哈贝马斯交往行为理论视域下小学语文教学改革反思

新一轮小学语文教学改革已取得初步成果,从学理上对小学语文教学改革进行反思和提升显得尤为紧要。根据哈贝马斯交往行为理论,当前的小学语文教学改革存在片面理性化倾向。促使小学语文教学中师生之间的交往行为走向合理化的关键在于承认、重视并遵守共同的教学行为规范,师生能够选择恰当的语言进行以相互理解为目的的对话,千方百计保障学生的主体性地位。     

哈贝马斯交往行为理论述评

哈贝马斯由对当代西方社会问题的诊断而提出其交往行为理论。从消除技术异化角度看，哈氏交往行为理论包括交往行为和交往理性、语言交往的有效性要求、改善主体学习机制、建立主体间性等内容。哈氏交往行为理论带有鲜明的批判性、实践性和辩证否定性等特征，但同时又带有一定的调和、改良和“乌托邦”倾向。研究哈氏交往行为理论对消除工具理性张扬，使人类走出主体困境具有重要启迪性和借鉴意义。     

马克思主义交往理论与哈贝马斯交往理论辨析

马克思主义的交往理论重视实践中主体间的交往关系,社会实践赋予交往行为特性,物质交往在全部交往行为中具有中心和基础地位。哈贝马斯的交往理论侧重在程序公正的条件下,完全平等的主体通过在理性动机下有效真实的互动达成共识。处理好马克思主义交往理论与哈贝马斯交往理论的辩证关系,可以丰富马克思主义理论教学。     

哈贝马斯的交往行为理论对课堂教学行为研究的启示

交往行为理论是哈巴马斯创建的全新理论架构。交往行为理论关于其运行境域、类型与合理性以及主体性和主体间性等问题的论述,对课堂教学行为研究有着重要的启示,主要体现于“课堂教学行为囿于生活世界之中”“课堂教学行为需以合乎理性为基础”“课堂教学行为应实现主体性与主体间性之间的统一”三个方面。     

马克思交往理论视域下哈贝马斯交往行为理论评析

哈贝马斯的交往行为理论作为当代传播关系建构的重要理论基础,为后来研究者在"人人都有权参与传播"的理想传播环境下依据交往理性原则进行语言表达和媒介使用的接近权找到了理论层面上的基点,但是哈贝马斯的理论缺乏客观性和具体性,并且其观点在历史辩证法方面存在着不足.文章以马克思传播思想中的交往思想为基点,对哈贝马斯的立场和观点上的唯心主义缺陷进行了评析,分析了马克思的交往行为理论在数字科学时代的历史唯物主义地位,为马克思主义交往理论在更高的价值层面对传播学学科领域提供理论指导提供了研究思路.     

哈贝马斯交往行为理论对社会主义和谐社会建设的现实意义

在当今技术理性占统治地位的时代,哈贝马斯交往行为理论呼吁人们回归生活世界,重视主体间交往行为的合理性,其思想对于我们深化对社会主义和谐社会本质的认识具有重要的启发和借鉴意义。针对传统的支配、服从的社会模式,我们应建立主体间平等交往的新型社会模式。     

哈贝马斯交往行为理论对媒体文化的影响

在哈贝马斯的交往行为理论原则中,可领会性、真实性、真诚性、正确性对当今媒体文化的影响日益凸显.遵循哈贝马斯交往理论的原则有利于媒体文化的传播效果,更能揭示媒体文化对人类的作用和意义,进而加强和完善媒体文化的机制和结构.     

哈贝马斯交往理论视角下的成人学习

哈贝马斯的交往理论以批判性反思作为指导,强调主体在交往过程中平等对话,克服交往的障碍,以达成理解的目的,回到初始的生活世界。借鉴哈贝马斯的交往理论,为促进成人学习,应提升成人的批判性反思能力,促进师生间的民主对话,加强成人间的交流与合作,注重成人学习与生活世界的联系。     

从哈贝马斯的交往行为理论再思素质教育的内涵

当前,国内关于素质教育的讨论虽然沸沸扬扬,但却缺乏统一的内涵界定.本文依据哈贝马斯的交往行为理论,指出素质教育本质上是一种交往活动.针对有效交往的真实性、正当性和真诚性的要求,素质教育应该以能力教育为基础,以道德教育为灵魂,以主体间性为主要特征.     

Embodied multi-modal communication from the perspective of activity theory

I begin by appreciating the contributions in the volume that indirectly and directly address the questions: Why do gestures and embodiment matter to mathematics education, what has understanding of these achieved and what might they achieve? I argue, however, that understanding gestures can in general only play an important role in ‘grasping’ the meaning of mathematics if the whole object-orientated ‘activity’ is taken into account in our perspective, and give examples from my own work and from this Special Issue. Finally, I put forward the notion of a ‘threshold’ moment, where seeing and grasping at the nexus of two or more activities often seem to be critical to breakthroughs in learning.     

从改写理论视角看任溶溶的儿童文学翻译

本文以儿童文学作家、翻译家任溶溶的翻译活动为研究对象,结合翻译中的改写理论,研究了改写理论中的意识形态、诗学和赞助人等三要素对他儿童文学翻译思想的形成所产生的重要影响。任溶溶紧跟国内外儿童文学创作潮流,各阶段的译作特色鲜明,译作中最大限度地体现了译者对儿童读者的关照,最终形成了以注重童趣、口语化语言和创造性语言的儿童文学翻译原则和功能对等的翻译思想,同时他也成为国内儿童文学创作和翻译的领军人物。     

基于“大五人格理论”视野下的大学生心理素质教育

大学阶段是人生成长发展过程中的关键时期,这个阶段是学知识、长才干、全面提升综合素质的大好时期,但同时也是心理问题和矛盾冲突较多的特殊时期。在社会竞争日益激烈,学习、就业等压力不断加大的新形势下,大学生的心理负荷越来越大。许多大学生因心理问题而休学、退学,甚至少数大学生因心理危机而导致自残、自杀或杀人。对大学生进行心理素质教育,因而成为各大高校迫切需要研究和解决的新课题。     

从语境顺应看中国记录片字幕英译

从维索尔伦顺应论视角下的语境顺应分析《舌尖上的中国》字幕翻译的策略和方法可以发现,在本土纪录片字幕英译过程中,译者应顺应目的语观众的物质世界、社交世界、心理世界。只有这样,才能为中国文化的正确、高效传播起到积极作用。     

从语用能力透视交际能力的培养

阐释和评价语用能力和交际能力,探讨二者之间的联系,结合实际论证"知识"与"能力"的关系,用以指导外语教学中交际能力的培养.     

从女性视角解读爱玛人生悲剧的原因

19世纪法国作家福楼拜的代表作品《包法利夫人》,它它讲述的是一个受过贵族化教育的农家女爱玛的感情生活和悲惨的命运。爱玛的悲剧,是由自身原因造成的,原因在于她过于幻想、虚荣、极端的爱情观,她短暂的一生是在不断追求理想爱情的过程中度过的,可她追求的理想爱情一再破灭,最后在走投无路中死去。本文从女性视角出发,解读爱玛人生悲剧原因,从而达到对我们世人的警示作用。     

为交往的教育理论辩护--与张应强教授商榷

对交往的教育理论的有关批判提出质疑,就理论界在这方面的若干误解进行简要阐释,论述交往的教育理论关于教育本质以及教育活动中人与人之间的关系等问题的基本观点.     

场域论视角下新型农村社区建设中农民再组织化分析

随着新型农村社区建设的发展,地理区位的变迁导致农民社会空间结构产生了重要变化,农民所处的社会网络和社会资本随之发生改变,原有场域所产生的惯习也受到挑战。为了使农民这一弱势群体在新型农村社区共同体中获得应有的权利,需要对农民进行再组织化。可以发挥场域的内在力量对农民再组织化的促进作用,关注各利益集团资本竞争对农民再组织化进程的影响,并通过惯习重塑的力量来完成农民再组织化。     

从文艺美学角度解析现代人的服饰观

服饰是人类日常生活的必需品之一,随着时代的进步,人们对于服饰的要求不仅仅局限于实用与美观,而是越发得精细化与多样化。本文立足于文艺美学角度,解析现代服饰得以推动消费的原因以及未来的设计趋势。     

英语口语教学中对学生交际能力的培养

英语口语教学是新时期英语教学的必然要求,它在学生交际能力的培养中发挥了不可忽视的重要作用。针对当前英语口语教学中的一些误区,本文进行了研究,着重对其在学生交际能力培养中存在的问题进行阐述,并详细介绍了一些具体完善对策。