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1.
李忠华 《中国职业技术教育》2003,(8):48-49
一、铁路高职院校发展的不利及有利因素 (一)不利因素 (1)从社会大环境看,国家虽对高职教育给予了足够的政策扶持,但由于整个社会相应的就业准入、技能鉴定等政策措施没有跟上,使职业教育的重要性没有完全凸显。高等职业教育在经济和社会发展中究竟处于什么样的地位、起何种作用、培养的是什么规格和层次的人才,这些人才步入 相似文献
2.
于丽荣 《中国职业技术教育》2010,(10)
铁路高职院校担负着为铁路现场输送高素质高技能人才的重任,在培养学生掌握扎实的专业知识和技能的同时,必须注重加强学生的职业道德教育,以适应建设和谐铁路的需要。本文分析了铁路行业职业道德特点和铁路高职院校学生职业道德教育现状,阐述了加强铁路高职院校学生职业道德教育的基本方法和途径。 相似文献
3.
4.
杨丽 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
高等职业技术院校以培养生产、建设第一线的应用型人才为主要目标,高职学生思想道德素质如何,关系到社会主义现代化事业的成败,关系到祖国的前途和民族的未来.因此,加强高职学生的思想道德教育显得尤为重要. 相似文献
5.
高职教育在注重专业技能教育的同时.还应该加强高职学生的心理素质的培养。本文针对高职学生存在的诸多心理问题,强调高职班主任加强学生心理教育的重要性,提出了开展心理教育的措施。 相似文献
6.
高职学生价值观教育是摆在教育工作者面前的一项研究课题。进行社会主义价值观教育应当重点帮助学生正确处理“三个关系”,通过形象化、校园文化等手段,将价值观“内化”。使学生在竞争日益激烈的社会中保持健康的价值取向.人生价值的实现更有主动性和创造力. 相似文献
7.
加强高职学生的职业道德教育是我国社会主义市场经济发展的客观需要;是完善高职教育教学体系、丰富高职教育教学内容的客观需要;是增强学生的敬业精神、提高学生综合素质的客观需要.因此,高职院校开展职业道德教育要拓宽思路、丰富内容;将职业道德教育贯穿于教学的全过程. 相似文献
8.
论高职学生的自律教育 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,高职学生厌学、违纪现象比较突出,究其原因是多方面的,有学生自身的因素,也有学校教育方面存在的偏差.毋庸置疑,学生自律意识淡薄是重要原因.加强自律教育、增强学生的自律意识,是高职院校健全学生人格、提升人才培养质量的当务之急. 相似文献
9.
高职经济法规类课程培养目标是要提升学生法律素养,提高学生解决相关业务纠纷的职业能力。以教师讲授式为主的传统教学模式难以实现这一培养目标,因此,我们尝试从教、学、做三个环节实施一体化教学,提高学生业务操作素质,取得了良好效果。 相似文献
10.
高等职业教育在国家教育体系中占据着很重要的地位,同时也是进行社会主义伟大建设的主要力量。因此,高职学生不仅要学好理论知识、掌握专业技能,并且要不断加强自身的思想道德素养的建设,这样才能称的是合格的毕业生。这就要求高职学校应该对学生进行系统科学的培养,这就不仅仅是对学生进行理论课本知识的学习、文化知识的培养以及实践能力的锻炼,同时也对学生进行思想道德素质的教育,其中最为主要的就是对学生进行职业道德教育。这对高职职业道德教育来说起着十分要重要的意义。本文从职业道德教育必要性、过程和实施策略几个方面进行了阐述。 相似文献
11.
云连英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):123-125
本文从高职院校电气系各专业对数学课程需求情况的调查分析入手,提出了电气系数学教学的构想。指出高职数学教学必须贯彻“必需够用”的原则,采用适合高职特点的教学方法:结合专业,讲清概念;减少不必要的理论推导;提倡数学工具的应用。 相似文献
12.
李英辉 《石家庄职业技术学院学报》2014,(3):75-77
对河北省高等职业院校学生进行调查分析,发现高等职业院校学生存在着学习动机不明确、学习方法不科学、学习心理不健康等问题,对此解决对策为:引导学生明确学习动机;培养学生自主学习意识;改变教育理念,改进教学方法;成立心理咨询机构,使学生树立积极向上的人生观和价值观。 相似文献
13.
邢子健 《南昌教育学院学报》2012,(4):128+130
焊接是当前制造业不可缺少的重要作业工种之一。根据中职院校焊接专业学生在课堂教学和实习培训等方面现状及存在的问题,从加快课堂教学改革、提高教师队伍素质、加强安全管理等方面提出了改进焊接专业学习和实训的建议。 相似文献
14.
李萌 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):185+187
高职大学生只有培养起感恩意识,真正学会感恩,才能在毕业以后对生活充满希望,对社会充满爱心,对他人充满敬意。本文正是基于此,对相关问题进行分析与阐释。文章首先对感恩意识的相关概念进行了回顾,然后对中外高职大学生感恩意识的现状进行了评述,最后针对目前高职大学生感恩意识问题有针对性的提出了我国高职院校培养和提高职大学生感恩意识的措施和建议。希望本文的研究能够为高职大学生感恩意识的培养提供一些指导和帮助,同时对于相关领域的理论研究也能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
15.
何璐 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):54-55
在一次由我们学院举办的"东莞市行业协会与东莞高校深度校企合作座谈会"上,一些企业老总提出,他们在招现在的大学毕业生时,不怕他们的专业和技能不强,就怕他们的道德品行不好,很多90年后大学生不负责任的态度让他们很担忧,这就给我们高校教育提出了一个重要建议:要重视学生的德育教育。 相似文献
16.
职业神圣感是对自己将要从事或正在从事的职业的一种尊崇和敬重。培育高职生的职业神圣感,有利于他们更好地就业、乐业和建立事业。针对高职生群体中间缺乏职业认同感、存在职业失落感和职业世俗感的现状,应在思想政治课、就业指导和实训实习等层面,加强有针对性的职业神圣感教育。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
通过明确"化工专业学生职业能力"内涵,全方位分析高职化工专业学生职业能力现状及面临化工行业技术化发展趋势下职业能力培养的必要性,从双师型化工专业教师培养、准确定位人才培养目标、实践教学改革、教学手段优化、工学结合培养模式的实施、双证融通教学体系的实行六方面研究培养高职化工专业学生职业能力的途径和方法。 相似文献
18.
职业院校学生职业能力的获得及其培养 总被引:5,自引:0,他引:5
ZHANG Yuan 《高等教育研究》2008,29(7):68-71
职业教育要取得长远发展,重在职业院校学生职业能力的获得及其培养。职业能力是与完成某项职业活动有关的肢体的和认知的动作体系、实践知识和经验的总和。根据职业能力的层级性,职业院校学生职业能力分为基本能力层、专业能力层和特定能力层。职业院校学生职业能力的获得包括感知、模仿、练习、内化等四个阶段,呈现的是"隐性—隐性—显性—显性—隐性"的螺旋上升模式;其培养要通过感知过程的情景化、模仿过程的标准化、练习过程的岗位化和内化过程的个性化等四个路径。 相似文献
19.
对石家庄部分高职院校师生进行的问卷调查表明,学生实践能力普遍欠缺。究其原因在于,教师素质亟待提高,实践教学模式尚需改进。 相似文献
20.
谭寒冰 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(3):71-73
现阶段培养适应社会发展需求、具有实践能力较强的高职学生的途径为:提高教师队伍素质,培养"双师型"教师;推进高职院校人才培养模式改革;提高学生自主培养实践能力意识。 相似文献