关于开展双语教学的几个问题

本文从阐述“双语教学”的含义及我国开展“双语教学”的具体形式出发 ,剖析了在我国高等学校开展“双语教学”的必要性 .作者从教师作用、学生素质、教材选用和环境创设等方面对开展“双语教学”和提高“双语教学”的效果与质量提出了自己的观点     

关于双语教学几个问题的探讨

文章对双语教学的含义进行了探讨,分析了双语教育、双语教学之间的联系与区别;论述了对少数民族学生进行双语教学的重要意义;对双语教学的原则和方法进行了分析研究,提出了双语教学应遵循的原则与方法,并对影响双语教学质量的因素进行了比较深入的探讨。     

关于双语教学实施中的几个问题

本文从教材选择、教学理念及语言问题三个方面论述了专业基础课双语教学所面临的问题，并结合教学实践提出了自己的意见和建议。     

谈双语教学的几个问题

国际化对我国高等教育的影响越来越突出,我们高级专门人才的培养必然是在国际化的大背景下进行,因此与国际接轨已经成为高等学校办学水平的重要体现。本文对双语教学的必要性和可行性,以及双语教学的性质、目的、任务和实施方案等进行了探讨。     

关于双语课程体系建构的几个问题

２０世纪９０年代以来，一些大中城市特别是沿海开放城市，相继在基础教育阶段实施了以汉、外两种语言作为媒介语的双语教育，旨在培养现代化城市建设所急需的双语人才。实施双语教育，课程体系建构是核心。广义的双语课程体系涵盖以汉、外两种语言作为教育媒介的各类课程，而狭义的双语课程体系则特指用一门外语作为教学媒介语的课程体系。本文拟从狭义的角度阐述双语课程体系建构中的几个关键性问题，以与同行交流。一、双语课程目标的定位问题课程目标（CurriculumObjective）是课程体系建构的出发点和归宿，是课程设置、内容选择、课程…     

浅谈双语教学和双语教学管理中的几个问题

针对目前对双语教学概念的不确定性谈了笔者对双语教学的理解,同时对目前双语教学管理中存在的若干问题提出了改进意见,以期推进我区双语教学管理健康有序和谐发展。     

关于开展双语教学的三个问题

从小学三年级起开设英语课已成为近年来基础教育改革的热点之一,而社会与学校共同关注并引发争议的“双语教学”也成为教育类报刊的高频词。一方面,英语学习的重要性不可否认,因为“英语是全球通用语言,无论人们喜欢还是不喜欢”(DavidCrystal,《英语即全球通用语言》);另一方面,师资、教材、相关环境的匮乏及人们对英语的认同程度无疑制约着双语教学的发展。本期刊发的这一组文章,其目的是让大家从多维视角来审视——双语教学究竟会走多远?     

关于开展双语教学的三个问题

《中国教育报》曾报道：北京某幼儿园原来只有十几个孩子入园。冷冷清清．设备闲置，眼看办不下去了．在暑假。学校挂出了双语幼儿园的牌子。再进行媒体宣传，结果家长们纷至沓来．生源爆满。此外，《中国青年报》也曾载说，在《现代汉语词典(汉英双语)》的新书发布会上．一家外语类出版社的社长强调英语学习的重要性时指出：在当今世界．     

关于汉哈双语辞书编纂的几个问题

现已出版的四十多种汉哈双语词典存在的缺憾主要是:(一)词目集合不够全面。因此,选词标准要明确,词的界限要严格,词形应整齐划一,词语书写应规范,应扩大非词词目范畴。(二)词条解释不够准确。应当重视词汇意义、语法意义和语用功能三个平面的分析,加强文化语义阐释,释义手段要多样化,译语和描写应该相结合,注意构建语义映射,增加本族语主观评价,还应适当解释词源。为此,建立互译辞书的编纂理论体系势在必行。     

对高校开展双语教学几个问题的认识

双语教学在我国高校实施至今一直颇受争议,教学效果不佳。在我国本科专业课程教学中,双语教学和英语教学存在着重要的辩证关系,本文认为要认清我国双语教学的实质并探索符合我国国情的双语教学策略和模式。     

一般本科院校专业课双语教学的几个问题

一般本科院校开展专业课双语教学是必然趋势。作者根据自己的实践论述了一般本科院校专业课双语教学三个方面的问题，即对双语教学的重要性认识不足和师资短缺问题，双语教学中的课程衔接问题，教材、教辅材料和教学资源问题；针对前违问题，提出了切实可行的解决办法。     

幼儿园双语教学中应注意的几个问题

随着全球经济一体化进程的加快和英特网走入千家万户，英语借着它的历史地位、语言特点和现代潮流，已衍变成一种全球交际的通用语。对英语的学习受到了广泛而空前的重视。“双语教育”作为加强英语学习的一种新的教学模式，尽管在国内无论是从理论上，还是实践上都还没有作好准备的情况下，却已如火如荼地开展起来了。面对形势发展的需要，面对家长和社会对于幼儿园的孩子学习英语的呼声一浪高过一浪，     

试谈民族中小学双语教学的几个问题

民族中小学的双语教学,在民族教育发展中占有十分重要的地位。但是,对双语教学的研究,在我国还是一个十分薄弱的环节,需要我们去作不懈的努力。本文就双语教学实践中所直接涉及到的几个问题作简要的讨论,以期引玉。一、对双语教学目的的认识民族中小学的双语教学要达到什么样的目的,这是实施双语教学首先要明确的问题。我们认为,对这个问题的讨论,应当从一个较大的背景入手去考虑。在我们这样一个多民族的社会主义国家,无论民族大小,都是完全平等的。各民族之间     

关于汉语拼音教学的几个问题

中文系负责同志:你们好。我是一名小学教师,我们学校在教研活动中对某些问题发生了争议,主要是以下几个问题:1、“拼音采用韵母带调的拼音方法”,如何理解?2、单独认一个轻声字,如何拼读?比如“呢”,“哪”等字。3、轻声的轻而短这个调子有无变化?随什么变化?我想让你们帮助我们很快解决这个问题,越快越好,在此非常感谢。     

关于哲学教学的几个问题

谈及对哲学的印象,目前的青年学生主要有两种误区:一种认为哲学游离于现实生活,只传授“形而上”知识;另一种则相应地把哲学归结为“无用之学”,其产生原因在于没有弄清楚哲学“是什么、学什么、怎么学”。事实上哲学不仅包括形而上的理论,而且,它作为人类的存在方式,是人类美好生活的向导。相应地在内容上,青年学生就不仅要学习理论,更要学习融会贯通“形上形下”的能力。哲学通过一系列的中间环节与现实生活相联系,因此,学习哲学就是一个以各种环节为媒介,从“形下”到“形上”再到“形下”无穷反复的过程。懂得了哲学“是什么、学什么、怎么学”,两种误区即不攻自破。     

关于训诂学教学的几个问题

<正>一九八一年五月，在中国训诂学研究会的成立大会上，来自全国的训诂学专家和教师一致呼吁：高等学校、语文学界应该高度重视训诂学，希望有条件的学校能及早恢复或开设训诂学课，其他学校努力创造开课的条件，争取尽早地开课，以使这门实用价值很大的科学得到普及。时间刚刚过去一年，据初步统计，开课的学校已达二十七所，至迟到明年就要开课的还有十六所。这是一个相当振奋人心的数字，标志着振兴训诂学的事业正在踏踏实实地前进。训诂学虽然是门古老的科学，但系统全面地讲授，这在旧中国的大学里也并不多见，因此作为一门课程它又是年轻的，在其发展过程中出现的问题也就更急需解决。为了适应迅速发展的形势，尽快提高训诂学教学的质量，就课程的性质、目的、内容以及教学方法、教师自身的提高等问题进行研究和讨论，是十分必要的。在这里，我们谨据自己的教学实践谈一点不成熟的看法。     

关于根式教学的几个问题

根式这一章，教与学都感到困难，现把个人平时教学中的点滴体会写在下面，供参考。     

关于反证法教学的几个问题

在中学数学中,反证法是学生学习的一个难点。也是教学中的一个难点。如何让学生掌握好反证法．笔者认为教师在教学中应注意以下几个方面。     

关于教学规律的几个问题

对教育者来说,要想高质量最优化的培养人才,就要根据教学规律进行工作,才能获得最佳效果。研究教学规律使其成为教学实践的基本指导思想是具有重大现实意义的。教学过程是由教育者(教师),受教育者(学生),教学条件三个要素所构成。在教学过程中就是要处理这三个要素的关系,这些经过人类的实践证明它是可以认识的,是有规律的。