建立教学激励机制 提高课堂教学效果

课堂教学过程是提高教学质量的重要途径。每个教师都希望学生能考出好成绩。要想考出好成绩,首先要使学生热爱自己的学科,对自己的学科感兴趣,让学生带有一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,这样才能提高学习效果。课堂教学是教育的主渠道,也是衡量一所学校教学质量的标志。     

素质教育下的教师角色认知与调适

在应试教育中,学生努力考出好成绩是学生不言自明的任务,而教师的责任则是千方百计让学生掌握要考试的知识,努力使他们考出好成绩。在这样的教育指导思想下,知识由教师传递给学生成为主要的教学模式和教学内容。教师在讲台上满堂灌,学生只负责听、记、背;教师不断地督促、检查学生的学习状况,而学生只负责完成教师留给的学习任务。这样自然而然地,教师在教学过程中“以教师为中心”的主体地位影显和确立起来。 教师的主体角色地位主要是由在应试教育下教师的教育教学工作的要求和特点决定的。同时,社会文化及社会公众对教师的期望…     

中小学生竞争心理的不良倾向与应对策略

一、中小学生不良竞争心理问题与表现 在当前的中小学教育中，有一类现象让很多老师特别是班主任非常头疼：当一些学生考出好成绩后，其他一些学生就经常借请教之名来有意无意地干扰其学习，如果被请教的学生稍显不耐烦，他们将被扣上“自私”、“不热情帮助同学”的帽子；当一个学生在课堂上对某个问题发表一番很有见地的看法后，另一个素来和他不和的学生可能会直接批判他，但实际上这种批判并没有合适的理由。     

指导学生解题的经验小结

在当前教育环境下，评价教学质量高低的依据主要还是学生考试成绩的好坏。学生能否考出好成绩，关键在于学生是否具有较强的解题能力。因此，为了提高教学质量，也为了学生能考上理想大学，我在按生物教学大纲传授给学生生物学基础知识、培养学生生物学素养的同时，也花一定精力来指导学生解答生物习题，以期提高他们的考试成绩。现将我指导学生解题的点滴经验小结如下，供同行参考。     

座位风波

教书三年,第一次被安排上高三毕业班的课程并任一个班的班主任。一个年级六个班,其他五个班的班主任,虽各有各的治班招数,但有一点却惊人地相同:学生的座次由成绩的好坏决定,成绩好的被安排到最好的位置上;或者是稍微“民主”一点——按成绩排名的高低顺序,让学生自己选择座位,从学习成绩最好的学生开始选,依次第二、第三,直至最后一名。据“老”班主任说,这样做,效果一向显著,学生为了坐上“好位置”,就会努力学习,最后,考出好成绩来。看到大家如此,年轻而又第一次带毕业班的我自然也不敢怠慢——虽然我自己很不愿意这样做。我带的这个班,…     

特殊的作业

“什么,给爸爸妈妈洗脚?”“这是什么作业?”同学们发出疑问。是呀,给爸爸妈妈洗脚!这个家庭作业真是太特殊了,太让人难以接受了,放学的路上,我一边走,一边这样想。吃过晚饭,我小心翼翼地随着中小学的考试一一结束,相信多同学都在为自己考出好成绩而高、欢呼。但也有一部分同学     

警惕穿针心理

许多考生平时学习刻苦,练习、作业、课堂答题都很不错,学习成绩在班上名列前茅。遇到重大考试,他们也特别认真,总想考出个好成绩,可是越想考出好成绩越是考不好。他们为此感到异常苦闷,却又找不到问题的症结和解决的办法。心理学家认为,这主要是因为穿针心理在作祟。有位心理学家曾做过这样一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候,越是集中注意力,越是瞄准目标,     

警惕穿针心理

许多考生平时学习刻苦,练习、作业、课堂答题都很不错,学习成绩在班上名列前茅。遇到重大考试,他们也特别认真,总想考出个好成绩,可是越想考出好成绩越是考不好。他们为此感到异常苦闷,却又找不到问题的症结和解决的办法。心理学家认为,这主要是因为穿针心理在作祟。有位心理学家曾做过这样一个实验:在给小小的缝衣针穿线的时候,越是集中注意力,越是瞄准目标,     

探析“减负”与“增效”

“减负”作为一项重要的教育改革举措,其最终目的是减轻中小学生过重的学业负担,为他们的健康成长提供更多的自由发展空间,让每一个学生在宽松、民主的环境中全面提高自己各方面的素质。然而,“减负”不能以降低教育教学质量为代价。而必须以质量作保证,教学质量的提高又能有效地促进“减负”的深人开展。所以,“减负”后教育教学质量的提高这一问题尤为关键,     

声音

“虽然每个红包里只有10元钱,但代表了学校的一点心意。发红包也是图个吉利,希望学生们能考出好成绩。”——最“迷信”学校：北京66中给学生发红包讨吉利     

我建议你这样做——与应考生谈高考语文答题的方法

一年一度的高考叉临近了，可以说参加高考的学生谁都想在高考中发挥自己的全部水平，考出最佳最理想的成绩。但如何才能考出好成绩？大家一致的观点是：平时努力学习，扎实自己的基础，才能考出好成绩；临阵磨枪，临时抱佛脚是不起作用的。我教高三语文多年，指导学生参加高考多年，我倒赞同有些老师的观点：高三学生突击做一些全国各地的语文模拟试卷，成绩上升幅度大。这虽然不是一个人的真正的语文水平。但这是高考指挥棒使然。俗话说：临阵磨枪，不快也光。临阵磨枪，关键是看你如何“磨”。现在我把我指导学生们“磨”的方法说一说，供大家参考。     

儿子的进步多亏了你

毕业考试前一天放学后,我正在给几位学生辅导语文,后边传来一个响亮的声音: “徐老师,你对我要有信心哟,明天我一定考出好成绩!”我转头一看,是王添。“有信心,当然有     

“偏心”之乐

作为一名教师,在课堂上下难免有学生说你是偏心眼。其实,只要“偏”在点子上,也是一种快乐。学期已近尾声,学校对老师教学质量的检查接踵而至,诸如抽测、统测、问卷调查等。作为教师,总希望自己的学生考出好成绩,以对自己的工作有所交待。可教师关注最多的还是怎样提高差生的成绩。这里,笔者不敢苟同。我认为引用“军神”刘伯承说的一句话:“两军相遇,勇者胜。”实乃高明之举。     

中小学生竞争心理的不良倾向与应对策略

<正>一、中小学生不良竞争心理问题与表现在当前的中小学教育中,有一类现象让很多老师特别是班主任非常头疼:当一些学生考出好成绩后,     

微语

正现在的教育为什么几近加工制造式的工厂?其实我们这些人都是推手。我们作为家长,希望自己的孩子考出好成绩,上一个名牌大学以光宗耀祖;我们作为教师,总是自觉不自觉地规训学生苦读;我们作为学校管理人员,更是以考试成绩的高低评定教师的业绩,甚至     

宽容 信任 爱护

宽容是一种美德。教育是一种艺术,宽容也是一种艺术。学会谅解学生包容他们的缺点,给他们机会改正,你会发现每一个学生都是好样的。记得高一年级新生入学时,全班61名学生．其中54名男生。7名女生。还分来两个“黑名单”学生,其中一个是女生,该生在初中经常逃课。谈恋爱出了名。我装着若无其事,什么事也不知,让她做生活委员和女娱委员。下课后,她来找我说工作会做不好,让老师失望。     

品读

<正>为了让学生体会学习之美,教师需要终身学习,多读书、多思考,要把课程常讲常新。——如今有一种观点认为,只有能赚钱的学问才是有用的学问,不能赚钱的学问就不是有用的学问。中国人民大学附属中学物理教师李永乐认为,作为一名教师,让学生考出好成绩只达到了教师发展的第一阶段——生存。     

金钱、棍子孰能调教子女“成龙”

有些家长为了鼓励自己的孩子考出好成绩,今后能够“成龙”,似乎什么招数都使出来了。考得好成绩享受外出旅游、物质或金钱奖励;考不出好成绩就给冷面孔、臭骂一     

怎样发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用,在教学中激发学生学习的自主性、能动性、创造性,促进教育的民主化和个性化,是当今教育的重要研究课题。课堂教学尽管是“教”与“学”的过程,但重心在“学”。学生是学习的主人,学生只有全身心参与教学过程,才能将外部信息纳入主观世界,再通过信息加工和贮存,获取新知识,具备新能力,使自身主体得到全面发展。因此教学中,教师要从一切可能出发,为学生参与学习做好时间、空间、材料、形式等各方面的准备,把学习的权利交给学生。给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个条件,让他们自…     

中小学辅导招生号角吹响 课改助推寒假培训市场

在今年的寒假辅导市场上,不少的机构还根据市场的需求,分别推出了寒假“大提升计划”集训课程、寒假“托管式服务”,这两种不同的课程适合不同年级、不同学习基础的学生。面临中高考并想在寒假快速提高学习成绩的学生,可以选择寒假“大提升计划”集训课程,通过集中强化式辅导,来解决他们的实际需要,以期中高考考出好成绩；