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期权理论不仅是金融领域中一种有效的避险和投资获利工具,而且对其他领域也产生了重要影晌。期权是以事先确定的价格,允许投资人在未来一段时间内买入或卖出某项资产的权利(而不是义务)。简单地说,期权是在收到新信息之后,再来采取行动的权利,这是处理不确定性的最好办法。因此,那些不在金融市场上进行交易的投资机会也可以利用期权理论进行决策。本文在分析不确定条件下项目投资特征的基础上,阐述了传统投资理论的缺陷,并对如何根据项目投资的期权特征,运用金融期权的理念和技术投资进行初探。 相似文献
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在一般跳扩散模型下考虑双币种复合期权定价,应用测度变换、Fourier反变换等方法得到双币种看跌期权的看跌复合期权定价公式. 相似文献
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在Black-Scholes模型下,应用复合期权近似法计算美式看跌期权的价格,并将所得结果与应用最小二乘蒙特卡洛模拟法计算所得结果进行准确性比较. 相似文献
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期权定价问题是现代金融中最基本的问题之一.在以往的期权理论中,主要在随机环境下处理期权定价问题.本文尝试运用不确定理论去处理一类特殊的多资产欧式期权—彩虹期权的定价问题. 相似文献
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武文娜 《通化师范学院学报》2011,32(8):12-13
分数布朗运动由于具有自相似和长期相关等分彤特性,已成为数理金融研究中更为适合的工具.文中在风险中性测度下,利用随机微分方程和拟鞅定价方法,给出了加跳的分数布朗运动模型下的欧式外汇期权定价公式. 相似文献
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不确定环境下项目投资决策的实物期权方法 总被引:1,自引:0,他引:1
实物期权方法是投资决策理论的一场革命。本文阐述了项目与实物期权、实物期权与不确定环境下管理的关系,对实物期权的特性和定价问题进行了探讨,指出实物期权的适用性;综述实物期权的理论与应用研究进展,并对研究现状和进一步的研究方向进行了评述与展望。 相似文献
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该文考虑含有交易对手违约风险的衍生产品的定价,以公司价值信用风险模型为基础,在标的资产价格和公司价值均服从跳-扩散过程的情况下,运用结构化的方法对脆弱期权定价进行建模,建立了双跳-扩散过程下的脆弱期权定价模型,在公司负债为随机的情况下推导出了脆弱期权的定价公式。 相似文献
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不确定条件下的最优教育选择——基于期权模型的实证研究 总被引:2,自引:0,他引:2
杨娟 《北京师范大学学报(社会科学版)》2008,(4)
教育投资不仅关系到个人一生的职业发展,还涉及到就业、稳定、资源分配等一系列社会问题,是各级政府都密切关注的问题。然而,教育投资存在很高风险,即投资收益存在较大的波动性和较宽的分布范围,阻碍个体作出合理教育投资的抉择。由于风险估计的复杂性,教育选择的研究一般都不考虑风险。借用金融的期权理论模型对风险的估算可以很好地评估个人预期收益的不确定性,进而推出个人的最优教育选择。采取工资微分和捆绑期权这两处巧妙的处理,就能使标准的期权公式适应教育投资的特殊性,便于实证检验在不确定条件下的最优教育投资成本。基于英国的面板数据估算结果显示,预测的最优高等教育参加人数与实际人数很接近,说明风险确实对于人们的教育选择有很显著的影响,尤其是对于普通高等学历来说更是如此。而参加职业高等教育的学生会更多考虑非货币因素。此外,对各学历的预测值均高于真实值,说明可能有部分群体由于得不到全面的信息而没有作出最优教育选择。 相似文献
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Marion Porath 《Roeper Review》2013,35(1):66-67
Doll, B. and Doll, C. (1997). Bibliotherapy With Young People: Librarians and Mental Health Professionals Working Together. Englewood, Colorado: Libraries Unlimited, Inc., (124 pp., $23.00 Pb, ISBN: 1–56308–407–4) Ford, D. Y. (1996). Reversing Underachievement Among Gifted Black Students: Promising Practices and Programs. New York, NY: Teachers College Press (236 pp.,$24.95, ISBN‐0–8077–3535–3). Harris, V.J. (1997). Using Multiethnic Literature in the K‐8 Classroom. Norwood, MA: Christopher‐Gordon Publishers, Inc. (300 pp., SBN 0–926842–60–9). Ellis, A. and Llewellyn, M. (1997). Dealing with Differences: Taking Action on Class, Race, Gender and Disability. Thousand Oaks, California: Corwin Press, Inc. (158 pp., $24.95 paper, ISBN‐0–8039–6430–7). Delisle, R. (1997). How to Use Problem‐Based Learning in the Classroom. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development (107 pp., $12.95 paper, ISBN 0–87120–291–3). Torp, L., &; Sage, S. (1998). Problems as Possibilities: Problem‐based learning for K‐12 education. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development (102 pp., $15.95 paper, ISBN 0–87120–297–2) 相似文献
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