应用化学专业创新型人才培养模式探索及实践——以玉林师范学院为例

高等院校专业建设在创新型人才培养中具有举足轻重的地位。国内不少院校专业在创新型人才培养方面进行了积极探索。玉林师范学院应用化学专业在找出自身创新型人才培养不足之处后,立足经济发展对人才的需求,借鉴其他高校的创新型人才培养模式,通过修订应用化学专业人才培养方案、重构课程体系、完善实践教学模式等,建立起系统化、规范化的应用化学创新型人才培养模式,着力培养具有扎实的专业知识和良好的实践能力及创新能力的卓越人才,真正满足社会对人才的实际需求。     

高校应用化学专业发展模式浅析

本文介绍了高校应用化学专业发展模式，从人才培养模式及课程体系改革、课程内容更新及教学手段改革、绿色化学及微型实验研究、实验改革及实践能力的培养等四个方面进行了分析和探讨。     

浅谈化学化工类应用化学本科专业创新型人才培养模式

应用化学本科专业创新型人才培养是我院教学改革的重点。本文从科学定位应用化学专业创新型人才、建立具有创新素质的师资队伍、完善课程体系、加强学生的实践能力等方面阐述了应用化学本科专业创新型人才培养的基本模式。     

新建本科院校应用化学专业复合式应用型人才培养的改革与探索

根据地方经济发展特点和学校办学宗旨, 提出了新建本科院校应用化学专业复合式应用型人才培养的一些思考和措施. 讨论了复合式应用型人才 的知识结构、能力结构和素质结构; 通过对课程体系和教学模式的改革, 建立并完善了一套符合新办地方本科院校实际的应用化学专业人才培养方案.     

应用化学专业学生创新能力培养的思考

该文通过分析应用化学专业学生在校创新实践活动的现状,提出了大学生创新能力培养的措施,指出大学生应积极参加科技活动,在活动中培养创新思维,提高创新能力,掌握科学研究方法,提升科研潜力,为成为创新型人才打下良好基础。     

应用化学特色专业的建设与人才培养

特色专业建设是一个动态发展的过程,是高校本科教学质量与教学改革工程的核心.文章针对电子类高校中招生数量小、非主流的应用化学专业的建设,以“化学”与“电子”相结合的办学理念,通过明确专业建设的方向、强化专业建设的内涵,用“训练—互动—制度”三个链接模式进行创新人才的培养等专业建设实践,使应用化学专业逐渐成为了特色鲜明、在国内印制电路领域具有广泛知名度的省级特色专业.     

应用化学专业学生创新能力培养体系的构建

近年来,在创新教育理念指导下,我校转变本科教育教学理念,努力提高学生的创新意识和综合素质.本文分析了应用化学专业传统培养体系存在的问题,探讨了应用化学专业本科生创新人才培养的途径.     

应用化学专业实验室开放模式探索

根据应用化学专业人才培养目标,为显著提高学生实践操作技能和创新能力,如何有效且高效地发挥专业实验室的作用显得尤为重要。在详细分析专业实验室的管理和使用现状的基础上,从实验室的基础设施与布局出发,对应用化学专业实验室的开放模式进行了积极的探索与实践,提出了实验室消防及人员安全保障、实验室开放管理制度及实验管理人员各司其职等等一些具体的举措,并总结了开放应用化学专业实验室以来所取得的成效和存在的问题。     

优化应用化学专业实验培养学生创新能力

根据应用化学专业实验课的特点,通过精选实验内容、引入科研成果、改善教学方法等手段对应用化学专业实验进行优化,以充分调动学生的学习积极性,进一步提高学生的综合实验技能,增强他们的创新意识和创新能力。     

应用化学专业实习模式构建——基于地方高校的应用型人才培养目标

应用化学专业实习教学对该专业人才培养所起的作用是非常重要的,是其他教学环节所无法替代的。目前,应用化学专业实习教学面临诸多困难,实习与就业结合、实习与毕业设计结合、集中实习与分散实习结合的"三结合"创新实习模式有效地解决了这一问题,该实习模式实施效果良好,具有一定的创新之处与应用价值。     

高校应用型创新人才培养模式探究

培养应用型创新人才是目前普通本科院校的主要目标,应用型创新人才应兼备应用能力和创新能力。可以说,应用型创新人才是我国各行各业产业化升级和更新的生力军,是推动整个社会转型顺利实现不可或缺的重要力量。高校要培养应用型创新人才,就需要在研究创新型人才特征的基础上构建应用型人才培养的模式,即明确培养目标定位,进行课堂教学模式改革和加强实践教学等。     

论数学与应用数学专业学生创新能力的培养

数学与应用数学专业是我国高校开设的数学类专业中的重要组成部分,其对于我国数学类专业的发展至关重要。数学与应用数学专业更注重于应用层面,该专业的发展不仅能够促进我国整个数学领域的发展,而且还有助于工科类专业的进步。我们知道创新能力对于任何专业学生今后的发展都极其重要,尤其对于应用型专业学生来说更是如此。没有一定的创新能力,那么就必然会对整个专业的发展造成很大的影响,就像是一潭死水没有活力。虽然有些授课教师意识到了创新能力对数学与应用数学专业学生的重要性,并且采取了一定的措施用于培养该专业学生的创新能力,但是由于各方面的影响,所取得的效果并不理想。为此,本文首先阐述了数学与应用数学专业学生创新能力培养的现状,论述当前对该专业学生创新能力培养过程中的一些问题,最后提出几点关于提高数学与应用数学专业学生创新能力培养效率的几点建议,具有一定的理论指导意义。     

应用型大学跨界融合的双创人才培养模式研究

针对跨界融合的创新创业人才培养模式设计的内涵进行简单分析,清晰人才培养的目标与方案,将创新创业教育融入人才培养的全过程中,构建递进化、综合性的教育体系。地方应用型大学跨界融合的创新创业人才培养,需要结合学科特征、产业发展现状等,创新人才培养的模式,这是应用型大学教育改革的科学方向,也是社会科学研究的重要方法,对未来产业发展及竞争力的提升也能够产生重要影响。基于地方应用型大学教育的内容及学生未来发展需求,提出创新教育理念、创新课程体系及丰富培养路径等相关建议。     

材料专业应用型创新人才培养模式与课程体系建设

针对本科院校材料专业应用型创新人才培养的现状,首先从根源上找出应用型创新人才培养不足的原因,然后提出当今创新人才的培养目标是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握各类应用能力的高级专业人员。材料类应用型创新人才的培养应尽快走出传统的培养学术型、研究型人才的学科系统化课程模式,立足于材料产业的飞速发展和人才市场的需求信息,结合学校、企业资源,构建适应于可持续发展的应用型创新人才培养的应用型、实践型课程体系。     

应用型本科高校康复技能人才培养模式的研究

随着人口老龄化进程的加快以及经济社会发展需求不断提高,国内对康复技能人才的需求急剧增加.为了满足日益增长的康复临床需求,填补我国康复技能人才的空缺,应用型本科高校在培养康复技能人才的过程中,应当重视培养学生的专业能力,全面完善课程体系,采取"2+1+1"教学模式,引进先进的教学方法,规范教学考核体系.重点在于提高其临床...     

推动高校应用型人才培养的产学研合作模式探究

为了探索高校应用型人才培养的新模式,结合安阳工学院在区域产学研合作的实践,探讨了仪器设备共享、人才资源共享、引导和鼓励企业设立奖学金、共建科学研究平台、定向为企业培养人才和联合开展实习实训等途径和方法,提出了高校在科研合作、学科、仪器和人才培养等方面的思路和方法。     

构建应用化学专业创新型人才的实践教学体系

实践性教学环节是应用化学专业教学系统的重要组成部分,是培养学生创新意识、创新能力和科学研究能力的重要环节。为培养出理工结合的能适应广西经济和西部经济大开发所需要的创新型人才,学院近几年来,对如何构建应用化学专业实践教学体系进行不断研究,取得了一定效果。     

应用化学专业实践教学模式探索

对应用化学专业的内涵及应用化学专业实践教学现状进行了分析。介绍了近年来我们在应用化学专业实践教学模式上的一些探索和尝试,教学实践证明这些探索和尝试对于实现专业培养目标、增强对学生实践能力和综合素质的培养具有良好的效果。     

产学合作与地方高校应用型本科人才培养方案的优化——以嘉应学院为例

产学结合是地方高校培养高素质应用型本科人才的必然选择和有效途径,结合本校产学合作的办学实践,从产学合作角度,探讨地方高校应用型本科人才培养方案的进一步优化问题,有利于应用型人才培养目标的实现。