小猴潜水迷宫

小猴想坐潜水艇去海底世界浏览,可迷宫里的地面实在太花眼了,他都找不到去潜水艇的路了,请小朋友赶快帮帮他吧。     

第10期天才百分百获奖名单

防撞机作者:江苏苏州市工业园区唯亭镇金坝路3幢1单元301室吴瑕琛此机可以防止豆丁骑士的潜水艇在人体中撞到东西,有了它,豆丁骑士在人体中探险就方便多了     

潜水艇是靠充水下沉吗?(初一、初二、初三)

有小少人认为“潜水艇的浮沉”的原因是靠向水舱充水,使潜水艇完全浸没处于悬浮后,若继续充水,使重力大于浮力,潜水艇则下沉.这个理解足不正确的. 潜水艇的下沉过程实际是:向水舱中充水,潜水艇加重,逐渐潜入水中(此时潜水艇尚未全部浸没,仍处于漂浮状态),当潜水艇充满水时,潜水艇才全部浸没而处于悬浮状态.也就是说,潜水艇靠充水最多只能处于悬浮状态,它不可能再靠充水继续下沉,要实现继续下沉需要动力的驱动. 这一细节问题或许不会太大的影响学生对知识的领会.但对潜水艇的安全却是至关重要的,水下的潜水     

“山寨”潜水艇齐登场

什么？有人做出山寨版的潜水艇啦。这怎么可能？潜水艇又不是手机,这个大家伙对大多数人来说,别说做,就连见都只在电影电视里见过。不过,在这山寨风潮方兴未艾之时,还真有人做出了山寨版的潜水艇,而且中外都有。下面,我们一起来见识一下这些潜水艇长啥样。     

对潜水艇工作原理的再认识

有关潜水艇工作原理的这部分知识是在教材中“浮力的利用”这节内容中出现的 ,笔者认为教材中对其工作原理的叙述 ,这些年经过了一些变化 ,但仍存在一定的问题 .首先 ,初中《物理》第一册 (人民教育出版社 ,1993)中对潜水艇的工作原理是这样叙述的 :如图 1所示 ,潜水艇两侧有水舱 ,向水舱中充水时 ,潜水艇逐渐加重 ,就逐渐潜入水中 .当水舱充满水时 ,潜水艇重等于同体积的水重 ,潜水艇可以悬浮在水中 .当用压缩空气将水舱里的水排出一部分时 ,潜水艇变轻 ,从而浮出水面 .图 1　潜水艇的浮沉从这段叙述我们可以得出如下两个结论 :(1)潜水艇是…     

恨与爱的力量——《海底两万里》读后感

在一个没有电的时代,你能想象出"电"这个名词吗?在一个没有潜水艇的时代,你能想象出"潜水艇"是个什么东西,又有什么用吗?我觉得很多人都不能。然而,在潜水艇出现的25年前,在电被发现的一百多年前,法国作家儒勒·凡尔纳的著作《海底两万里》中就有了关于潜水艇和电的大胆的想象。《海底两万里》是"凡尔纳三部曲"中的第二部。主要讲述的是"鹦鹉螺号"潜艇的故事。1866年,有人     

也谈潜水艇重变不变？

潜入水中的潜水艇能通过水舱吸水或排水来实现潜入或浮出水面的目的．以包括水舱内的水在内的整个潜水艇为物理研究对象或以不包括水舱内的水在内的潜水艇部分为物理研究对象，应用阿基米德定律都能对潜水艇的浮沉现象作出解释，因而人们对潜水艇的认识产生了分岐，一种观点认为水舱内的水属于潜水艇的一部分，当水舱吸水时，是使潜水艇变重，潜水艇的体积并不改变(以下简称观点1)；     

一次有趣的交谈及分析

自去年暑假以来,笔者一直跟随导师罗星凯教授从事探索性物理实验方面的研究,在实证研究的过程中,有一次交谈实在令人难以忘怀,具体交谈是在学生进行探索性实验的过程中进行的。交谈内容罗星凯教授曾选用从未学过物理的初中生为研究对象,在学生成功探索出阿基米德定律之后,采用一自制的潜水艇玩具为学生模拟了潜水艇的上浮和下沉过程,要求学生通过仔细观察再回答潜水艇上浮或下沉的原因。对此,有一个学生这样回答:潜水艇上浮是由于它受到的浮力增大,再加上潜水艇在上升的过程中受到水的压力不断减小,所以它上浮的速度越来越快。面对这个意想…     

浅议潜水艇

潜水艇能潜入水下航行,进行侦察和袭击,是一种很重要的军用舰艇. 第一,潜水艇是在海底潜行吗?有些同学认为潜水艇为了更好地隐蔽自己就要贴近海底潜行.实际上普通潜水艇的潜水深度不能超过300米.在沿海大陆架尚可贴近海底潜行,深海就不行了.为什么呢?我们知道潜水艇受到的海水压强随深度增加而增大.在300米深处潜水艇受到的海水压强P=ρ海水gh=1.03×103×9.8×300pa=3.03×106pa,约相当于30个标准大气压.再往深处,潜水艇就有可能被巨大的海水压力从薄弱处击穿.     

潜水艇为什么能下沉和上浮?

企鹅老博士: 我对潜水艇特别有兴趣,我对在潜水艇上工作的海军叔叔们十分敬佩!他们真是一些了不起的人,能操纵那么大的潜水艇。亲爱的老博士,您能给我讲讲潜水艇上浮和下沉的原理吗? 吉林市第四小学四二班李刚军     

我的梦想

我有一个梦想,长大以后要当潜水艇驾驶员。     

深海核盾

正不要问我在哪里,问我也不能告诉你。我们是中国海军潜艇兵,航行在无边的海洋里……战略核潜艇潜水艇具有很好的隐蔽性和突然袭击能力,可以在海洋中长时间、长距离地持续航行,是海军作战的重要舰艇之一。潜水艇的能源动力有     

这幅插图不科学

在小学语文第三册《鱼和潜水艇》一课中，有一幅插图用以增加等生的感性认识（见38页）。插图中绘有一只潜水艇和一条鱼。从图中可以看出这条鱼体呈细长流线形，尾鳍发达歪形，吻尖突，口在吻后，形态颇似潜水艇。不少学生可认得出，这是一条鲨鱼。那么，这里将鲨鱼画入是否符合科学呢？     

一道中考题的商榷

下面是天津人民出版社《2 0 0 0年全国中考试题荟萃》中———“北京市东城区中考物理试卷”中的第 5 7题 .题 :自制潜水艇模型 ,如图 1所示 ,Ａ为厚壁玻璃广口瓶 ,瓶的容积是Ｖ0 ,Ｂ为软木塞 ,Ｃ为排水管 ,Ｄ为进气细管 ,Ｅ为圆柱形盛水容器 ,当瓶中空气的体积图 1为Ｖ1时 ,潜水艇模型可以停在液面下任何深处 .若通过细管Ｄ向瓶中压入空气 ,潜水艇模型上浮 ,当瓶中空气的体积为 2Ｖ1时 ,潜水艇模型恰好有一半的体积露出水面 ,水的密度是 ρ水 ,软木塞Ｂ、细管Ｃ、Ｄ的体积和重以及瓶中的空气重都不计 .求 :①潜水艇模型的体积 ;②广口瓶玻…     

神奇的潜水艇潜水模拟实验

潜水艇在海里,可以自由地下沉、上浮和漂游。自从人类发明了潜水艇之后。人们就不再任意无限制地羡慕“海阔凭鱼跃”了。同学们想了解和尝试一下神奇的潜水艇潜水实验吗?好吧,现在我们就一起来制作装置并做这一实验。     

珍珠历险(十)

听了礁石的话,珍珠能顺利找到潜水艇吗?第十章使命战士深海峡谷位于东海和南海交界处,那阵大风暴居然把潜水艇刮到这么远的地方!     

从“理想气体状态方程”的教学看如何调动学生的学习积极性

理想气体状态方程PV/T=C教学的好坏对学生掌握气体性质以及进一步学习和生产实践都有重要意义。本文想从三个方面谈如何通过这部分教学调动学生的学习积极性问题。一、通过实例和实验引发学生的兴趣学生在初中时就知道潜水艇的潜水和上浮是靠改变自身的重力G来实现的。教师可以此提出潜水艇是如何改变自身重力的问题,并通过挂图突出说明利用压缩空气排出水舱中的水使潜水艇所受的浮力F_浮<     

潜水艇重变不变?

题目：潜水艇潜入河里航行时与潜入海里航行时所受的浮力相比较，在河里航行时较（选填“大”、“小”或“相等”） 此题是资料中的常见题，但答案却不一致，有的选填“小”，有的选议“相等”． 认为在河里航行受到的浮力较小的结论是这样得出的：由于海水密度大于河水的密度，当潜水艇潜入海水里时，进入潜水艇水舱的水较多，即潜水艇较重，所以潜水艇受到的浮力较大． 认为在河里航行时受到的浮力与在海里航行时受到的浮力相等的结论是这样得出的：由于潜水艇的质量不变，可以认为在河里和海里受到的重力相等，不论在海里还是在河里，浮…     

是否需要再改一次——《人类的“老师”》首句修改引发的思考

翻开最新一版(2012年11月第9版)苏教版小学语文第八册教科书,发现第7课《人类的"老师"》第一句话有了改动。旧的版本中是"科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇",现修改为"科学家从鱼儿身上得到启示,发明了潜水艇"。为什么去掉原句中的"在     

制作简易潜水艇模型

在进行"物体的浮沉条件"教学时,为了能更好的让学生理解潜水艇的浮沉原理,很多老师通过视频、录像等手段将潜水艇的浮沉过程展现在学生面前。应该说对学生的视觉是一种震撼。但这些视频录像并不能很好的解释其浮沉原理。在教学中我尝试自制简易潜水艇模型并应用于教学,取得了较好的效果。