自制教具,提升科学课堂教学效率

小学科学课程的科学探究既是学生的一种学习方式,又是培养学生的科学观念和科学能力的途径,以及培养创新精神与实践能力的手段.在科学课程的实施中,可以通过自制教具,促进学生经历形式多样的科学探究活动以发展科学探究能力,增进对科学的理解,培养科学地解决问题的素养,为终身学习和发展奠定基础.     

自制教具之我见

随着新一轮课程改革的实施,小学科学课程以全新的面貌展现在科学教师的面前。小学科学老师要根据教学内容自制一些教具,或是对现有教具维修、改造来满足教学需要。     

中学物理教学中的自制教具

自制教具能弥补教具的不足;激发学生的学习兴趣;培养学生的多种能力;同时可以增强师生的创新意识。自制教具必须遵循科学性原则;安全性原则;和实用性原则。自制教具可从(1)仿制或设计代用教具;(2)对原有教具加以改进;(3)研制新教具,开发新实验三方面着手。     

巧用自制教具凸显实验魅力

随着课改的不断深入,学生在科学课堂中接受知识面越来越广,对教师的教学要求更高。因此,教师要不断地利用生活中有限的资源进行加工,制作各种实验教具,巧妙地运用到课堂中,才能让学生活学活用。     

感受教具自制的奇妙

教具即一切辅助课堂教学的设施、器材。教具自制对充分培养学生物理科学方面的创新精神和实践能力有着重要深远意义,也有利于培养学生的其它诸项能力,有利于学生的全面、自由发展。文章简述了教具自制的作用与一般要求。     

自制教具在初中生物教学中的应用

在新课改逐步推进与落实的形势下,初中整体教育发展对初中生物提出了更高的要求,灵活性与全面性成为初中生物教学发展的主体方向。自制教具作为教师思想智慧与课程教学内容的集中体现,其在生物教学中的地位逐渐提升。文章以此为背景,探究自制教具在初中生物教学中的具体途径,为相关教师优化教学内容,提升教学科学性,提供一定的参考依据。     

如何利用自制玩教具培养幼儿科学探究能力

科学教育是引发、支持幼儿主动探究并获得有关周围物质世界及其关系的经验过程,教师要注重发展儿童的好奇心、激发他们的求知欲,培养幼儿关心爱护环境的积极态度,并尝试通过孩子的感官观察、动手操作和动脑思考,来寻求问题的答案,这就要求我们为幼儿提供丰富的材料,应该带领孩子们搜集周围资料,自己动手制作玩教具,从而培养幼儿的动手操作和科学探究能力。     

善用自制教具，点亮化学课堂

自制教具一般具有取材容易、经济的特点,可大量利用现代生活生产中的废弃物,而且制作比较简单、方便,有利于师生共同完成。这不仅容易做到人人动手实验．还有利于培养学生的求知欲、动手能力及创造精神。同时。师生共同自制教具,还可以激发学生学习兴趣,将抽象概念直观化。提高学生多向思维能力．培养学生的创新精神。     

自制教具对落实科学新课标的价值分析

科学课程改革大力倡导“从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动，利用自制教具进行探究活动。”但是，由于受应试教育等因素的影响，自制教具在实际教学中并没有得到很好的重视。就自制教具在落实科学课程标准中的价值做一全面分析，旨在让我们能更好地认识、利用并发展它。     

发挥自制教具活动在创新教育中的作用

在科技活动中组织学生制作教具,不但能丰富教具,更重要的它本身就是一项创新教育,是培养师生创造能力、探究学习能力的好途径。     

自制教具在小学科学实验教学中的作用

观察和实验是人类认识与研究自然的基本途径,也是引导学生热爱科学,激发学习兴趣,调动学生学习积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。教会学生观察和实验的本领,是科学实验教学的重要目的之一。在科学实验教学中,教具以它的直观性在小学实验教学中起着非常大的作用。自制教具不仅为学校节省了开支,而且锻炼了学生的动手能力,同时也对教材进行了补充,取得了较好的效果。     

优秀自制教具展

河北省获第七届全国优秀自制教具评选团体第一名。 河北省共选送17件教师、学生作品,获得9个一等奖、7个二等奖、1个三等奖,5名教师荣获“全国自制教具能手”称号。     

自制教具在小学科学教育教学改革中的作用

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课的主要途径。科学探究需要足够的探究器材,也就是教具。而配备教具的研发滞后于教材内容的更新。因此,要把小学科学探究式学习落到实处,自制教具就成为一项非常迫切的任务。     

自制教具，创设理趣课堂

小学科学课程是一门实践性课程,探究实践是小学科学的主要学习方式。课堂教学中通过有结构的材料为学生的探究活动提供载体,使建构科学概念的理性学习活动与富有趣味的探究实践活动相互交融。实验设备和器材的欠缺,需要教师结合科学学科具体内容和学生的认知特点,积极开发教具,让教具发挥最大的作用。     

要重视自制教具的教育功能

要重视自制教具的教育功能宁夏大学教育技术研究所聂福元每年，我校各师范专业都有学生到一些职业中学进行教育实习。笔者在指导实习过程中，发现不少教师在课堂教学过程中不出示实物，更不做演示实验。当问起原因时，都向笔者诉苦：“学校条件差，缺少实验设备；学生基础...     

自制教具在化学教学中的作用

自制教具是指教师和学生在实验教学中自己动手,利用日常生活中常见的材料制作教具。自制教具在化学教学中,起着重要作用。总体说来,其作用可以概括为四个方面:一是激发学生好奇心;二是学以致用,加强学生对知识的理解;三是培养学生挖掘事物价值的能力;四是培养学生的创新精神。     

坚持自制教具 促进物理教学改革

本文介绍了当今世界中学物理教学自制教具的概况,阐述了自制教具的上体要求及做法,指出了自制教具可以有效地激发学生学习的积极性、主动性,开发学生的智力,是一个创新的过程,完全符合现代教学思想和学生学习心理,是目前中学物理教学改革和实施素质教育的重要环节。     

自制教具:小学科学教学的法宝

在小学科学教学过程中,自制教具在现有教学仪器配置不足的情况下起着非常重要的作用。自制教具可以生成教学的多样化,可以增强教学的趣味性,可以突破教学的难点,可以确保教学的参与度,可以创造教学的成就感,从而达到事半功倍的效果。     

自制教具工作的回顾与展望——纪念河北省开展群众性自制教具活动三十周年

河北省有领导、有组织地在中小学校开展群众性自制教具活动至今整三十年了。三十年来我有幸参与了这项工作的全过程,认真回顾三十年来自制教具活动的历史,以便总结经验,发扬成绩,与时俱进,全面推进素质教育。     

浅论小学科学中自制教具的重要性

在小学科学教学过程中,自制教具发挥着重要的作用,对于小学科学教师来说,自制教具是需要具体掌握的一项技能,在改良和提升探究实验器材方面有着重要的价值。要实现自制教具合理、高效的研发策略,就要注意关注细节、注重演示、难点突破等方面的问题,这都是自制教具的灵感来源。本文对自制教具的内在需求和重要性进行了阐述,提出了自制教具的设计和研发策略。