工作记忆训练：研究现状和趋势

工作记忆训练是通过一系列练习和有意的指导来提高认知功能的过程,无论是在儿童、成人还是老年人中,都发现了训练的增益效果。工作记忆训练不仅能够产生良好的训练效果,而且对流体智力、阅读、数学等方面的能力产生了一定的迁移效应。这些训练效果和迁移效应源于工作记忆训练能够提高个体工作记忆容量以及促使训练策略的产生和使用,进而提高个体的认知加工效率。工作记忆训练和迁移效应还反映在神经活动中激活增加、激活减少、功能连接、大脑结构和连通性以及皮质多巴胺受体结合等神经生理激活的改变上,这在一定程度上揭示了工作记忆训练对个体认知和神经可塑性的影响机制。未来的研究仍需关注工作记忆训练的理论和方法论的建构,进一步明确工作记忆训练的起效机制,挖掘训练研究的理论和应用价值。     

常用心理学效应在班级管理中的运用

心理学效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,是某种人物或事物的行为或作用,引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。教师正确地认识、了解、掌握一些常用的心理效应对于处理好师生关系、管理班级、激发学生学习兴趣等会产生事半功倍的效果。     

浅析几种心理效应在班级管理中的利用

心理效应,指大多数人在相同的情况下或对某种相同的刺激,产生相同或相似的心理反应的现象。班主任如果能在班级管理中充分利用心理效应,就能够提高班级管理质量,促进学生健康成长。     

创设数学教学情境的几点做法

一、创设渴望情境 心理学研究表明,学习的内部动机是学生对某一知识渴望情境下产生的.而最能引起渴望效应的是学生了解了知识的实用价值,即意识到学习是他们达到某种目标的手段.因此,教师在上新的一节课(或提出一个新的问题)开始时,能根据具体内容创设一种渴望情境,必然收到良好的效果.     

心理效应——教育中的秘密武器

为什么教师言之谆谆,学生却听之藐藐?教师苦口婆心,学生却无动于衷?这是因为师生之间没有产生积极有效的"心理效应"。心理效应,是指大多数人在相同的情况下或对某种相同的刺激,产生相同或相似的心理反应的现象,它具有普遍性,也具有差异性。所以教师只要合理运用"心理效应"这一秘密武器,就能让学生积极投入到班集体的建设中,在教育中收到良好的效果。一、期望效应——世无朽木不可雕美国心理学家罗森塔尔曾做过一个实验:在一所小学,煞有介事地对所有学生进行智能测验,     

语言文字训练的优化机制

优化语言文字训练。应当既看训练的结果——教学效益的伪劣,也看过程——教学效率的高低。还要看状态——教学效应的强弱。强效应能带来高效率,高效率能产生好效益,这三者是相辅相成、相得益彰的。教学效应是个关系观念。这是师生之间以及学生之间在心理、人格、思维、情感等众多方面相互作用而表现出来的综合反映,是直接影响和制约其它     

多媒体图式训练对英语记叙文阅读理解的影响——来自M大学150名大学生自愿实验者的数据

文章基于图式理论和多媒体技术相结合的视角,采取随机试验设计方法,以＂视听说＂多媒体和＂平面素材＂传统教学媒体两种方式,对英文记叙文进行图式阅读训练,以考察多媒体图式训练对学生阅读理解的影响。实验结果显示：多媒体图式训练,不仅能提高学生对英语记叙文的图式建构意识,增强对英语记叙文结构的敏感性,而且能拓展和激活学生记忆中的图式,对阅读产生一定的正迁移效应,进而在提高英语阅读理解的即时效果和延迟效果方面显著地优于传统的平面素材图式训练。     

运用心理效应提高教学效率

心理效应是指大多数人在相同的情况下或对某种相同的刺激产生相同或相似心理反应的现象,它具有普遍性,也具有差异性。心理效应在教学活动中有着不可低估的作用。本文拟探讨四种心理效应及其在课堂教学中的作用,希望能给教育工作者一些有益的启示。     

心理效应对幼儿园管理的启示

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,是某种人物或事物的行为或作用,引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。心理效应在学校管理、教育教学中有着重要的作用,幼儿园管理者如果能利用心理效应来解决管理过程中遇到的问题,将会起到很好的作用。     

“直接感受”才能取得作文最佳效果

人对语言的感受是在参与听、看、读中产生和升华的。要表达某种思想感情,同样需要先去参与相关的生活,因为参与最易于产生深厚的感受,有感受才要表达,无感受则无从谈起表达的需要。同理,儿童作文起步训练,最根本的命脉就是让儿童亲自去感受生活,感受事物。近年来笔者在研究“儿童兴趣作文训练”的探索中,设计的直接感受性训练收到了良好的效果。这里仅举几例:     

肌肉牵拉对柔道运动员训练后恢复的效果分析

运用文献资料法、访谈法、对比实验法等,以肌肉牵拉对柔道运动员的训练后恢复为研究对象,选取温州体校12名优秀女子柔道运动员为实验对象研究对象,对肌肉牵拉的恢复效果进行研究,结果表明:肌肉牵拉放松训练能有效促进心率的即刻恢复并有延续效应,有助于运动员第二天更好投入到训练和比赛中。肌肉牵拉放松训练不仅能对身体状况恢复即刻改善有明显的效果而且还有延续效应。肌肉牵拉放松训练能有效地消除运动员神经系统的疲劳。为了更好验证肌肉牵拉放松训练的效果,建议对比实验在柔道运动员的一个完整赛季进行,以便确定指标在长时间里的变化有什么不同。在今后的肌肉牵拉放松训练的实验性研究中,可以采用其它的生理和心理指标以确定渐进放松对其它指标的影响如何。希望通过本研究为运动员的训练恢复提供一个参考方案,对促进运动员合理恢复,快速恢复训练能力,从而达到提高运动员运动水平具有重要的实际意义。     

浅谈培养学生兰球训练的兴趣

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。巴甫洛夫认为符合兴趣的工作容易实现而且大有效果,而没有兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的积极性。一个人只要对某一事物感到兴趣,就有努力研究和获得它的强烈愿望。一个学生如果对某一学科产生兴趣,就会有一个主动学习和掌握它的迫切要求。在兰球的教学和训练中,学生的学习活动最容易从兴趣出发,也最容易被兴趣所左右,其注意力、观察力、思维力、记忆力都和兴趣相连。兴趣的产生对于学生的兰球训练具有推动作用,兴趣是最好的老师,只有当学生对所学的内容产生兴趣,才会精神饱满心情愉快地学习和训练,从而得到清晰的感知,认真的思考,牢固的记忆,即使在训练中碰到困难也会自觉努力地去克服,产生愉快的情感体验,自觉地投入到学习和训练中去。那么,在兰球课的教学和训练中如何激发和培养学生的学习兴趣呢?笔者在多年的教学和训练中体会到,利用学生的求知心理,求新心理,求趣心理,好奇心理,好胜心理,能充分调动学生学习和训练的积极性,使兰球课的教学和训练收到了预期的效果。     

巧用心理效应 优化高三班级管理

心理效应,其普遍地存在于各种场合中,是指大多数人在这种相似的情景之下对某种相同的刺激产生相同或者相似的心理反应现象,它对人们的行为和思想有着巨大的影响。如果我们班主任有意识地、巧妙地应用心理学原理于班级管理工作之中,对一些典型的"心理效应"能融会贯通、活学活用,将对我们的教育管理工作有极大的启发和帮助作用,使我们的教育管理工作更上一层楼。它能启示我们一些具体的制胜招式和技巧,使班主任和学生的智慧及其自身价值得到最大限度的发展,使我们的班级管理工作收到事半功倍的效果。本文借助心理效应的作用,对如何利用心理效应优化高三毕业班的班级管理进行了分析。     

色彩在交通中的应用

色彩是人们辩认客观事物的重要依据.人们根据不同的色彩把各种事物区别开来,并从中获取有关这些物体的形状、位置、时令等诸方面信息.从生理角度说,人们在观看各种色彩时,往往会产生不同的情绪.当然,色彩本身不含有某种情感,但是通过色彩的刺激能使人产生某种生理的或心理的反应,从而影响人的情感或情绪,即色彩除了视觉效果外还有感情效果.随着人类文明的进步,社会的发展,色彩的效应在不少领域及人们的日常生活中得到不同程度的重视和应用.其中的原因,除了视觉效果和审美价值外,它的感情效果与其社会价值,不能不说是极为重要的.     

浅议机修钳工生产实习教学

一、实习教学内容要穿插安排众所周知 ,兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向 ,它能推动人们从事某种活动。因而 ,实习教学中必须重视培养学生兴趣。钳工基本功训练课题周期长 ,实习内容单一 ,学生感到疲劳厌倦 ,导致实习死气沉沉 ,效果不理想。为改变这一局面 ,可采用两三个实习课题交叉进行的方法 ,使学生既有实习规律可循 ,又感到实习内容多样。如錾、锯、锉三个实习课题交叉进行 ,2～ 3天交换实习课题。这样实习学生可以产生一种新鲜感 ,觉得时时有东西可学 ,有学习的兴趣 ,因而就能积极主动地去掌握基本功技能技巧。同时 ,一个…     

梯度域和深度学习的图像运动模糊盲去除算法

针对传统图像去运动模糊方法易放大噪声,产生振铃效应等问题,提出一种基于梯度域和深度学习的图像运动模糊盲去除算法。该算法利用引导滤波和L0滤波对图像进行预处理,将预处理后的梯度域图像块送入设计的卷积神经网络进行训练;提取训练好的模型参数,实现模糊核估计与图像复原;在图像复原过程中使用TV正则项进行图像去模糊。与其他算法相比,该算法能有效地抑制振铃效应和减弱噪声,去运动模糊效果较好。     

第六讲 谈考试指导

现代心理学效应规律告诉我们,当学生某种良好行为出现之后,如能及时借助适当的方法进行有效的评价,学生就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向高层次需要作出积极努力。教学实践表明,在小学语文教学中,考试是对学生语文学习活动进行有效评价的好方法。     

巧用心理效应，地理课堂妙趣横生

怎样的地理课堂学生才喜欢呢?怎样才能让地理课堂一改以往的枯燥乏味为引人入胜、妙趣横生呢?有个因素很重要--课堂上的心理效应.心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,是某种人物或事物的行为或作用,能引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应.     

英语听能训练寓新意

英语听能训练效果的好坏受许多因素的制约。在诸多困难与问题之中有两点比较重要：一、让学生了解英语与汉语话语表达的区别;二、让学生进行“精、泛”结合的有声训练。常言说得好,“会听的听门道,不会听的听热闹。”只要是学生不仅掌握了“门道”而且又能掌握训练的主动权,提高训练的效果便“功到自然成”。本文则从以上两个方面说明如何在传统训练的基础上,使英语听能训练具有新意和方法,进而使训练效果产生较大突破。     

借助母语的正迁移效应提升农村小学生的英语自主学习能力

立足于农村小学的英语教学,打破传统教学对母语的讳莫如深,提出通过合理利用母语的正迁移效应,促进小学生的英语自主学习能力。迁移是指先前学习对后继学习所产生的某种影响。母语对英语学习产生的积极促进作用,称之为正迁移。而通过母语正迁移产生的使学生对英语学习具有良好的心理准备状态,以及使英语学习所需的时间或者练习次数的减少效果,称为母语的正迁移效应。