浅谈新课程背景下物理学史的教育功能

新课程背景下要求学生多方面发展，全面系统地掌握知识，而物理学史在物理教学中的引入正能充分发挥该效用，本文从新课程背景出发详述了物理学史的教育功能。     

浅谈新课程背景下物理学史的教育功能

新课程背景下要求学生多方面发展,全面系统地掌握知识,而物理学史在物理教学中的引入正能充分发挥该效用,本文从新课程背景出发详述了物理学史的教育功能.     

物理学史的三大教育功能

物理学史和物理学知识是物理学的重要组成内容。在物理教学中利用物理学史丰富的史料进行教育，发挥物理学史的教育功能，能够提高学生的认知能力、科学情感、科学素质，并能使之更好地学会学习、学会做人、学会创造。     

新课程理念下物理学史再认识

在新课程理念下物理学史与以往相比具有更多的教育功能，因此有必要对物理学史进行再认识，从克服传统物理课程弊端的角度来讲，需要将物理学史运用到物理教学中，而教育重演论为物理学史的应用提供了直接的理论依据。在新课程理念下将物理学史融入物理教学中，可以激发学生的兴趣，有利于学生的“终身学习”；帮助学生理解物理规律，提高问题解决的能力；提高学生的整体科学素养；发挥物理课的德育功能并促进学生的社会性发展等。可以说，物理学史在教学中是对知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的有效整合。教师应更新观念；克服三个不利倾向：重视近、现代物理的发展；在教学上灵活处理。     

物理学史的教育功能开发

布卢姆在《教育目标分类学》中把教育目标分为认知领域和情感领域两部分 .在认知领域 ,教育目标包含知识与理智能力和理智技能两个层次 ;在情感领域 ,教育目标包含兴趣、态度、欣赏、价值观、情绪意向等 .具体到中学物理教学中来 ,教学目的不应当只是教给学生现成的物理概念、规律和解题方法 ,而且还应当让学生深入了解物理学的思想方法特点 ,了解物理学发展的规律性 ,培养学生学习物理学的兴趣及自觉地将物理知识应用到生活实际中的能力 ,并对学生进行辩证唯物主义和爱国主义的教育等 ,转变应试教育为素质教育 .将物理学史教育引入物理教学…     

如何挖掘物理学史的教育功能

物理字史的教字是物理教字的一琐重萤内容,本文通过列举一些物理学史上的实例．揭示了物理学史在物理教学中的教育功能。这些对于激发学生学习的积极性．培养学生的科学素养．提高学生的创新能力．帮助学生掌握科学的学习和探究方法。形成朴素的唯物观和方法论．提高教学质量．具有重要的意义．     

物理学史的教育功能探讨

随着课程改革的深入开展，学校物理教育必须从片面追求升学率中解放出来，进行素质教育，即在传授知识的同时，要考虑培养学生的认知能力(掌握知识和发展的能力)；要教会学生如何思考，提高思考能力；要教学生如何做人，即培养正确的价值观和人生观。具体地讲，要培     

新课程背景下物理学史教学的策略与功能

新课程背景下,将物理学史和高中物理教学相结合,不仅有利于培养学生的学习兴趣和创新精神,而且进一步提高了学生的科学素养,让学生掌握物理学的研究方法,为培养高素质的复合型人才奠定基础。     

充分发挥物理学史在高中物理教学中的教育功能

物理学史是研究物理学产生和发展历史的一门课程,它向我们介绍了物理学的基本概念、基本定律的发展及其变革,展示了物理学史发展的主要趋势,有助于学生对物理学的进一步了解,进而与所学内容结合,达到对物理知识灵活运用的目的。针对目前物理教学的现状和存在的问题,如何将物理学史与物理学相结合,探索物理学史在教学中应用的新途径,已经成为老师们探讨的新话题。     

在新课程理念下构建物理学史的功能体系

物理学史是物理教学必不可少的一部分，这已在广大物理教师中形成共识。但对物理学史功能的认识往往还很肤浅。在新课程理念下物理学史比在传统教育中具有更多的教育功能。在中学物理教学中适当引入物理学史，与新课程“提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”的培养目标是一致的。     

浅谈物理学史在物理教学中的德育功能

1　运用物理学的发展史培养学生的辩证唯物主义世界观一部物理学的发展史 ,既是人类认识世界的历史 ,也是唯物主义辩证法同唯心主义形而上学斗争的历史 .物理学一开始就是与哲学的发展结合在一起的 .哲学的发展需要物理学的印证 ,物理学的发展又需要哲学的指导 .亚里斯多德的《物理学》就是一篇哲学著作 ,而集经典力学之大成的牛顿的代表作也是以“自然哲学的数学原理”为题发表的 .1 9世纪自然科学的三大发现——能的转化和守恒定律、生物进化论和细胞学说 ,曾经是马克思、恩格斯创立辩证唯物主义的自然科学基础 ;日本物理学家坂田昌一根据…     

新课程背景下对物理学史的教育功能的思考

在当前新课程背景下，“物理学史”的教育功能如何才能准确反映新的课程理念？如何才能较为贴切地符合新课程标准的要求？本文主要是结合新课程理念来阐述一下对物理学史教育功能的一些思考。     

新课程背景下对物理学史的教育功能的思考

在当前新课程背景下,"物理学史"的教育功能如何才能准确反映新的课程理念?如何才能较为贴切地符合新课程标准的要求?本文主要是结合新课程理念来阐述一下对物理学史教育功能的一些思考.     

论物理学史在素质教育中的功能

通过论述物理学史在培养教育对象情感、知识、技能等方面的作用，揭示物理学史对培养学生的科学素质、人文素质、科学创造力和爱国主义精神方面的功能；通过物理学与哲学及其它社会科学的历史渊源，分析物理学史对培养学生的世界现、价值观、品德修养和文化素质方面的作用，揭示物理学在素质教育中的学科功能；探讨物理学史教育帮助学生树立正确的世界现、人生观，激发培养学生的科学认知能力、科学创新能力和科学应用能力的途径和方法。     

论物理学史的教育功能

在物理教学中适度引入物理学史,发掘物理学史的教育功能,不仅可以优化教学过程,而且可以提高学生的科学素质,同时还能对学生有效地进行品德教育、审美教育。     

新课程下充分发挥物理学史的功能

物理是自然学科,在物理教学中渗透物理学史是很有必要的·物理学史是人类认识自然、改造自然的历史的重要组成部分·有物理学家的欢乐与痛苦,有成功的经验和失败的教训,可使学生了解物理学知识的来龙去脉和物理学家     

从天体运行规律发现中发掘物理学史的教育功能

物理学史是物理学知识体系中的一个重要的、必不可少的组成部分。作者以天体运行规律的发现过程中的丰富史实为例,探讨如何发掘物理学史的独特的教育功能。     

谈物理学史的教育功能

新课程标准以提高学生素质为宗旨,将＂以学生发展为本＂贯穿全过程。物理课程标准提出＂必须重视科学、技术、社会的紧密联系,倡导科学精神和人文精神的完美结合,全面反映物理与生活、技术与社会的广泛联系,从生活走向物理,从物理走向社会＂。物理学史所包含的丰富的科学素养和人文素养方面的知识在物理课堂中的应用正好符合了这个目标和要求。因此,应该重视物理学史在新课程改革中的应用,充分发挥物理学史的教育价值。下面谈谈物理学史在高中物理教学中的教育功能。     

物理教学中应重视物理学史教育

世界范围内的科学教育改革，科学史教育正从科学教育的边缘进入科学教育的中心。科学教育改革表达的一个共同思想是．科学的教育中应包括科学史内容。学习科学史．可以认识到科学发展的历史动态过程，历史地把握科学的本质．深刻地理解科学与人类之间的关系以及科学的发展对人类的影响。     

浅谈新课程视域中的物理学史

与以往相比,在新课程视野中的物理学史具有更多的教育功能。物理学史在教学中的渗透,是对知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的有效整合。教师应更新观念;克服三个不利倾向;重视近、现代物理的发展;在教学上灵活处理。