亲子游戏

糖果纸游戏 游戏准备：收集不同质地、形状、大小、颜色的糖果纸。小时候,你是不是也曾收集过糖果包装纸9各种图案、形式、材料的包装纸总让你想起不同糖果的甜蜜。你又是否用这些糖纸玩不同的游戏？     

故乡的颜色

有一只小老鼠,非常喜欢各种各样的颜色。他每天在原野上收集各种各样的颜色。他看到绿油油的牛蒡叶,就说:"你好,牛蒡叶,我喜欢你的绿色,你能给我一点点你的叶子,让我把它们收集起来吗?"     

今天也在某处

你游历了城市的夜景,你浏览了安静的橱窗,你记下了喜欢的诗句,你收集了精美的明信片.但最让你留恋的是那抬头可望的北斗星.     

今天也在某处

你游历了城市的夜景,你浏览了安静的橱窗,你记下了喜欢的诗句,你收集了精美的明信片。但最让你留恋的是那抬头可望的北斗星。也许,你正赶一次航班;也许,你正发一封邮件;也许,你正沏一杯新茶;也许,你正看一次晚霞。但最     

故乡的颜色

有一只小老鼠,非常喜欢各种各样的颜色。他每天在原野上收集各种各样的颜色。他看到绿油油的牛蒡叶,就说：“你好,牛蒡叶,我喜欢你的绿色,你能给我一点点你的叶子,让我把它们收集起来吗？” “当然可以呀!”牛蒡叶摇着肥大的叶片,发出乐呵呵的声音。小老鼠小心地摘下一小片牛蒡叶。     

自主探究合作交流—第八册“小数的意义和读写法”教学片断设计及设计意图

师:已请同学们在课前自学"小数的意义和读写法"这节课,并收集有关"小数"的信息.现请同学们在小组内交流你收集到的信息,并说说你通过自学对"小数"有哪些认识.     

自主探究合作交流——第八册“小数的意义和读写法“教学片断设计及设计意图

师:已请同学们在课前自学“小数的意义和读写法“这节课,并收集有关“小数“的信息.现请同学们在小组内交流你收集到的信息,并说说你通过自学对“小数“有哪些认识.……     

喜欢和爱的距离有多远

情景1:你觉得你喜欢上了一个人,每天上课偷偷地看他的侧影,你收集他的每个表情,你把他写进你的日记里……久了,你问自己:这是不是爱了呢情景2:他怎么可以一边给你关切而温暖的眼神,     

捉蝴蝶

你喜欢小动物吗?你的回答一定是“当然”!这次,我们收集了一些小朋友与动物之间的故事,有趣着呢!     

收集硬币

下面的这些小朋友都喜欢收集硬币,他们把各自收集的硬币数量都记录在了下面的表格里,小朋友,你通过这个表格里的数字了解到什么信息呢？知道谁收集的硬币数量多吗？谁又是最少的呢？     

“好学、勤学、会学”——“能手”测试

同学们,通过课堂学习,你有创新精神、实践能力吗?你有收集和处理信息的能力吗?你有获取新知识、分析和解决问题的能力吗?测试一下,看看你是哪种类型的“能手”?     

冬季爱上润 为你揭开九大韩星冬季护肤密码

冬天到了,皮肤问题一大堆,干燥、敏感、脱皮,困扰得你无力招架了吧?Easy收集9大韩星护肤心得,为你支招"水润"过冬。     

乐学·趣学·实践——语文《实践活动》课堂教学例谈

小学语文第五册基础训练2中的《实践活动》提示:我们的祖国地域辽阔,物产丰富,有很多像西沙群岛这样美丽富饶的地方。请你收集有关这方面的图片或文章,在同学之间交流,谈一谈,你收集的是什么地方的资料,这个地方有什么特点,然后办一期墙报。     

雨水收集计划

夏天是阳光的季节,也是雨水的季节。收集雨水是现在环保发明中颇受重视的一个方面。你能根据自己身边的实际生活情况,发明具有个人特色的雨水收集装置吗？     

原创笑料

你身边有可乐的事情发生吗？快快行动,把你身边发生的校园幽默收集起来! 特别提示:我们只征集原创笑料,严禁抄袭。     

征集笑料

你身边有可乐的事情发生吗?快快行动,把你身边发生的校园幽默收集起来! 特别提示:我们只征集原创笑料,严禁抄袭。     

教师:教学和谐课堂的营造者(下)

师:从文字中,你能了解哪些信息? 师:一天有几个小时? 师:他睡了几个小时?你从哪里了解到的? 师:怎么计算经过时间? 解决问题中一个重要环节就是收集信息.收集信息也是有一定的方法的,我们要根据数学问题来确定需要哪些信息.数学信息收集的途径很多,可以通过从文字叙述中收集,可以从配套图例中寻找,可以从题中提供的图表中摘录,也可以借助生活经验补充,等等.     

致卖火柴的小女孩

我在春意盎然的百花丛中穿行,为你采撷缕缕春光,借花儿遥寄给你;我在绿意盈盈的万木丛中穿梭,为你编织夏的生机,借叶儿遥寄给你;我在连绵着金色浪花的麦田中行走,为你收集秋的喜悦,借深邃的蓝天遥寄给你……转眼间,冬天来了,那个寒风刺骨的冬天,那个只能靠火柴取暖的冬天!哦,小女孩啊!我没有能力     

多元评价,共同关注学生成长

新型的课程,应该是由教师、学生、家庭、社区等有关人员组成的共同体,参与学生作业过程或间接地参与学生作业过程,进行辅导评改,共同关注学生成长。如请同学们利用报纸、电视、广播、互联网、采访、请教等多种方式收集你喜欢的广告语五条以上,既可独立完成,也可合作完成,时间是两周。要求:请将你收集的广告语大声地读给你的伙伴、邻     

做一做

民间有许多了不起的艺术家,用身边最朴实的材料,创造出精彩的艺术品。你瞧,这些草编艺术品真有趣。请你到郊外去,收集一些干燥的稻草,编出简单而有趣的造型。