投影媒体在历史教学中的运用

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。其最基本的思想就是以学生为中心，使学生能充分运用现代教育媒体进行自主学习，教师主要以间接形式主导教学。现代教育技术在扩大教育规模，实施素质教育，提高教学质量等方面起着重要的作用。如何把现代教育技术与历史教学相结合，使历史教学的手段、模式、过程、方式发生根本性变化，这是目前历史教学中所面临的主要任务。     

现代教育技术与高中数学教学的整合

现代教育技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。现代教育技术为高中数学学科的教学提供了良好的学习环境．让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立．使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。本文就现代教育技术在高中数学教学中的具体实践，谈谈现代教育技术对高中数学学科的优势和有效整合，促进教学质量的提高。     

例谈学生课堂主体地位的确立

1.实现教学目标的开放性和多元化。现代教育的不断进步和历史教育功能的深入挖掘,要求历史课堂教学目标不断更新和完善。要使历史教学与时代发展同步,教学目标的设计和实施就要树立以人为本,以学生 的发展为根本出发点的观念．突破旧的模式，实现开放性和多元化。“学史使人明智”。[第一段]     

历史教学中的能力培养

根据国家提出新课标准、能力培养及全面发展学生素质成为教育的主要方面．而历史学在这种情况下应有自身发展的方向．发挥本专业特长。通过分析应试教育模式，不难发现历史教学的主要弊端在于重复性教育．只是单纯记忆．并无知识联系与综合概括．缺少学生的主动意识．使学生失去兴趣．并无深层研究。这样，学生就无法学习到真正有利于思维建设的知识。掌握好历史的基础知识并加以探究和发挥才是现代历史教育的方向。     

多媒体网络教学与教育改革

多媒体网络教学是现代教育技术的发展趋势，多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向；多媒体网络教学有其显的优点，这些优点可以推进教育教学的改革；多媒体网络存在许多问题和不足；虚拟现实技术和实现全球化是多媒体网络教学的发展趋势．应当充分利用现有多媒体技术，使其更完善，更利于教学与教育．     

关于科学探究教学的课堂设计

课堂教学设计就是在课堂教学工作开始之前。根据现代教育理论的基本观点与主张．依据教学目的和要求．通过对教学过程各主要要素的系统分析．创造一种教学活动模式．并形成有序的流程．以指导教学工作的实施。教学设计是随着人类的教学活动而发生、发展的。在不同历史阶段．由于教育思想和教育理论的不断更新，     

论启发式教学模式的演变与发展

启发式教学是人类教育思想的精华，它的教育精神成为人类教育追求的理想范式。启发教学模式是使其理论实现操作化的有效途径。本文试图从历史的角度综观启发式教学模式的发展，并概括了其现代发展，以期提供一个认识启发式教学模式的历史框架。     

论中学历史教学中求异思维的培养方法与原则

实施创新教育，培养学生的创新能力，使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标，也是时代赋予我们的神圣使命。长期以来，中学历史教学注重的是知识的传授，实行的是一种传承式的教育。这种教育模式使中学历史教学陷入死气沉沉、步履维艰的境地。学生不愿学，教师懒得教，中学历史教学已然进入了死胡同，完全跟不上时代的步伐。在人才竞争日趋激烈的今天，培养创新精神，有效地发展中学生的创造能力，追求创新求异思维的积极性，促成创新人格的养成，已成为历史学科刻不容缓的首要任务。     

浅析中学历史教学中的人文精神

人文精神是现代教育的重要组成部分，作为基础教育中人文学科之一的历史学科．应当注重培养学生的人文精神。本文从中学历史教学的角度入手对人文精神的内涵，中学历史教育中的人文精神进行分析．以期增强教学效果。     

现代教育技术：构建现代化教学手段的重要技术支撑

以信息技术为核心的现代教育技术对教育教学改革产生重大影响．它对教学媒体的改造是教育教学方式的一次重大变革；它为教育信息化的实现提供技术平台，使教育思想、教育观念转变落到实处；它成为现代化教学重要手段，使教学方法改善，教育质量提高；它改变春教师的角色，教师必须提高应用现代教育技术能力，为构建现代化教学手段而努力．     

对中学历史学科爱国主义教育的再认识

教育是按照一定的目的要求对受教育者施以影响的一种有计划的活动，就他根本的目的来说是培并和塑造人才．因此，中学历史教学不但往从史实、理论、技能诸方面培养、发展学生的才智．而且，还须从情感、意志等方面为学生高尚品德的形山打下一个坚实基础．以历史学科的特任而论，王国主义教育是其重要的、经常的、永恒的主题．贯穿于历史教学过程中的爱国主义教育，应该能住我们的史学教育生动、活泼、富有哲理．然而，由于招们对爱国主义内涵把握的差异，往往使我们的教学显得苍白无力，少了那种振奋人』乙，发人深省，潜移默化的历史教学所…     

从“慢车道”到”高速路”——辽宁省阜新市教育信息化建设巡礼

现代教育教学设备和手段的应用使辽宁省阜新市的教育步入一个新的历史发展阶段,传统与现代的相互撞击．闪烁出的是充满希望的火花。     

通过"纲要"课进行社会主义核心价值教育的路径探析

对大学生进行社会主义核心价值体系教育．是思想政治理论课教学的一项重要内容。“中国近现代史纲要”课程在社会主义核心价值教育方面具有独特优势．在具体教学过程中可遵循如下的教育路径：通过讲述和分析近现代中国选择、实践、坚持和发展马克思主义的历史进行指导思想教育：通过讲述和分析近现代中国探索、坚持走具有中国特色社会主义发展道路的历程进行共同理想教育：通过讲述和分析中国近现代的众多爱国主义史实和改革创新辉煌业绩的事实进行民族精神和时代精神教育;通过讲述和分析历史先贤前辈优秀品质、道德风范、人格魅力进行社会主义荣辱观教育。     

论师范生现代教育技术应用能力的培养

我国教育的发展对教师的培养提出了新的要求，在现代教学环境中，教师已不再仅仅是知识的传递者，而是整个学习过程的组织者和促进者，的任务是开发和利用一切学习资源，对教育过程进行设计，组织实施和进行评价，以提高教育的有效性，使教育的效果最优化。作为培养教师的师范院校，应使学生在校期间接受良好的现代教育技术培训，使他们成为现代教学环境所需要新型中小学教师。     

现代远程教育在党校函授教育中的意义

随着２１世纪科学技术的快速发展，现代教育面临着诸如发展需求、国际竞争等种种挑战。面对这些挑战，党校函授教育作为成人教育的重要组成部分，必须持有现代教育理念，广泛应用现代化的教育技术，这是历史和未来信息社会发展的必然趋势。现代远程教育作为实现现代化教育的重要内容和必要途径，也是党校函授教育深化教学改革、提高教学质量的有效手段。 一、现代远程教育的特点 １．开放性。现代远程教育不受时间的限制，具有极大的灵活性，使学习可以伴随人的一生；它也突破了空间的概念，实行跨地域、跨国界的教育，使教育的范围渗透到了…     

探讨教学软件的设计及作用

探讨多媒体教学软件的出现不仅对现代教育手段是一种冲击，而且将对人们的教育观念产生深远的影响。在众多的教学软件中．也鱼目混珠，水平参差不齐，能否体现教学设计将是一个十分关键的问题。并且对教学软件的作用提出自己的看法，希望能使GAI教学课件在教学中更好地凭借其现代教育技术优势．真正充分地发挥教师的主导作用和学生的主体能动性。     

中学史证意识教学的现状、问题与对策

“史由证来、证史一致、论从史出、史论结合”的史证性,是中学历史最具学科特色的特质之一．是历史教学的底线。中学历史教育务必使学生形成史证性思维意识,不仅在于能使学生理解史学的发展会不断丰富、完善对历史的认识。避免把课程（教材）中的“历史”当作是绝对客观的教条,而且能使学生形成言必有据的严谨态度。这是中学历史教育的一个重要功能,也是现代公民所需的重要素养之一。     

语文教学促进学生主体性发展的基本策略

现代教育，是使受教育者得到主体性发展的过程，是促进受教育者主体能力、主体人格的和谐发展。使其具有自我可持续发展的素质。进而不断发挥他们在社会发展中的主体作用，成为社会历史活动的主体。人的主体性发展是教育的最终目标。因此，有必要立场鲜明地提出主体发展性语文教学，以学生为主体。以学生主体能力和主体人格的发展为语文教学的出发点和归宿，为此。语文教学必须遵循以下基本策略：     

鉴古铸今 推陈出新——重读《现代语文教育史札记》

《现代语文教育史札记》是国内较早出版的一部研究现代语文教育历史的理论著作。这本著作对我国的语文教育传统进行了科学反思，对现代语文教学的时代背景和历史轨迹进行了科学分析，总结了我国现代语文教育历史的发展规律。对20世纪20年代围绕语文课程标准展开的大讨论做了准确评价，对20世纪前期语文教学过程和语文教材的改革做了系统评述。并对20世纪前期有影响的13位语文教育家的语文教育理论和实践进行了重点评介。这本著作在我国现代语文教育研究史上具有开创和奠基的重要地位。     

实践中的体会

一、新课改在教学中的优势 1.现代教育技术推动了新课改的步伐．使教育方式发生了变化，为教学节余了时间．拓展了空间。教师借助现代教育技术，引用素材备课，制作课件，升华了教材内容，拓展了知识层面．更好地完成了对学科知识的加工与整合；学生借助现代教育技术可网上阅读＋查找资料，聆听空中课堂．从中充分感受汉语言的魅力。提高语言表达能力及普通话水平，而且可以检测自己的思维过程．使思维在启迪中构建新的知识平台。现代教育技术使教育资源异地可以共享．异步也可共享．从而更大程度地满足了教师的教和学生学的需求。