校长的特长爱好对学校的影响

一次同学聚会,张君调侃:我跟A校长学会了赌博,跟B校长学会了喝酒,跟C校长学会了学习和工作。他说的虽是戏言,但细细想来也不无道理。     

校长,请您多为教师想想

前段时间跟朋友闲谈,听到很多校长的管理趣事,忍不住想跟大家说说,同时也想对这些校长说几句,在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧.     

给教师“选择”的权利

不久前,一位老师与校长争吵了起来—— 校长说:"这是学校领导班子的集体决定,你必服从安排." 老师说:"为什么随意调整我的工作岗位?明显是歧视我,我就不服从这样的安排!" …… 原来,有一个年级少了一位语文老师,校长决调整教师的岗位,抽调一位老师去这个年级任课.因为事先没有和这位老师通气,工作安排属于"命令式"的调整,所以这位老师感到委屈,不同意校长的调整,跟校长争吵起来. 校长在管理学校的过程中,常常会因为类似的事情跟老师争吵起来.争吵不但伤感情,也伤管理进程,让管理走进"狭路",甚至是"死路".老师为什么会跟校长争吵?因为校长在管理过程中没有给老师设计好"退路".什么是"退路"呢,不妨先听听另一位校长的"退路"智慧.     

科学发展和谐社会职教创新中国职教首届杰出校长表彰大会暨中国职教学会2005年学术年会在京举行

8月21～23日,由中国职业教育杰出校长评选表彰工作委员会、中国职业技术教育学会主办,北京市教育委员会承办的"中国职业教育首届杰出校长表彰会暨中国职教学会2005年学术年会"在北京友谊宾馆隆重举行.来自全国各地的获奖校长,学会组织、院校、职教研究机构、企业、媒体代表1000余人参加了会议.     

心跳的声音

操场上,校长正蹲着身子和一群一年级的“小不点”愉快地交谈。几个中年级的孩子经过校长身边,他们彬彬有礼地向校长问好。只见校长站起来,弯着腰微笑着和每一个孩子打招呼。等这几个中年级的孩子走远了,“小不点”们忍不住问校长:“您怎么蹲着跟我们说话却弯着腰跟哥哥姐姐们说     

校长,请您多为教师想想

前段时间跟朋友闲谈,听到很多校长的管理趣事,忍不住想跟大家说说,同时也想对这些校长说几句,在这儿我就称他们A校长、B校长和C校长吧。     

以理想的教育实现教育的理想 祝启程

<正>祝启程,男,1958年出生。教育学博士,特级教师,现任绵阳东辰国际学校校长,四川师范大学特聘教授,四川省学术与技术带头人,四川省优秀校长,全国十人中学明星校长,全国初中专业委员会副理事长,全国教育家协会副会长。出版专著《学会学习》《学会研究》等6本,在全国各级期刊发表文章100多篇。以理想的教育实现教育的理想他26岁开始当校长.在28年的校长生涯中     

校长“三要”

思想要解放 1.不能整天忙于事务,要学会学习,学会研究,学会超脱,学会读书 校长角色的多重性决定和造成校长大到宏观的办学思想、办学方向、系统地规划学校、合理配置学校资源,小到教书育人的各个环节,所谓党政工团队、人财物时信、德智体美劳、婚育病逝退、市区街居委,愁生源、愁质量、愁经费,忙接待、忙基建、忙开会等等,少有闲暇,难有静处.校长如果事必躬亲,其他人就可能成了裁判员、解说员,都袖手旁观、坐而论道,甚至可能说三道四.     

田长霖走出"美国梦"

○我知道,在九○年,您出任柏克莱校长,成为加州大学一百二十多年以来第一位华裔校长.但是在九七年的时候,您又提出了辞呈.可不可以跟我们讲一下当时为什么要提出辞呈?     

如何对待"唱反调"的教职工

在学校,即使经过深入调查和民主程序,校长做出的决策,在执行中也可能会遇到教职工"唱反调".教职工"唱反调",不能笼统说就是跟校长过不去,就会阻碍学校的发展.校长既要鼓励教职工讲真话,允许教职工"唱反调",也要根据不同情况做出回应.     

人岂可貌相

哈佛大学校长,接待了一对老夫妇。这对老夫妇没有事先预约,就要拜见哈佛的校长。这对老夫妇,妻子穿着一套褪色的条纹棉布衣服,丈夫穿着布制的便宜西装。校长秘书断定,这两个乡下土老帽儿,根本不可能跟哈佛有业务往来。于是,秘书借口校长很忙,拒绝他们跟校     

校长即学长

学校的校长有许多不同的称呼.过去跟现在有不同称呼,大中小学校长有不同称呼,国内与国外也有不同称呼(当然也有相同的).     

让读书成为教师的生活方式

有人把今天社会上的人分为"经常读书""有时会读点书""基本上不读书"三类,认为老师属于第三类.我不完全苟同,跟一些校长说起此事,校长们也觉得"委屈",他们说教师怎么也应该算是第二类.     

温情校长显魅力

校长是一所学校的灵魂。人们见惯了在大会上铿锵有力、掷地有声的校长,见惯了走路虎虎生风、大步流星的校长,见惯了跟下属聊家常也似做报告、满腔豪情的校长。习惯之余,人们以为校长大抵如此:校长与教师的     

走在自觉教育的大路上——参加全国优秀中学校长教育思想研讨会的感悟

校长对教育的理解决定着学校教育的式样,自觉的校长办自觉的教育.践行自觉的教育,校长要具有“教育家办学”的情怀;要成为办学思想的领导者;要学会系统思考和整体谋划;要构建科学合理的课程体系.     

谈校长怎样提高沟通能力

校长是学校的领队,必须具备较强的沟通能力,才能得到全体教职工的理解和认同并内化为自觉行动,才能得到学生和家长的理解和支持,才能得到上级主管部门及社会的认可和帮助.这些,都要校长具备卓越的沟通能力.校长应该学会交谈、学会倾听、提高阅读和观察能力、锻炼写作能力、提高演讲能力.     

扬善——感受美国小学的道德教育

在考察美国小学教育的途中,我印象最深的是一所小学的道德教育.校长在跟我谈话时不断有小学生来到他面前要一张有校长签名的券,但他们必须回答出校长的一个问题才可以获得.校长给我们解释说这是一种奖励学生道德方面的优秀表现的奖券,奖券可当钱使用来购买学校内出售的小礼品.     

澳洲的小学管理

2004年7月23日,我在澳大利亚访问了南澳奔赛得小学的副校长戴维·居尔。戴维曾经在几所学校做过校长,有着丰富的学校管理经验,还是澳洲全国学校管理学会的会员。他跟我谈了学校后勤管理和学校领导聘任两大方面的内容。一、完备、安全的后勤管理系统澳洲的学校是没有围墙的,学校     

浅谈校长的人文管理

“育人为本”教育理念要求每个人能学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存,强调了教育的人文性.作为一校之魂的校长,必须通过学习、充实知识库存、提升文化底蕴、善于人文管理,从而去影响身边的教师、学生,让其具有人文情怀和人文关怀.     

校长管理“三力”

管理好一所学校,光靠校长一个人是不行的,所以,校长要学会借力、造力、给力.只有这样,才能够凝聚起全校上下的共识,促进学校健康持续发展, 学会"借力" 学校工作千头万绪,但有些校长没有学会"十个指头弹琴",工作无头绪,抓不住主次,分不清轻重,工作起来手忙脚乱,总觉得千厅重担压在肩上,整天忙于事务,穷于应付.作为校长,首先是一个决策者,而决策就意味着做出正确的选择,要有敏锐的判断力.判断力取决于校长对教育发展政策与形势的正确认识,取决于其对教育本质的科学理解,取决于其对所在学校自然与人文条件的有效分析.