备课钻研教材琐谈

教师备课时应当怎样钻研教材?我在实践中体会到,首先要通读教材和教学大纲。不但要通读本册的,还要通读整个小学的,甚至初中的教材。只有这样,才能了解整个教材的体系,明确每部分教材所处的地位和相互间的关系,才能抓住重点、难点和关     

从教材的角度谈备课

数学在发展,理念在更新.我们数学教师必须与时俱进,了解数学发展轨迹,吃透教材,解决教学中的重点、难点问题,懂得合理地取舍教材,在教学中注重数学思想的渗透、浸润,才能浇灌出美丽的花朵.     

说课与备课之别

所谓说课，是在一定的场合下，教师依据教育理论、教学大纲、教材内容、学生情况、教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲说教学方案，然后让听者评说，达到共同提高之目的的教学研究形式。说课具有两个明显的特点：（1）重在交流：互相学习、共同提高。（2）重在分析：说课不仅要说过程，还要说道理。备课是指教师上课之前的准备，它包括钻研教材、了解学生、确定教学目的和考虑教学方法、形成教案。可见，说课和备课是两个不同的两个教学概念，两者存在着共同点，如对教材的重点和难点的把握；明确教学的目标和目的；根据教材内容，安排正确的传授方法和教学手段，以期达到理想的教学效果等。但它们之间有不少区别，需要我们教师搞清楚，这对于搞好说课活动极为重要。笔者以为，说课与备课主要有以下几点区别。     

备课之我见

俗话说，良好的开端等于成功的一半。备课，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。一份好的教案，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接，逻辑严密，必须做到重点突出，难点突破，必须做到层次分明，过渡自然。下面，结合我在教学工作中积累的一些经验就备课的基本要求作如下分析     

备课之我见

新课程理念强调在合作中学习,关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识和经验,鼓励学生张扬个性,培养自我探究的学习能力.新课程条件下教师怎样备课呢?     

备课之我见

随着素质教育全面深入地发展．作为素质教育主渠道的课堂教学愈加被摆到了教育改革的突出位置，如何上好课，如何上一堂优质课，也逐渐成了广大教师进行课堂教学改革共同思考和研究的一个课题。人们常说，良好的开始，是成功的一半。所以要上好课，首先就必须备好课．就必须在备课上多下功夫．多做文章。如何把自己的知识变成学生的知识．把自己对知识的认识理解过程转变成学生对知识的认识理解过程，这的确是一门艺术。有的老师在上课时因为一句话引导不得法．     

教师备课之简要谈

教学是一种有目的、有计划的活动，因此在活动之前教师需要进行必要的准备，在书面上做一个计划，这个过程被称为“备课”。备课是教学工作的首要一环，也是教师上好一节课的关键。认真备课，无论对新教师还是老教师都是极为重要的。那么，教师在备课时，应注意哪些问题呢？     

用电子备课系统备课--CAI例说之八

随着教育信息化的迅速发展,教师们的备课开始“换笔”了:用纸笔备课改为用计算机备课。“电子备课系统”就是教师常常选用的一种工具软件平台。目前,所谓的“电子备课系统”林林总总、鱼龙混杂。因此,选择一种好的“电子备课系统”就成为必要。其标准只有一个:针对广大非计算机     

新教材“说课”之我见

“说课”活动在全国推广以来,为提高教师的整体业务索质及教学能力,发挥了应有的功能和作用。随着教育形势的发展,传统的“说课”难以适应课改实验的需求。那么,课改中新教材的“说课”应该说什么？怎么说呢？笔者在此谈一谈自己的看法。     

新教材“说课”之我见

“说课”活动在全国推广以来,为提高教师的整体业务素质及教学能力,发挥了应有的功能和作用。随着教育形势的发展,传统的“说课”难以适应课改实验的需求。那么,课改中新教材的“说课”应该说什么？怎么说呢？笔者在此谈一谈自己的看法。     

试谈教师备课中如何备教材

<正>教材是学生学习和掌握知识的基本工具,也是教师向学生系统传授知识,进行教学活动的主要依据。要想教得好,全在于运用,要想运用得好,全在于吃透,只有熟悉大纲,吃透教材,教材的精神内化为自己的思想,上课才能挥洒自如,得心应     

备课授课之我见

要培养出高素质的建设人才，教师必需具备高素质的道德水准、渊博的专业知识和教育理论，以及行之有效的教学方法。更重要的，教师还需具备热爱教育事业、热爱科学、热爱学生的信念和态度。同时，在教育教学中还应当具有研究和探讨精神，具有高度的责任感，精益求精，不断学习，不断创新，力争教育教学的高水平。而上述最终要落实到备课与授课之中，这才是我们的最终目的。 一、研究教学大纲，钻研教材，认真备课 首先要在研究大纲的基础上认真钻研教材，理解它、消化它，掌握教材的重点、难点和目的，以及来龙去脉，这样才能胸有成竹，灵活…     

谈小学语文备课之技巧

课程的准备是充分发挥教师的主导作用,做好教学的前提条件,同时,做好备课,教师还可以提高自己的业务水平,是发展教师教学能力的重要保证。     

集体备课之我见

集体备课作为一种校本教研形式,能有效地发挥教师智慧,促进教师合作交流,使教师在教学中研究,在研究中提高。从教学实践看,笔者认为教师集体备课必须理顺四个关系,才能实现教学相长,促进教师学生的共同发展。备课依据学生的认知水平确定教学目标。教学目标是教学的灵魂,准确清晰的教学目标是构建高效课堂的前提。     

低年级备课之我见

苏教版小学数学教材的编写十分符合儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,为学生提供积极思考与合作交流的空间,呈现的方式丰富多彩.如何运用新教材,设计教学方案,开展数学教学呢?现笔者就低年级的教学实践,浅谈自己对备课的一些思考.     

低年级备课之我见

苏教版小学数学教材的编写十分符合儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,为学生提供积极思考与合作交流的空间,呈现的方式丰富多彩。如何运用新教材,设计教学方案,开展数学教学呢?现笔者就低年级的教学实践,浅谈自己对备课的一些思     

英语教学备课之我见

课前备课是上好每一节课的重要要求。在英语教学过程中，如何备好课是广大英语教师始终关注和探索的一个重大问题。高质、高效地备好每一节英语课，是改变部分英语教师旧的教学备课观念，促进英语教学改革，最终提高英语教学质量。文章主要论述备课的类型、内容：和方式。     

中学英语备课之我见

中学英语备课要备写规范,备课要体现教学思想,遵循教学原则,要处理好备课中教师用书的作用,处理好因材施教与创新的关系,认真细致地写好教案。     

语文备课之我见

新课程理念下对于语文教学提出了更高的要求,教师的备课有着非常重要的地位.本文就自己的教学实践浅谈语文备课中对于教学思路、教学内容、教学方法、创设教学氛围的要求,分别提出了要"新、全、精、活"的观点.     

体育备课之我见

在教改实践中体育教案的编写,可以根据单元教材和教学进度表进行,编写教材时,可以把每节课的开始部分、结束部分及器材场地等常规内容去掉,留下基本部分,使人们一看就知道是什么教材、什么任务和采用什么样的教学方法,这样有利于教学内容的一目了然,