漫谈中职数学课的“思路教学”

"思路教学"就是通过有意识地展示思路来组织和训练学生,使学生能按照数学的特点进行思维的教学方法。"思路教学"的顺利实现,必须以教材思路、学生思路、教师思路的结合为基础,以教师思路为指导,以学生思路为轴心。     

关于直线与圆综合问题的解题思路分析

直线与圆的问题一直是高考数学的常考问题,也是高中数学的一个难点问题,其综合性很强,通常与其他章节的知识结合出现.分析近几年全国各地的高考数学试卷可以发现,直线与圆结合的问题一般以压轴题出现,可见其地位与难度.直线与圆的综合性问题解答一般有两种思路,即数形结合思路和几何性质思路,本文主要围绕这两种解题思路展开例题的分析,使学生在解答直线与圆的综合问题上少走弯路,提高得分率.     

数形结合巧解题

2．分析与启迪 思路1运用向量的几何意义转化为平面几何中的四点共圆,结合图形,很容易利用图形的特点解决问题;思路2却运用了向量的几何意义,转化为解蔓角形的正弦定理,但要具备一定的思维水平和综合运用能力．思路3运用坐标法转化为方程问题,结合函数最值,巧妙地解决问题．三种思路均运用运动变化的观点审视静止问题,把数形结合思想体现得淋漓尽致,正所谓“数缺形时少直观,形少数时难入微”．     

校企合作开发数控机床仿真教学软件方案的探索

文章介绍学校与企业合作引入虚拟仿真教学技术,并结合理实一体的教学改革思路提出一整套数控机床维修仿真教学系统软件的设计思路和设计方案,探索一种高效的能实现虚实结合、理实一体的全新教学培养模式.     

独立学院英语专业口语教学的复合化实践探索

本文从独立学院英专口语教学的现状和实际需求出发,提出进一步提升口语教学复合化和实践性的“三结合”思路：听说结合、思说结合、说写结合,并指出在这一思路指导下教师、学生和教学资源（多媒体设备、影音资源、文本资料等）各自的角色定位和互动方式：最后作者将结合个人的教学实践经验指出这一系统训练模式的成效和意义。     

浅谈初中物理常用的解题思路

初中物理知识设计的范围比较广泛,题型变化多样,学生如果没有掌握一定的解题技巧和解题思路,会觉得物理题目非常难解,教师应在教学中渗透常用的解题思路,帮助学生形成良好的解题思路.本文将结合具体的例子,谈谈初中物理几种常用的解题思路.     

高职校内真实环境下生产性实训基地建设模式探索

结合校内实训基地建设经验,探讨了如何把“工学结合”和校内实训基地建设结合起来,提出了有效解决在“工学结合”实施过程中所遇问题的思路。     

干线公路绿化设计的探讨

结合多年来干线公路绿化设计和工程实践的经验,阐述了公路绿化设计的思路与布局,提出了一些公路绿化设计中的个人见解与思路,同时也提供了发展机遇。     

怎样设计教学思路——兼谈《可爱的草塘》的备课

教师的教学思路不能单凭课文中作者的思路安排设计,更重要的是必须依据学生心理特征和知识状况,考虑让他们理解作者怎样安排思路和为什么这么安排,从而有效地获取课文的信息,收到最佳教学效果。因此,教学思路必须由课文思路和学习思路结合确定。现以六年制小语十册第22课《可爱的草塘》为例,略陈己见。     

拓展教材的空间创造性使用教材

作为数学教师,要认真研究教材,准确把握教材的编写思路,把教材编者的思路、教者的思路和学生学习的思路有机地结合在一起,从教材中提炼出数学思想、方法,挖掘出教材的科学价值,利用教材资源,拓展教材空间,创造性地使用教材,发挥教材的最大效益。