中文专科师范生校内试讲存在的问题与对策

校内试讲是校外教学实习前的重要演练环节。中文专科师范生校内试讲主要在管理层、指导教师、学生这三方面存在问题。因此,提高中文专科师范生校内试讲的质量,也必须从这三个方面抓起。     

中文专科师范生校内试讲存在的问题与对策

校内试讲是校外教学实习前的重要演练环节,本文就中文专科师范生校内试讲所存在的问题进行检视,提出相关的应对策略,以图为提高校内试讲质量提供一些有益启示。     

英语专业师范生试讲微观研究

试讲,是提高师范生教学技能的一项必不可少的训练。本文在指导英语专业师范生试讲实践的基础上,从微观的角度分析了学生在试讲过程中暴露的专业知识及教学技能方面的问题,并从改进提问策略,注意学生的情感需求和注意力等三方面提出解决方案。     

高职英专师范生教学试讲存在问题及对策研究

教学试讲既是培养英专师范生初步具备独立教学技能的重要手段之一,也是促进他们形成独立英语教学思维和教师信念的重要时期。然而笔者根据多年试讲指导的经验和收集整理的资料情况,发现当前的教学试讲存在不少问题。针对现存问题,笔者就高职院校试讲前提供平台资源和试讲中指导教师如何有效指导师范生实践两方面提出具体的实施对策。     

从毕业试讲看英语专业师范生的基本功训练

师范生毕业试讲时出现的很多问题均与基本功不扎实有着紧密的联系。因此,可以通过加强师范生基本功的训练提高其授课水平,进而为中小学校输送合格高素质的英语师资。     

教师实践性知识取向的师范生试讲指导

教师实践性知识是一种解决教育教学实践情境或情景中的问题或困境的知识。师范生＂试讲＂时却明显忽视这种知识的积累。究其原因主要有：师范生缺乏积累教师实践性知识的意识,试讲课堂缺乏习得教师实践性知识的情境。师范生＂试讲＂指导：应遴选有中小学教育教学实践经验的试讲指导教师,要指导试讲者在＂行动中反思＂,对试讲评价不能忽略实践性知识这一维度,要指导＂学生＂营造教学的问题情境或困境。     

浅析高师学生试讲中存在的问题

试讲是高师学生教育实习前的演练，也是高师教育的重要组成部分。本文着重分析了学生在试讲过程中存在的问题，并提出改进方法，以期对提高学生的课堂教学能力有所帮助。     

英语师范生试讲基本问题之分析

试讲是高校师范生教育实习前开展的一项重要实践活动.搞好试讲,其意义较为重大.但目前在试讲中还存在一些亟待解决的基本问题.本文通过对英语师范生试讲中存在的部分具体问题进行分析,意在抛砖引玉,力图在实践方面为他们提出搞好试讲的技巧与对策.     

民族师范院校中文专业校内试讲存在的问题及对策

师范院校每届毕业生在进行教育实习前都要进行校内模拟试讲训练,目的就是为了让实习生及早地发现问题,并进行反复的训练,以便得到有效缓解和改正。     

谈高职英语师范生试讲中存在的问题及策略

试讲是师范院校培养师范生的重要组成部分,是师范生必须经历的一项学习活动。搞好试讲,对师范教育影响较为重大。当下高职英语师范生在试讲过程中存在不少问题,这些问题严重影响着试讲的效果。通过院系制定政策和措施,使教师和师范生树立试讲整体观念等策略,有助于提高高职英语师范生的试讲能力。     

英语专业学生写作中的问题及对策

英语写作作为一种综合运用英语知识的实践活动,是英语专业教学中最薄弱的环节。当前,教师在教学过程中应改善写作教学方式,将各种教学法与不同的教学内容、学生的不同错误和不同需求融合起来。从学生写作中的问题入手,采取有针对性的教学方法,提高英语专业学生的写作能力。     

高师生教学能力培养存在的问题与对策

高师生教学能力水平低下是高师教育中的“痼疾”，究其原因，主要与高师教育专业课程设置与教学不合理，教师引导不力，教育实践环节薄弱等密切相关，因此，改革教育专业课程体系与教学，优化教师教学能力训练模式，强化教育实践，从而提高高师生的教学能力，是高师教育改革中的重点。     

高职英语教学存在的主要问题与对策探讨

近年来,高职教育在改革中不断地推进和创新,取得了不小的成绩,主要表现在教师职业素养的不断提高,教学设施的不断改善,现代化教学手段的多方面运用,但是,在取得了相当成绩的同时,高职英语教学仍然存在着诸多的问题,本文对高职英语教学存在的主要问题及有效解决措施进行了分析和研究,希望能够为广大高职英语教育工作者在教学中提供理论性的参考。     

大学英语教学中文化教学的问题与对策研究

近年来,随着世界经济的不断发展,全球文化也不断呈现出多元化交流的发展趋势。各国文化相互影响,相互融合,在我们的生活中也越来越多的能够接触到不同的外国文化。但是,我国在进行高等英语教学时,依旧忽视将文化深入教学中,只是注重对学生语言能力的培养。这样的教学方式过于僵化,严重影响教学成果,也影响了大学生在跨文化交际能力方面的积累。文章把大学英语教学中的文化教学问题进行详细分析,并寻找相应的对策。经济全球化发展的趋势已经显现,国际交流不断加强,文化交流也将成为发展的必然趋势。也正是这种趋势,给语言的学习带来了新的挑战,文化之间的差异,让语言的学习困难重重。因此,如何有效的运用英语进行跨文化的交流,将对大学英语教学提出新的挑战,带来新要求。     

高校英语语言教学存在的问题及对策

英语语言作为全世界通用的语言,在中国已经成为各个年级所必须要学习的一门课程,高校也不例外。高校的英语语言教育充斥着整个大学阶段的学习生活当中,很多学生都在为国英语四六级而每天起早贪黑的背英语单词和典型短文。我国的高校对于英语语言的教学当中或多或少的存在一些问题,本文主要对高校英语语言教育当中存在的问题进行探讨。     

大学英语阅读教学面临的问题与对策研究

英语阅读教学对大学生语言综合能力的培养具有重要作用,但在实际的教学中面临着一些问题,针对问题采取相应的对策,能极大地促进阅读课教学效果的提高。     

大学英语语法教学中存在的问题及对策

近年来,大学英语教学改革受到了广泛的关注,作为大学英语教学的重要组成部分,大学英语语法教学的重要性也引发了人们的质疑与探讨。然而,在实际的英语运用中,英语语法的作用不容忽视,因此,在坚持大学英语语法教学的基础上,结合时代发展的要求,改革英语语法教学模式,成为现代大学英语语法教育必须解决的课题。本文在阐述大学英语语法教学重要性的基础上,结合教学实践,分析大学英语语法教学中存在的问题,并进一步探索解决问题的对策。     

论当前大学英语翻译教学中存在的问题及有效对策

本文探讨了我国当前大学英语翻译教学中普遍存在的主要问题,并对这些问题尝试提出一些对策。翻译是大学英语教学中不容忽视的一部分,如何有效应对因课程设置、教学方式和师资力量等产生的制约作用显得尤为重要。     

大学英语大班课教学存在的问题及对策研究

近年来高校不断扩大招生,英语大班授课日趋普遍,课堂教学面临新的挑战.文章采用问卷调查的方法,分析了大班授课过程中出现的问题,并对诸如多媒体课件使用、课堂管理、课堂互动以及教学反馈等方面的问题提出了建议及相应解决措施.     

英语师范生教学预设僵化问题思考

文章针对英语师范生教法课上实践教学环节中教学预设的僵化现象进行研究,笔者在对学生备课教案的指导中发现教学预设中存在对现成教案的简单照搬、教学目标设定刻板僵化、教学重难点确立偏离知识点以及教学过程机械套用格式等僵化行为表现,通过对教学预设中僵化现象的思考,文章在正确对待范例教案和素材的参考作用以及在教学预设中如何确定教学目标、把握教学重难点和规划教学过程等方面提出了自己的见解和思考;结尾在预防教学预设僵化的措施保障方面提出了:依据人为因素调整教学矛盾、发挥教师思维创造性活化知识学习和发掘学生主观能动性,使教学预设情景化的措施建议。