聋校英语教学现状调查研究

依据我国地理区域和行政区域的划分,抽样选取31所聋校进行调查。通过半结构式访谈、问卷调查和非参与型实地观察,探究聋校英语教学现状。结果发现,我国省级城市(直辖市)聋校和多数设区市(省级市辖区)聋校已开设英语课程,每周2—4节课时不等,教学内容侧重于读、写、说;聋校英语师资以中青年教师为主,学历高,但专业化程度低,教研水平和科研能力有待提高;聋校英语教学理念和教学方法亟待更新,教学语言的运用能力待加强;英语教材以普校教材为主,呈多样化特征,给不同学段以及普校回流的聋生教学带来一定的困难;教学评价侧重于终结性评价,形成性评价体系尚未建立。     

新课程背景下的聋校数学教学

新课程背景下的聋校数学教学,改变了枯燥的教学模式,引导学生在生活中发现和学习数学,在过程中习得方法,在合作中发展能力,在自主体验建构中发展个性,从而激发学生的生命张力,让学生的生命和谐发展。     

新课程背景下聋校教学的思考

近20年来,聋教育面临着特殊教育发展格局变化、听力科技迅速发展、学前教育质量和家庭教育意识不断提高等新形势。同时,新修订的义务教育课程标准已经颁布执行,第八次基础教育课程改革也已进入实践攻坚阶段。面对新形势,聋教育必须坚持以人为本,从关注聋生的学习起点、发展聋生的语言、落实"双基"教学、注重学科整合、全面提升教师专业技能等方面入手,全面提高聋校教学质量。     

试论聋校作文教学

作为一名语文教师,.经过多年的教学,我深感聋校的作文教学难,学生写作难.能够写出表达顺畅、表意清晰的作文的学生很少,用词不当,语句不通,章法混乱,似乎成了聋生作文的"特色".     

新课程背景下聋校的语文教学问题初探

聋校的教育作为我国基础教育中的一部分,对于聋生的成长以及综合素质的提高有着至关重要的作用.近些年来随着新课改的不断推进,在聋校的教育中如何提高聋校的教育水平也成为了聋校教师不断探索的一个主题.     

新课程背景下聋校语文教学设计研究

新课标在聋校语文教学实施过程中起到了主导的作用,我们在进行语文教学设计的过程中,要遵循研习课标、评教结合、勇于创新等适用性原则,并结合教学现状来探索出一条符合聋校学生特殊教学需求的教学设计模式。     

新课程背景下聋校数学课堂教学目标的设计

制定明确的教学目标,是课堂教学设计的中心任务。笔者分析了目前在教学目标设计方面存在的问题及成因,分析了教学目标及相关概念的内涵,提出了在进行教学目标设计时应将过程目标与终结目标相结合、心理描述与行为描述相结合、多维分析与综合设计相结合,既要全面又要突出重点等观点。     

略论新课程背景下聋校语文的教改走向

随着《聋校义务教育课程设置实验方案》的颁布,聋校课程改革进入了一个全新的阶段。坚持开放、实践、多元、整合、高效的教改方向,是聋校语文学科贯彻新课程理念,形成和提高聋生语言能力的必然要求。     

新课程背景下如何用好聋校语文教材

教材是最重要的课程资源．是师生实施教学大纲或课程标准的重要凭借。聋校语文教师应合理利用教材,立足于教材,吃透教材;不受制于教材,用活教材;不拘泥于教材,拓展教材,从而最大限度地发挥聋校语文教材的潜在作用,提高聋校语文教学的实际效益。     

新课程背景下聋校语文课堂学习起点刍议

随着课程改革的深入推进,改善聋校语文课堂中与新课程实验不协调的现象,树立"以生为本"的教学理念,构建"以生为本"的语文课堂是非常有必要的。在课堂教学中,凸显学生的主体地位,确实做到把握学生的学习起点,找准教学的切入点,生成课堂教学的新起点,把实现学生的主动发展真正落实到教学活动的每一个环节。     

大学英语在教育国际化背景下的教学定位

英语作为国际性使用语言之一,也是国际化应用型人才必须具备的基本素养之一,但因同国家之间的语言表达存在差异,历史与文化背景上也有着明显的不同,促使了语言文化形成了多元化的特征,并在潜移默化上影响了语言内涵的变化。故为了在高校培养出一批国际化英语应用人才,并为其奠定扎实的英语基础,英语教师可实施跨文化交际下的英语教学模式。     

综合高中课程模式的构建

大学生创业教育是开发和提高学生的创业基本素质、培养有开创个性的高素质人才的教育。本文从当前我国高校实施大学生创业教育的重要性入手，对大学生创业教育存在的问题进行了论述，提出了高校开展大学生创业教育的主要途径和措施。     

学校课程制度生成与变革的内、外路径选择

现代课程是一种制度化形式的课程,它是在特定制度背景下的社会文化建构。学校课程制度变革是因更有效的制度绩效的需求而进行的,是基于学校课程发展需求的诱致性课程制度生成与变革。课程变革基于学校课程制度的历史与现实困境,内生路径与外生路径是我国学校课程制度生成与变革的主要现实路径选择。     

以实践为导向的高职高专商务英语专业课程体系构建

近年来随着我国对商务英语人才的需求增长,很多高职高专院校开设商务英语专业,但同时专业课程体系开发中的问题也日益突出。高职高专院校应树立以实践为导向的课程体系建设思想,课程设置应突出职业教育特色,并细分为语言能力模块、商务技能模块、综合实训模块,从而提升学生的实践能力。     

精品课程建设在提升高校办学质量中的作用

全面提高高校办学质量是高校贯彻科学发展观,实现可持续发展的必然要求。本文从高校创新教育理念、全面提高教学质量、加强师资队伍建设、提升整体科研水平及形成办学特色等角度分析了精品课程建设对于全面提升高校办学质量的作用。高校重视和加强精品课程建设,将有助于全面提升高校办学质量。     

校本课程双层制度系统的建设

校本课程在我国已得到一定程度的发展,但是目前还没有明确的制度对校本课程加以规范.为了使校本课程得到更长足的发展,本文就校本课程的制度建设问题进行初步探索,并简要地提出了校本课程的制度体系.     

聋校英语教师专业发展现状调查研究

聋校英语教育是亟待英语教育及特殊教育领域关注的研究话题,聋校英语教师专业发展是聋校英语教学水平提升的重要保障。因此,教师运用问卷调查、个案研究、田野调查等方法对江西省聋校英语教师的专业发展现状进行了调查,了解聋校英语课程设置、英语教师队伍基本情况、聋校对英语教师专业发展的支持措施,并重点分析聋校英语教师的职业认同感、教师信念等现状。     

高中新课程实验下的英语教学

随着高中新课程实验的不断深入,新式的高中英语教学模式也在不断的探索与改革当中。如何引领学生爱学英语,如何在课堂中培养学生的自主学习能力,如何在语言学习中扩展学生知识领域,陶冶他们的情操,成为了每位高中英语教师及教育研究工作者探究的方向。本文重点强调了教师自身魅力的重要性、教材处理的艺术性、CAI课件运用的灵活性及人文关怀的必要性。