜意识的代表,绘画中水的状态表达了人内在的精神状态.通过"生命之河"的绘画,可引导学生探索内在世界的经历和变化,意识到当下的重要性,告别过去,开启新的学习和生活.     

生命教育的起点——直面生命之真

生命教育包含多个层次,而直面生命之真应该是生命教育的逻辑起点.只有在直面生命之真的基础上,对已然的现实理性地坦然接受,进而通过理性自觉来发展自己改变现状的能力,从而创建更好的未来.教育培养不出“完人”,却可以塑造“真人”:敬畏生命,担当生命,热爱生命.这种教育观念培养的不是单一的人伦道德思想,而是一种更为真实坚韧的生命价值观和普世精神.     

敬重黄河生命倡导河流伦理

黄河是中华民族的母亲河,黄河儿女应该尊重黄河,与黄河和谐共处.以敬重黄河生命为契机,我们更应倡导河流伦理.河流伦理与环境道德具有浓厚的思想渊源与物质基础,振兴河流伦理,倡导环境道德,也是实现黄河流域可持续发展,进而实现中华民族复兴的重要途径.     

生命之舞

小毛是毛毛虫世界的一员,它和同类并没有什么区别,懒是天赋予它们的最基本权力,渺小、平凡也注定是它们的宿命。     

生命的力量

我学了一篇课文,深受感动。这篇课文名为《触摸春天》,讲的是一个名叫安静的盲女孩的故事。在一个春天的早晨,安静在花丛中穿梭,在花香的引导下极准确地把双手伸向一朵沾着露珠的月季花。     

让生命之花在课堂中绽放——生命教育主题班会

随着教育的不断进步,教育者思考的东西也应当越来越多。教育的本质在于育人本身,即教育工作者不仅要传授给学生必要的知识,还应当让学生充分理解到生命的意义,养成成长之中所必备的品格,这样才能保证学生的生命之花在课堂中绽放。     

让生命之花在课堂中绽放——生命教育主题班会

越是自然的东西,越是生命的本质。随着教育的不断深化带给我们教育者的深思也就越多。教育本身,教书育人的意思,而育人的重要性还要在教书之上。何为育人,不仅仅是在教育者的带领下让孩子们能够安全地长大,还应该让学生们理解到生命的意义以及成长之中所必备的品格。     

一棵树所孕育的生命不只是叶子

一棵树相对于一片茂密的森林而言是多么微乎其微,但它作为一棵树存在,有它的存在就有了森林的存在。而且它所孕育的生命不只是叶子,有开过谢去的花朵,有以叶为生的昆虫,有以树为家的动物……