这条小鱼在乎

有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他沿着海边走着,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫(zhǐ)尺。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干死的。那个男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那…     

这条小鱼在乎

语文第六单元检测结束了,我连夜把试卷批改完。这张试卷的阅读训练题要求阅读一篇题目叫《这条小鱼在乎》的短文。短文的内容是这样的:暴风雨过后,成千上万条小鱼被困在沙滩的浅水洼里。一个小男孩看到后,把水洼里的小鱼拾起来扔回大海。一个先生走过来告诉小男孩,那么多小鱼他救不过来。小男孩说了声知道,然后头也不回地继续捡。那先生忍不住了,很不理解地冲着小男孩问:“你为什么还在扔,谁在乎呢?”小男孩说:“这条小鱼在乎!”短文的末尾有个问题:你是怎样理解“这条小鱼在乎”这句话的含义的?结果全班几十个学生中,回答起来要么摸不着边,…     

这条小鱼在乎

正在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。虽然大海近在咫尺,但是它们回不去了。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死。男人继续朝前走着,忽然看见前面有一个小男孩。小男孩走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁     

这条小鱼在乎

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的一个条件。———弗洛姆     

这条小鱼在乎

身为语文老师,最犯愁的莫过于作文批改了。那天中午,面对着桌上厚厚的一摞作文本,我满腔无奈,内心弥漫着畏难情绪。忽然,脑海中掠过一个念头:何不像周围有些同事一样找找窍门,节省点时间和精力呢?于是,我的思维迅速活跃起     

这条小鱼在乎

在一个暴风雨后的早晨,一个男人来到海边散步。他看到沙滩的浅水洼里,有许多被海浪卷上岸的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,     

这条小鱼在乎

在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干死的。     

这条小鱼在乎

暴风雨后的一个早展．一个男人来到海边散步。 他注意到，在沙滩的浅水洼里。扑腾着许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。显然．它们被困住，回不了大海了，虽然近在咫尺。     

这条小鱼在乎

暴风雨后的一个早晨，在沙滩的浅水里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水里，回不了大海，虽然近在咫尺。过不了多久，浅水里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会死的。     

这条小鱼在乎

有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺,被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干。被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩。     

这条小鱼在乎!

<正>一个经典故事,引发一种教育思考……有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿,走得很慢,而且不停地在每     

这条小鱼在乎……

有这样一个故事深深地印在我的脑海里，一直在警示着我。 在暴风雨后的一个早晨，一个老人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，     

这条小鱼也在乎

那天去儿子学校参加一年级家长开放日活动。听完课,儿子得意地牵着我的手来到教 室后面的“学习园地”前,胖乎乎的小手指着一条贴满小红星的小鱼对我说:“妈妈,班上数 我那条小鱼最棒,上面的红星最多。”一股喜悦涌上我的心头,我摸摸儿子的小脑袋算是一 种肯定与奖励。这时我惊奇地发现,儿子那条“最棒的”小鱼边,有一条小鱼却是那么无助、 孤寂和暗淡——它竟然没有一颗小星星与它作伴!再仔细看,这样的小鱼竟有两条,还有 四五条也只有少得可怜的几颗小星星装点门面。我的心里很不是滋味。难道这几条小鱼不 在乎吗?凭着十多年的教学经验,我可以肯定地说:“不!每条小鱼都在乎!”他们在乎的是 那份肯定和赞赏,在乎的是对他的理解和尊重,在乎的是校园集体生活那份特有的快乐。 当我们在设计类似“比一比,哪条小鱼星星最多”等激励性活动时,作为教育工作者,我们 应该给这些原本活泼的“小鱼”带去些什么呢?     

"这条小鱼在乎"

身为语文老师,最犯愁的莫过于批改作文了.那天中午,面对着桌上厚厚的一摞作文本,内心弥漫着畏难情绪.忽然,脑海中掠过一个跃跃欲试的念头:何不找找窍门,节省点时间和精力呢?于是,我的思维迅速活跃起来,七十多名学生如同放电影般在我面前一一闪过,并很快依据他们平时的作文表现把他们划分为一二三等.等次不同,批改时用力也自然不一.     

"这条小鱼在乎"

无意中看到这么一则故事：有个孩子与他的父亲到海边游玩，一阵海水涌过，沙滩上留下许多被海水带上岸的小鱼。看着这些活蹦乱跳的小鱼在阳光下就要被晒死，孩子弯下腰把它们一条一条捡起来，扔回大海里。父亲说：“孩子，这么多鱼，你怎么捡得完呢？”孩子双手捧着一条小鱼对父亲说：“这么多鱼，我们可以不在乎，可是这条小鱼在乎啊！”说完，把捧着的小鱼放回了大海。看了这则故事，我感触颇深。我所带的一年4班有个叫小杰的小朋友，是个令每个任课教师都头疼的孩子。父母离异，跟着父亲生活的小杰缺少母爱，他平时调皮捣蛋，爱说谎话，…     

这条“小鱼”在乎

第十考场内一片狼籍，考生们坐得东倒西歪，有的说话，有的嚼口香糖，有的用纸团相互击着。     

这条“小鱼”在乎

第十考场内一片狼藉,考生们坐得东倒西歪,有的说话,有的嚼口香糖,有的用纸团相互攻击着。“同学们都坐好了,准备发试卷!”我烦躁地命令着。他们根本不理会你的威严和烦躁,依然我行我素。“甭跟他们生气,这都是些班里最不成器的学生。”另一位监考老师说道。我有些担心这会伤到他们的自尊,于是悄悄观察了一下前面听得到这句话的几个学生,他们居然像没听见一样,一脸的无所谓,似乎已经习惯了别人鄙视的眼光和态度。等试卷发下后,他们终于稍稍收敛了些。我想可以安静一下了。谁知不一会儿,他们又开始东张西望,向“左邻右舍”寻求帮助。可是他们…     

"这条小鱼在乎"

身为语文老师,最犯愁的莫过于作文批改了.那天中午,面对着桌上厚厚的一摞作文本,我满腔无奈,内心弥漫着畏难情绪.忽然,脑海中掠过一个跃跃欲试的念头:何不像周围有些同事一样找找窍门,节省点时间和精力呢?于是,我的思维迅速活跃起来,七十多名学生如同放电影般在我面前一一闪过,并很快依据他们平时的作文表现被划分为一、二、三等.等次不同,批改时的用力也自然不一.