展示思维过程 指导思维调节——浅谈物理习题教学的策略

一、问题的提出 在解决一些综合性强或情境陌生的问题时,我们都遇到过这样的情况：读了半天题目,却不知道题目说了些什么,弄不清题目所描述的物理情境是什么;虽然也初步了解了其物理过程的大致情况,却不知道应该选用什么物理知识来解决问题,找不到解答题目的切人点,不知道该如何“下手”;有时,虽然也有一定的解题思路,并且也能解决部分问题,     

一类函数问题的独特解法——构造函数模型

高考中的许多题目都源于课本,但是对于给出函数的某些性质来判断此函数所具有的其他性质这一类题目时,大多数考生却无从下手.针对此现象,本文将举例说明通过构造函数原型来解决这类题目的方法.     

一类“貌似神异”和“貌异神似”习题

在一些物理习题中，往往有一类题目表面看来似乎是同类型的题目，但仔细分析却发现，是不同物理模型的题目；还有另一类题目，看似不同的类型，但其实质却是同一类型的题目．处理好这些习题有助于学生掌握物理知识，提高学生能力．现仅以几个典型习题来研究这类问题．     

将三角形面积之比进行到底

不要放过那些表面上看起来平凡而简单的问题,它们背后也许有你还没有弄明白的东西.找到一种解题方法之后,不妨再想想:有没有更高明的办法呢?不知道同学们在做题的时候有没有发现,有些看来极为简单、平常的题目,仔细想想,却会有新的收获.例如一些涉及初中知识的题目,小学生却能完整、正确地做出来,这是为什么呢?或许你现在有点丈二和尚摸不着头脑,不要紧,让我们先来看     

材料作文及其变化

作文命题有给题目、给材料及给话题的区分,但不管以何种方式命题,命题就是出发点。即命题作文是从所给的题目出发,材料作文是从材料出发,话题作文则从话题出发。另一方面是起点虽一样,方向却不同。命题作文要善于揣摩题目或标题,从而面对题目展开思考。话题作文较为宽泛,大都用来引发思考。至于材料作文,先得从材料中引出题意来。     

关于现在,关于未来

奇迹的根扎在今天,却在未来的日子里开出花来。——题记看到这个题目,我似乎有很多感想。想表达的时候,大脑却像死机了一般,或者说,心中有话一直藏着,一时间要说却找不到了,只剩下一种似     

畏示物理解题思路 提高学生思维能力

一、问题的提出与意义 物理解题是一个复杂的智力活动,它是解题者的一种有目的、有计划的科学活动。在解题时学生有时看了很久题目,却不知题目说了些什么,物理的情境是怎样;有时也初步了解了大致的物理情境过程,却不知道该用什么物理规律公式和知识来分析,学生常常不是瞎碰,就是乱套公式,找不到解题的切入点,不知从何处“下手”。     

角度如何求 四招解忧愁

在学习与三角形有关的角时，同学们会遇到许多求角的大小的问题，其中有些题目看似简单，却很难人手，有些题目因思考不全面而造成漏解．怎么办？下面我来告诉你解这类题的“法宝”!     

为什么有的题目看不懂

学生:我们在解答政治题目时,为什么有的题目一看就知道答什么,而有的题目却看不懂? 教师:任何政治题目的答案都来自题目本身。认真审题,仔细阅读题目,理解题目意思是解题的前提。从出题的形式看,有问答题、辨析题、材料说明题等;从题目意思表述看,有明示、暗示等;从题目内容看,有道理设问、情景材料及材     

再谈“1”的妙用

在学习过程中,我们经常会遇到类似如下题目的怪题,而感到束手无策．其实,在解这类题目时,我们要借助看似平常却神奇的“1”来解决．     

觅趣2006

为什么有些题目看起来很有趣,做起来却很难。其实,任何事物都有它的奥妙所在,任何题目都有它的解答之路。只要你掌握了一定的算理,学会了一些解答方法,就不会再感到束手无策了。愿意接受考验么?和朋友们一起来一次智力大比拼吧!这里的题目妙趣横生、精彩不断,都是不一般的快乐,做这些趣题,能使你更聪明、更快乐。拉开引绳,自能引爆智慧的火花吧!     

貌似相同 解法各异

数学的魅力在于数学问题变化多端，有些题目看似没有什么联系，但却有相同的思路．用相同的定理、法则能把它们联系起来．也有些题目看似相同，解法却毫不相干，在这里就介绍两个这样有趣的题目．     

有题点睛,棒!

人们常说:眼睛是心灵的窗户。其实,文章也有自己的“眼睛”——题目。生动有冲击力的题目会令文章风采倍增,让人过目不忘。然而,有些同学常常是文章写得不错,却因题目拟得平淡而降了等级。题目虽小,但却能反映作者的才思和睿(ruì)智。     

我真的一无是处?

乍一看这题目,嗨,我怎么会一无是处呢?如果我一无是处,老师让我来比赛干吗?可仔细又一想,我真的搞不清楚了.我发现同样身为老师,却有截然不同的看法.     

概念的运用

在我们的课本中,没有专门研究非负数这个概念,然而有关非负数概念的题目,在多年来各地的中考试题中却屡见不鲜,故有必要对其加以系统的整理,并从理论上给以一定的阐述.     

三个金人

曾经有个小国派人到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金碧辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国却同时又出了一道题目:这三个金人哪个最有价值?     

分母有理化 何必都用它

常规方法是解题的基本思路,但有时却要跳出框框,运用发散思维,另辟解题途径.如分母有理化是二次根式化简的基本方法,但有些题目不用分母有理化反而简便.下面列举数例来说明.     

解题过程的简化与创新思维的深入

在数学教学中，培养学生创造性思维能力离不开做数学题，但并不一定做题数量越多，就越能培养能力．虽然有些同学在学习中题目做了不计其数，并且对许多难题也能做出来，但要他另外换一种方法去做某道题，却冥思苦想而不得．究其原因，在于平时做题时，只求把题目做出来，没真正深入思考，往往是题目解答一结束，对原问题的思考就停止了，接着去做另外的题，因而大脑没得到深入开发，结果虽然题目做了许多．收效却甚微。     

对高一新生的几点建议

常有同学发出这样的疑问:进入高中,为什么其他学科学起来得心应手,可语文却变得无所适从呢?这一方面是因为语文学习不像数学、物理,做一个题目就有一个题目的收获,解完一个题目内心就有一种充实感;语文呢,有些同学学完一篇课文,内心感到很茫然,     

魔法图画书

小石头带了一本魔法图画书到学校里来。图画书已经被翻得很烂了,小石头却还当宝贝,不肯给别人多看一眼。 阿熊心里痒痒的,终于机会来了,小石头有一道题目做不出,问阿熊怎么做。