法院审判制度的行政化现象及其克服

我国法院的诸多审判制度都存在着明显的行政化现象，这不符合司法审判的规律和特点。逐步取消或淡化审判中的行政性制度及做法，是当前司法改革的重要内容和目标之一。     

我国高等教育改革的误区及其矫正

我国现行高等教育改革存在几个方面的误区:改革目标部分偏移、改革的根本价值追求受到不同程度的损害;无视客观规律、主观随意性突出;改革动作过频过繁、常常使人无所适从;自上而下行政化推进、改革实际动力严重不足,并且有愈演愈烈之势等等。走出改革误区,推动我国高等教育健康协调发展,必须加强改革的理论指导与设计,健全完善监控体系,保证改革根本价值追求的有效贯彻;科学界定高校的社会责任,确保人才培养在高校工作中的中心地位;遏制政绩思维干扰,确保高等教育各项改革落到实处。     

我国高等教育行政权力结构及其改革

高等教育行政权力是高等教育管理权力的一个组成部分,是宏观层次的高等教育管理权力。这种宏观层次的管理权力,在中国自清末近代高等教育产生以来成为政府行政权力的一部分。在西方,高等教育的宏观管理权力一度旁落教会机构。在皇权最终战胜并取代教权在社会事务管理中...     

我国成人高等教育现状及其改革思路

我国成人高等教育体制的弊端是多方面的,主要有五种表现。改革与发展是成人高等教育强化和优化的必由之路,基本对策有八条：转变观念、自主办学、强化学科建设、优化办学结构、整治管理机制、提高师资队伍素质等。     

浅析我国高等教育改革

针对目前我国高等教育存在的若干现实问题,结合学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的体会并参照国内专家的有关论坛,本文作者以前瞻、开阔的视野和务实的思维方式,提出了自己的一些看法、观点以及具体的改革措施。     

浅析美国高等教育市场化及其对我国高等教育改革的启示

美国拥有最好的高等教育体系,其成功的主要原因在于体制,其中高等教育市场化表现得尤为突出.全国所有的院校都为生源和财政经费展开竞争,整个高等教育体系就是一个构造复杂、功能多样、自由开放、竞争激烈的市场.通过对美国高等教育市场化的含义、原因以及表现展开分析,进而阐明其对我国高等教育改革的启示.     

英国高等教育市场化改革模式及其对我国高等教育的启示

1979年以来的市场化改革对英国高等教育现今的成就是功不可没的.本文主要从改革的现实背景、主要措施及效果三个方面对八、九十年代英国高等教育市场化改革的模式进行回顾与分析,同时结合我国高等教育改革的实际情况以期能探索出适合我国国情的有效途径.     

我国高校去行政化改革的对策思考

去行政化的对策着科学而系统的理论支撑,本文探讨的去行政化对策就是重点抓好两条主线、四个导向,并解决好需要注意的几点问题。两条主线就是政府的工作主线和高校自身的工作主线;四个导向则分别是政策导向、法制导向、宣传导向和监督评估导向。去行政化化工作还需要要建立和健全评估机制;要坚持以人为本、注重服务的原则。     

我国高等教育不公平现象探析

高等教育不公平现象已成为我国教育不公平现象的焦点之一。其主要表现在接受高等教育机会和享有教育权利的不平等,教育资源分配的不均,地理位置的差异,校园贫富反差大,管理制度的不规范和大学毕业生就业机会的不均等等几方面。要改变高等教育不公平现象,应加强对教育公共政策和教育公平的研究,以人为本,构建和谐的高等教育环境,加强贫困生精神贫困和物质贫困救助力度,完善招生就业制度,合理分配有限的高等教育资源,加大财政投入,实现高等教育机会和权利的平等。     

浅析我国的高等教育过度现象

我国的高等教育过度现象客观存在,自2008年以来表现尤为显著,笔者从其涵义和特征入手进行了分析,提出我国高等院校盲目扩张、教育资源的不合理配置以及劳动力市场分割等原因．进而提出了解决我国高等教育过度现象的思路及对策。     

论基于我国“去行政化”的高等教育内部管理体制改革

经过多年的计划体制的管理,我国高校仿佛成为了＂一级政府＂。除了给学校赋予一定的行政级别外,事实上把行政管理的一套移植到高校的内部管理中,形成与行政部门对口的管理机构,从而形成高校内部管理的＂行政化＂。造成高校中行政权力泛化和强化,而学术权力相对弱化。然而,随着我国市场经济的逐步确立,高等教育旧的内部管理体制已不能适应经济和社会发展的需要,因此,对高校＂去行政化＂和高等教育内部管理体制的变革已迫在眉睫。本文将以去行政化为切入点,对我国高等教育内部管理体制改革的路径选择作详细论述。     

高等教育改革若干现象的博弈分析

高等教育改革是全社会关注的热点问题。近几年来,我国正处于一个向社会主义市场经济的转轨时期,高等教育改革逐步与市场衔接,高等教育逐步大众化,逐渐走向市场化,极大地促进了教育事业的发展。本文针对我国当前高等教育改革过程中出现的诸如独立学院的开办、实行收费上学以及热门专业设置等若干现象,试图运用博弈论的基本原理和观点对这些现象进行分析,借以指出高等教育市场化是社会主义市场经济发展的必然要求。     

我国高校非行政化改革:内容与特征

推行高校非行政化改革,首先要实现高校的自治化和法治化;其次,要打破高校内部管理体制和运行模式的泛行政化,实现部分职能和事务的社会化和市场化;再次,要实行内部管理体制和方式的去官僚化、民主化和柔性化、人本化改革,从而保证高校中作为核心职能的学术事务能够实现自由、民主.最后总结了这些内容之间的层次关系和特征.     

我国公立高等学校在行政化体制下的改革误区及其原因分析

我国公立高等教育体制的基础是行政化体制。随着市场经济的发展,这种行政化体制已经越来越不适应我国高等学校的发展。目前我国高等教育改革的收效不明显,甚至还出现改革误区,主要原因就在于未能突破行政化体制的束缚。本文针对我国高等学校在行政化体制下的改革误区及其原因进行分析。     

高等教育工具化现象及其对策分析

我国的高等教育在功利主义思想影响下,存在着一种完全顺应市场取向,注重职业技能培训而忽视人文教育的工具化现象。这是有悖于高等教育人才培养宗旨的。解决这个问题,要树立正确的高等教育培养目标,重塑高等教育课程价值观,促进科技教育和人文教育的融合。     

浅析我国高等教育课程改革

关于中国高等教育，人们早就提出了诸如此类的问题：高等学校科研力量雄厚，为什么连打砖头、打豆腐的机器还依赖进口？但稍加思索，就不难发现，我国高等教育管理体制条块分割过细、学科分类过时、专业设置过窄、课程理念落伍、内容体系封闭、教学手段单一、这导致了高等教育的致命缺陷：培养的人才知识面太窄，缺乏系统性，创造能力弱化，文化批判精神萎靡。可见高等教育课程体系亟待改革。 一、目前高等教育课程理念存在的危机 １．“专门职业化”取向的高等教育课程，忽视“以人为本”的教育理念。 ５０年代初，我们按前苏联的模式来改…     

我国旅游高等教育改革探索

我国旅游高等教育的现状是教育布局广种薄收、教材内容滞后、教师队伍和教学水平有待进一步提高、学生专业知识的应用能力较差、忽视对学生的专业思想教育等，据此笔者提出了旅游高等教育改革措施，包括按市场的需求趋势改造现存的旅游院校；旅游院校加强与国内外兄弟院校、旅游企业及有关旅游机构之间的协作和联系；在旅游人才培养的指导思想上应体现自信心、进取心、责任心的要求。     

我国高等教育改革探略

建国 5 0年以来 ,我国高等教育的发展与改革走过了曲折的前进历程。回顾历史 ,我国高等教育大致经历了四个时期 :第一时期是建国后至“文革”前夕阶段 ,即通常所说的“十七年” ,它主要体现为最初的全面“苏化”和逐步结合中国实际而形成的“高教六十条”。第二个时期 ,即“文革”十年对教育的大破坏和全盘否定阶段。这期间 ,把前十七年的教育一概视为“黑线”统治 ,提出了“教育革命”、“砸烂黑线统治”的口号。其后果 ,一方面把比较科学的、合理的教育和教学体制统统当做“封、资、修”的东西一古脑儿否定掉 ;另一方面缺乏科学的、合理的…     

终身教育与我国高等教育改革

一 虽然终身教育这一指导思想在古希腊罗马、伊斯兰思想中以及在中国、印度的古老哲学中早已出现,但作为一种世界性的教育思想则确定于20世纪60年代。 终身教育的含义,按照联合国教科文组织文献《教育——财富蕴藏其中》的概括,是指“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为——终身教育”。其通俗的解释是指对一个人一生所进行的教育。