试论科学发展观的内涵和精神实质

科学发展观是以马克思主义哲学为理论基础,创造性地运用唯物辩证法和唯物史观,总结我国发展实践经验,借鉴国外发展的得失和有价值的见解,适应新的发展要求提出的。这一理论是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是建设中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。     

论科学发展观的深刻内涵和精神实质

树立科学发展观,就是要用辩证唯物主义的世界观和方法论来看待和解决发展中的一切问题。一个完整的发展观至少应包括三方面相互联系的内容,即为什么要发展、为谁发展和怎样发展。科学发展观具有倡导性、激励性、约束性、全局性、战略性、规律性、概括性和现实性等基本特征。领会发展观的精神实质要把握好三个要点:一是强调发展,二是以人为本,三是统筹兼顾。     

科学发展观的内涵和意义

全面的发展，协调的发展，可持续的发展，应是科学发展观的基本内涵。科学发展观的意义在于，它是统筹中国未来经济社会发展的重要指导思想。     

全面理解和正确把握科学发展观的理论内涵

全面理解和正确把握科学发展观的理论内涵,是树立和落实科学发展观的前提.本文从发展地位论、发展目的论、发展中心论、发展整体论、发展协调论、发展持续论、发展动力论、发展机遇论、发展精神论、发展环境论等十个方面对科学发展观丰富的理论内涵作了初步的探讨.     

论科学发展观的基本内涵及其哲学基础

中国共产党十六届三中全会从21世纪我国面临的实际情况出发，汲取当代人类发展理论的优秀思想成果，明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展的各个方面和各个领域。科学发展观运用马克思主义哲学的观点和方法，科学分析了社会发展中存在的新情况，解答了社会发展中存在的新问题，是新时期我国社会发展的指导性纲领。科学发展观的形成有着坚实的马克思主义哲学基础。     

科学发展观视角下高等职业教育的基本内涵分析

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,它在加快我国社会主义现代化建设进程中具有举足轻重的作用。坚持科学发展观是办好高等职业教育的基础。在科学发展观视角下高等职业教育的内涵是非常丰富的,它可以概括为：以学生为本,加强师资队伍建设;以就业为导向,灵活地设置专业与制定动态的人才培养方案;坚持和谐发展与可持续发展。     

科学发展观下的学校德育内涵发展探讨

科学发展观是指要坚持以人为本,树立全面、协调和可持续的发展观。科学发展观的核心内涵是以人为本,促进人和经济、社会的全面、协调和可持续发展,体现了马克思主义关于人的全面发展的基本观点。以人为本,就是要满足人的发展需要,促进人的全面、协调和可持续的发展。中共中央和国务院在"关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定"中明确指出,素质教育的的宗旨、重点和目标是"以提高国民素质为根本宗旨,以     

略谈新时期的教师应如何解读科学发展观的基本内涵

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,可以说,科学发展观是当代的马克思主义,党的十八大已经把它作为党的指导思想写进党章,全党号召要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。科学发展观即第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这四个方面既相互区别又相互影响、相互促进,共同构成了科学发展观的基本内涵。     

关于教育事业科学发展观的思考（一）——依据和基本内涵

2004年2月21日，国务院总理温家宝在中共中央高级党校作了题为《提高认识统一思想牢固树立和认真落实科学发展观》的重要讲话(以下简称《讲话》)。《讲话》既具有深刻的哲理，又富于求真务实的精神。详细阐释了十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展，促进经济、社会和人的全面发展”的观点。     

准确把握科学发展观的内涵

以人为本作为科学发展观的本质与核心,贯穿发展观的各方面内容,并将融贯于发展的各个领域和全过程;全面、协调、可持续发展是科学发展观的主要内容,其实质是要在全面建设小康社会的进程中对横向与纵向的重大战略关系进行必要的调整和正确的处理;统筹兼顾则是具体贯彻实施这一发展观的根本要求。三个层面的内容紧密联系,构成一个完整的体系。     

论科学发展观

科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体在立足中国社会主义初级阶段的基本国情,认真总结国际和国内的实践经验教训,并吸收人类文明的优秀成果基础上提出来的科学理论,是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的最新理论成果,是中国化的马克思主义,是我们发展中国特色社会主义事业的重要指导思想。     

科学发展观与高校图书馆建设

科学发展观是高校图书馆发展的重要指导思想,坚持科学发展观必须做到：图书馆的管理和服务坚持以人为本,文献资源坚持全面、协调和可持续发展,硬件建设要统筹兼顾。     

试论科学发展观的本质及其内涵

科学发展观是马克思主义哲学在新时代发展的具体体现,全面理解科学发展观的本质及其内涵,必须从认识发展、发展观上入手。科学发展观的十个内涵点互为支撑,相互联系,共同构成了科学发展观有机的科学整体。     

以科学发展观解读民办高等教育的发展内涵和策略

民办高等教育已成为我国高等教育的重要组成部分,在现代化建设事业中发挥着日益重要的作用;但是我国民办高等教育处于弱势的局面并未改变,民办高校必须以科学发展观为指导,坚持全面、协调、可持续发展,走内涵式的发展道路。     

科学发展观对传统发展观的超越

传统发展观是＂以物为中心＂的发展现;与传统发展观相比较,科学发展观凸显出社会发展的人本性,这是科学发展观的价值取向。坚持以人为本的价值取向,一要尊重人民群众的主体地位;二要尊重和保障人民群众的基本权利;三要营造人与自然、人与社会、人与人和谐发展的环境。从传统发展观到科学发展观,体现了发展观的深层变革。     

实事求是是科学发展观的精髓

一切从实际出发是科学发展观的根本原则,科学发展观是马克思主义理论与我国社会主义现代化建设相结合的伟大理论成果,是不断发展的开放的理论体系。实事求是是科学发展观的精髓。     

科学发展观与鄱阳湖生态经济区优化发展

鄱阳湖是我国最大的淡水湖。是世界六大湿地之一,2009年12月,国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》,这标志着鄱阳湖生态经济区建设上升为国家战略。鄱阳湖流域面积约占江西省国土面积的97％。以环鄱阳湖城市群为基础构建鄱阳湖生态经济区期间,是江西实现科学发展、绿色崛起的重要战略机遇期,但同时也是矛盾凸显期。思想是行动的先导。什么样的发展理念,决定着什么样的发展方式和结果。必须始终贯彻落实科学发展观,实现鄱阳湖生态经济区又“好”又“快”发展。     

落实科学发展观推进高校学生思想政治工作

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展,是我党社会主义现代化建设指导思想的新发展,对高校的改革和发展有着积极而深刻的意义.高校学生思想政治工作要确立以人为本的工作现念,深入贯彻落实科学发展观,加强和改进大学生思想政治工作,不断创新工作方式,提高工作水平,促进大学生的全面发展,为国家培养高素质的人才.     

以科学发展观为指导构建和谐校园

和谐校园建设是教育改革发展中具有拉动全局工作的一项战略任务。和谐校园建设策略,要努力实现最高的层次与境界、默契的氛围与状态等三个追求。有效途径需要把握四个环节。以科学发展观为指导努力构建和谐校园。     

社会主义本质视野里的科学发展观—基于一种历史考察

马克思恩格斯认为社会主义在本质上就是要使人获得自由全面发展。中国改革开放后,邓小平、江泽民对社会主义本质的深刻揭示,使人们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平;以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观,不仅是我国经济社会发展的重要指导方针,更是在新的历史条件下对社会主义本质的丰富和发展。