数学概念学习自我监控的实验研究

数学概念是数学学习的核心内容,自我监控在数学概念学习中起着重要的作用,本文尝试建立一个测量学生数学概念学习自我监控水平的量表,将定性研究和定量研究相结合,使之成为判断学生数学学习自我监控水平的量化工具。     

数学概念学习自我监控的实验研究

数学概念是数学学习的核心内容,自我监控在数学概念学习中起着重要的作用,本文尝试建立一个测量学生数学概念学习自我监控水平的量表,将定性研究和定量研究相结合,使之成为判断学生数学学习自我监控水平的量化工具。     

数学概念学习自我监控的实验研究

数学概念是数学学习的核心内容,自我监控在数学概念学习中起着重要的作用,本文尝试建立一个测量学生数学概念学习自我监控水平的量表,将定性研究和定量研究相结合,使之成为判断学生数学学习自我监控水平的量化工具.     

初中生数学概念认知障碍调查分析——感知障碍研究

本文基于认知心理学的理论介绍了数学概念学习以及提升数学概念学习的认知。通过教学案例分析法、问卷调查法以及课堂教学观察法,分析了中学生概念学习的现状,比较容易出现问题的环节以及认知障碍的原因,就认知障碍中的感知障碍进行了研究。     

自我监控对数学概念学习的影响研究

本文对学生数学概念学才中自我监控能力的作用进行研究,通过等组安验法,分析自我监控能力的提高与数学概念学习的水平与数学学业成绩的提高之间的联系,得出自我监控对数学概念学习是有效的结论。     

Windows超线程技术的研究

英特尔公司的超线程技术(Hyper—Threading Technology)是一项新的微处理器体系结构技术，它在传统指令级并行的基础上提供了线程级并行。对操作系统来说，一个具有超线程技术的英特尔微处理器看起来像两个逻辑处理器。本文通过分析超线程的特点，重点研究Windows如何有效地支持英特尔的超线程处理器。     

重视概念教学，夯实数学基础——谈谈新理念下初中数学概念教学

数学概念是空间形式和数量关系及其本质属性在人们头脑中的反映。它不仅是进行数学推理、判断的依据，而且是建立数学定理、法则、公式的基础，自然也是计算和证明的基础，是形成数学思想方法的出发点。在新课程理念下，数学概念学习仍然是数学学习的基础，数学概念教学是数学教学的一个重要组成部分。     

集群并行渲染系统负载平衡研究

关于PC群并行渲染的研究取得了很多成果,使得大规模场景实时漫游成为可能。分析了常规sort-first、sort-last并行渲染系统的优势和不足之处,构建了一个sort-first和sort-last混合的并行渲染系统,提出了有效的任务分配方法和负载平衡策略,有一定的应用价值和研究意义。     

800Msps采样率、10bitADC系统设计

并行交替技术是使用低速的ADC实现高采样速率的一种最有效的方法，但其特有的周期性非均匀采样的特点限制了他的进一步发展。在以前的非均匀采样研究的基础上，设计制作了一个原型试验电路，并且提出了一种可以达到800M采样率的ADC系统的设计方案。     

地学中海量数据的并行可视化研究进展

地球科学中观测和数值模拟结果数据爆炸式的增长,给可视化和分析这些海量数据带来了极大的挑战,将海量数据并行可视化技术应用到地球科学中是解决这一问题的有效手段。地球科学中海量数据可视化是目前国际科学可视化研究的一个新方向。本文首先介绍海量数据并行可视化的几个步骤,然后总结了地球科学中海量数据的特点,重点讨论了海量数据并行可视化在地幔对流、地震波传播以及海啸数值模拟等可视化研究中的应用实例。     

基于内容的多媒体检索策略探析

分析了传统文本检索技术在多媒体检索中的应用，探讨了基于内容的多媒体检索技术和发展，介绍了一个基于智能主体的多媒体图形并行检索系统的应用实例。     

关于导数概念教学中的常见问题

本文针对导数的概念这部分在教学中常见的问题,进行了详尽的阐述,深入剖析了导数概念学习中的突出问题,并且给出解决有关导数问题的解题方法和解题技巧。     

并行拟牛顿法圆盘迭代收敛性条件的改进

得到了并行改进型牛顿法圆盘迭代的收敛性条件的一个新定理。与以往的同一领域的经典定理相比，它的收敛性条件是宽松的，另外所用证明方法简捷明了。     

Xen虚拟化技术在并行网络链路控制的应用

Xen是一个开放源代码虚拟机监视器,采用Xen虚拟化技术进行并行网络链路控制,提高并行网络联络的访问控制性能和安全性能,传统方法采用内存虚拟化技术进行并行网络链路调度,并行网络虚拟机特权级控制容易受到网络的漏洞攻击,导致链路吞吐性能不好。提出一种基于Xen虚拟化技术的并行网络链路控制算法。构建了基于Xen虚拟化技术的并行网络链路结构模型,在并行网络链路结构中进行开放源代码的特征量分析和TDMA协议构建,以此为基础采用多普勒频移方法进行并行网络链路控制算法改进。仿真结果表明,采用该方法进行并行网络链路控制,有效降低了数据传输的丢包率,提高链路吞吐量,提高了并行网络链路的安全性和吞吐能力。     

浅论数学概念的学习

数学的学习离不开概念的学习。正确认识概念,学习概念是不容忽视的问题。本文先后表述了数学概念的特点及形成环节、定义方式,重点论述了概念学习的两种基本形式：概念形成和概念同化。     

软件并行开发方法的研究

本文以软件开发的实践经验为基础，分析了软件开发失败的主要原因之一是需求不明确，提出了基于需求分级的软件并行开发方法，验证基于需求分级的软件并行开发的有效性，分析了传统软件开发方法与软件并行开发方法各自的优缺点。目前，这种开发思想在江西某公司电子政务平台的开发和管理上得到应用。     

在发现学习中建构概念——计量单位“千克、克”教学谈

在小学数学概念学习中,生活化和直观性的教学原则,发现学习和建构主义的教学策略,这些都是一体的。生活化是概念学习的基础,是最近发展区;生活化和直观性,又是发现学习的必要支撑;而目标的概念建构,其最为扎实的达成途径,是发现学习。在完整的学习过程中,情感驱动是动力和润滑剂,她建基于生活化的学习素材和直观的学习内容,而又因学习过程中的发现而激发高级的学习动机。     

动静结合 有效提升——以“认识三角形”为例谈小学数学概念教学

小学数学概念学习是小学生学好数学知识的基础,是培养学生抽象概括能力,形成数学素养的重要载体,更是学生认识、判断、理解和解决数学问题的基础。     

重视概念教学,夯实数学基础——谈谈新理念下初中数学概念教学

数学概念是空间形式和数量关系及其本质属性在人们头脑中的反映。它不仅是进行数学推理、判断的依据,而且是建立数学定理、法则、公式的基础,自然也是计算和证明的基础,是形成数学思想方法的出发点。在新课程理念下,数学概念学习仍然是数学学习的基础,数学概念教学是数学教学的一个重要组成部分。     

面向文本的本体学习方法综述

对国内外面向文本的本体学习方法进行了综述,主要包括领域概念学习方法、概念间继承关系学习方法、属性关系学习方法、整体部分关系学习方法以及公理获取方法等各种本体学习方法的分析与评述.