浅谈口诀教学法在体育教学中的运用

口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。     

浅谈口诀教学法在体育教学中的运用

口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。     

口诀教学法在数学教学中的运用

新课改启发教师,积极主动的学习态度是初中学生学好数学的重要因素.为了使学生成为学习的主体,并且最大限度地发挥它,教师应该让学生成为课堂的主人,让学生去发现自己的学习规律,去总结自己的学习方法,去探索自己的学习思路,去解决自己的学习问题.教师应该成为课堂的引导者,参与者,合作者,策划     

口诀法在护理实践教学中的应用

[目的]探讨口诀法在基础护理实践教学中的应用效果。[方法]选取2016级护理专业学生234人,观察组(n=116)予以口诀法进行实践教学,通过展示——分析——练习口诀等步骤进行;对照组(n=118)实行传统授课。[结果]观察组操作成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]口诀法教学有利于提高学生的操作能力,提升教学效果。     

口诀化教学在电工考证实习中的应用

本文讨论了口诀化教学方法在电工考证实习指导教学中的应用,并介绍了在各个环节中编写的类似诗歌的口诀.     

情境教学法在高职院校日语教学中应用研究

以在日语视听说课程中融入情境教学为例,阐述在教学中融入情境教学的必要性、融入情境教学的方法及情境教学具体案例,最后阐述情境教学的效果：即通过情境教学可以使日语语言教学真实化,激发学习者的积极性,培养学生国际化视野及思维能力,将单纯的语言学习转变为目标性的综合能力的培养,能极大地提高教学效果及学生语言的实际应用能力。     

谈谈高中数学口诀教学法——自创三角函数口诀

口诀教学可以把广泛而芜杂的教学内容进行系统化、条理化、概括化,便于学生理解、记忆和掌握。为了增强学生学习数学的兴趣,提高学习效率,笔者在教学中使用口诀辅助教学,并自编了高中三角函数学习口诀,实践证明这是一种比较有效的教学方法。     

情境教学法在高职商务日语教学中的运用

在高职商务日语教学中,情境教学法主要通过图画、多媒体、表演等来创造语言环境,使学生感悟情境、体会情境,并在情境中掌握语言知识的具体运用、体会交际的技巧、提高自身的职业技能。情境教学法能使学生感悟、体会情境,从而达到提高学生的语言表达能力、交际能力、职业技能的目的。     

项目教学法在商务日语实践教学中的应用

项目教学法真正地实现了"在学中做""在做中学",锻炼了学生收集信息的能力,增强了学生的团队合作意识,帮助学生了解企业流程,提前树立职场意识。项目教学法在商务日语实践教学包括选择合适的项目、学生分组、项目演示、项目成果评价,但在目前实施过程中还存在一些问题,值得商务日语教学者关注。     

运用口诀教学法开展小学科学课教学初探

运用口诀将科学课中的知识点及方法表达的具体、生动,使学生能够更好的理解从而培养其学习及探究的能力,已成为现阶段小学科学课的创新教学方法。本文从口诀教学法开发过程中遵循的原则及运用口诀教学法的好处两方面进行分析,从而体现本教学法在课堂中取得的良好效果。     

基于SPOC的高职计算机应用基础课程教学实践研究

本文将SPOC(小规模限制性在线课程)结合翻转课堂混合模式应用于高职《计算机应用基础》课程教学中,依据教学要素与教学环节对课程进行教学设计,通过教学实践的调查与统计数据对教学效果进行评价与分析,旨在为本校其他课程的信息化教学改革提供借鉴。     

高职教育中计算机基础课程教学改革与实践

根据“培养出具有创造性的、有较强应用能力的计算机应用人才”的教育思想,笔者结合几年来对计算机基础课程的教学实践,从当前高职教育计算机基础课程教学中存在的问题出发,对该课程从课堂到课外教学的各个环节,从平时学习到期末考试的方式,进行了全方位的改革与实践,提高了该门课程的教学质量,充分词动了学生学习计算机知识的积极性,培养了学生独立思考能力、熟练的上机操作能力和创新意识。     

浅谈高等职业教育的实践教学

高等职业教育是培养某一社会职业或技术岗位群,从事一线的高级技术或管理人才。实践教学是高等职业教育教学活动的重要组成部分,是课堂教学的延续和深化。只有强化职业技能培训,在教学过程中,充分发挥教师的主导作,注重学生的主体作用,探索新的职业教育的实践教学体系,提高实践教学的质量,才能保证培养出某一社会职业或技术岗位群,从事一线的高素质的职业技能型高级技术或管理人才。     

实训平台群在高职实践教学中的应用研究

工程实践教学是培养高职材料工程技术专业合格人才的重要环节。针对社会及建筑材料检测行业对高技能应用型人才的实际需求,以工学结合的实训平台建设为基础,构建“四阶段立体式”工程实训平台群。依托能力递进式的平台群,逐步培养出基础扎实、具备较强的动手能力、能解决工程实际问题的应用型人才。为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑。     

对高职院校会计课实习之思考

高等职业教育肩负着为社会主义市场经济培养高素质技术人才的使命,其培养的学生是否掌握了应知应会的技能至关重要。学生的技能来源于实践,实践通过实习来实现,凸显出实习的重要性。本文通过对会计专业实习中存在的问题的研究,发现该专业实习中存在许多不足之处,不能达到实习之目的。提出作业模拟实习法和直观实习法,通过改进实习方法,达到提高会计专业学生的实际操作水平,提高学生市场竞争力。     

基于能力的高职基础英语教学探析

借鉴国际国内先进的教育理念和教学经验,提出把能力本位教学法应用于高职英语教学。以高职会计专业为例,在参照高职英语教学大纲的基础上,结合能力本位的教育理念,着重培养学生在实际工作、生活中的语言交际能力和与职业相关的英语基础能力。实践并创新高职基础英语课程的教学与设计。     

关于高职教育中实践教学的研究与探讨

实践教学是高等职业教育过程中一个非常重要的环节，它直接影响到技能型人才的培养质量．目前，高职实践教学中还存在着许多问题，针对这些问题，文中提出了相应的改进方法及措施。     

高等职业教育实践教学体系建设实践探索

高职教育实践教学体系是高职人才培养高质量的主要保障,但在理论研究上还处于初级阶段,在实际操作中还有各种问题需要解决。齐齐哈尔职业学院在探索高等职业教育的道路上不断改革,始终以＂按五种能力＂的标准,培养应用性、职业型的创业者＂的培养目标要求进行人才培养。学院以＂校企合一、产学一体＂的高职职业教育人才培养模式为基础,以＂第三学期＂的教学管理制度为支撑,以生产任务课程化、工作过程系统化的课程开发为核心,以＂项目作业＂教学法为推动,以ISO9000质量监控体系作为保障,形成了具有自己特色的实践教学体系。     

高职院校基础护理学课程教学实践

根据教育信息化的要求,针对如何提高高职院校护理专业学生职业能力这一难题,课题组以临床工作任务为导向,模拟医院真实工作场景;以学生为中心,构建线上线下混合教学模式;探索做中学,以立德树人为主线将课程思政贯穿于护理教育始终,以技能竞赛为抓手加速教学相长,应用模像直观突破护理实践教学难点,取得了较好效果。