努力探索中小学生思想品德教育的途径

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》中指出 :“对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育 ,校内校外 ,课内课外 ,都要抓紧 ,一点放松不得。”这一重要谈话为我们在新时期做好中小学生思想品德教育指明了方向 ,为我们探索中小学生思想品德教育开辟了广阔前景。芦溪县这几年在加强中小学生思想品德教育方面进行了有益探索。一是开展中小学生日常行为规范达标竞赛活动 ,形成学生思想道德良好品质。中小学生日常行为规范是对中小学生思想品德形成最基本、最实际的要求 ,是学校开展思想品德教育最好的教材。所以 ,我们把中小学生日常行…     

思想品德课教学改革之审视

如何在改革开放不断深入和市场经济不断发展的新形势下,对学生进行思想道德教育,这是一个新的重要课题。新课程改革的核心理念认为：生活实践是思想品德教育的源泉。为促使学生形成和发展良好的思想品德,就必须时刻关注社会生活、关注学生的生活经验、关注学生中的热点话题、关注教育目标。为此,我们必须做到四“关注”,以实现思想品德教育的目标。     

浅论思想品德课程标准中的“回归生活”理念

“回归生活”的教育理念是本次课程改革中各门课程的共同追求,它是在对传统教育远离学生的实际生活、实效性差、针对性不强的反思与批判的基础上产生起来的,是新世纪教育发展的重要方向。“回归生活”也是思想品德课程改革的基本理念,它包含着三个方面的基本思想:一、思想品德课程源于生活的需要,课程所要学习的道德规范、规则,生活常识、社会知识等都是从生活之中来的,思想道德教育要以生活为本;二、思想品德课程是为学生的生活服务的,课程的性质“是儿童学习过有道德的社会生活”,(鲁洁:“回归生活”《课程·教材·教法》,2003年第     

用三面“镜子”观察学生 做好班主任工作

班主任工作是学校思想品德教育工作的重要组成部分,也是加强未成年人思想道德建设的重要途径。班主任对学生的思想品德教育工作,是以了解和研究学生为前提的,是建立在对学生深刻了解和真诚爱护的基础之上的。因此,班主任必须深入了解学生,研究学生,把握住学生的思想脉搏和心理行为倾向。了解和研究学生的方式方法是多种多样的,观察法是经常采用的方法之一。要透彻了解和深入研究学生,班主任应该常备三面“镜子”:用“显微镜”观察小事;拿“放大镜”激活亮点;以“望远镜”引领前进。一、用“显微镜”观察小事我们常说教育无小事,事事皆教育。…     

利用情感教育提高初中思品课的实效

现在的教育背景下,我们在对初中生思想道德教育的改进和加强的问题上,需要始终贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,高举中国特色社会主义伟大旗帜,并深入贯彻落实科学发展观和党的十七大精神。推进中学思想品德课程改革,首先要坚持以人为本,以学生为主体,尊重初中生本身生理成长和心理成长的自然规律;     

在语文教学中进行思想教育

长期以来,学生的思想品德教育似乎是学校党团组织、班主任的“专利”,其实不然。作为一名教师,不管他教的是什么课程,都应当把教书和育人统一起来,在向学生传授科学文化知识的同时,也要有意识地提高学生的思想道德水平。韩愈曾说过“师者,所以传道授业解惑也。”传道和授业是一个问题的两个方面,密不可分,我们不能人为地把它们分开。德国教育家赫尔巴特关于知识教学和道德教育的关系有一段名言:“教学如果     

浅论思想品德课程标准中“回归生活”的理念

“回归生活”的教育理念是本次课程改革中各门课程的共同追求,它是在对传统教育远离学生的实际生活、实效性差、针对性不强的反思、批判的基础上产生并发展起来的,是新世纪教育发展的重要方向。“回归生活”也是思想品德课程改革的基本理念,它包含着几个方面的基本思想:1.思想品德课程源于生活的需要,课程所要学习的道德规范、规则、生活常识、社会知识等都是从生活中来的,思想道德教育要以生活为本;2.思想品德课程是为学生的生活而服务的,课程的性质“是儿童学习过有道德的社会生活”,是为了培养生活所需要     

陶冶道德情操 树立爱国信念

<正>随着新课程改革的不断深化,小学体育改革也如火如荼。体育与健康新课标除了突出学生的运动技能、运动参与和身体健康三大教学目标外,更强调了心理健康和社会适应方面的目标体现和渗透。可见,小学体育不仅要炼"身",更要炼"心",即:既要锻炼学生健壮的体魄,又要培养学生健全的心理和良好的思想道德品质。因此,我们必须把握好学学生的个性心理特征和思想品德状况,创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的有效方法,有的放矢的对学生进行思想道德教育,寓德育于体育教学之中,具体必须从以下几个方面着手:一、优化常规教育,培养学生的文明意识     

试谈新课程下的初中思想品德课程评价

评价是教师在教学工作中的一个重要方面．随着课程改革的发展．我们的教育评价也在不断改进。依据思想品德新课程标准要求。从“多元、主体、开放”的评价理念出发．新课程下的思想品德评价体系也逐步向内容多元化、方法多样化的方向发展。将以基础知识为主的纸笔测试、学生的思想道德行为表现、课堂表现和能力素质等结合起来进行综合评价。教学评价．是促进学生发展和教师提高的有效手段。     

德育必须“情理交融”

学生的思想品德教育是学生全面素质教育的核心内容。近年来,学生的思想品德教育明显滞后于学生思想品德发展变化的趋势。特别是在有思想品德缺陷、屡犯“错误”学生的教育过程中,存在着较为严重的无情失理现象。根据笔者多年来从事思想品德教育的实践认为,学生的思想品德教育必须“情理交融”。一、对近年来学生思想品德教育“无情失理”现象的反思新课程改革虽然已经进行4年多了,但“应试教育”模式仍然牢牢地占领着学校教育的主阵地,人们仍然高举着分数牌,把学生论分排队。分数至上的观念深深地影响着社会、学校、家庭的教育观念,影响着人…     

当代大学生道德人格形成的环境缺失

一、大学生道德人格形成的内在环境大学生道德人格形成的内在环境,是指大学生这一特殊群体,在身处特定的环境之后,由未成年人向成年人过渡阶段所表现出的倾向性特征。在具体的行为中由内而外表现出如下的情形:1.道德认知与道德行为不同步。受应试教育的影响,思想品德的教育、学习,多以理论进行,多以试卷来反映,采取的教育、学习方式是死记硬背,家长及学生个人多关心考试分数而忽视知行统一,大多学生都患有道德认知消化不良症。这样势必造成学生理论与实践相分离,严重制约学生思想道德的形成。思想道德教育往往只停留在“是什么”的层面上,至…     

寓德育于小学英语教学中

德育包括思想道德教育、政治教育、法制教育和道德教育,在小学阶段,德育主要指对学生进行的思想品德教育。国家教育部多次号召在中小学全面实施素质教育,让学生学会学习,学会生活,学会做人,学会发展,可见,“学会做人”是素质教育中最重要的一个方面。然而,思想道德教育不能光靠思想品德课来实施,各门课程都是思想道德教育的平台。《小学英语课程标准》中指出:“小学英     

浅谈初中物理教学中的德育渗透

学校教育是现代教育的主阵地,教育的终极目标是人的教育,要帮助学生塑造健全人格,使学生成为一个风格高尚的、具有现代科学文化知识的人。赫尔巴特强调教学与教育有不可分割的联系,断言不存在“无教育的教学”,主张“通过教学来进行教育” (此处“教育”就是“德育”)。中学德育大纲强调指出:各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基础的途径,它对培养学生思想道德     

给不健全家庭的孩子以健全的教育

《小学德育纲要》指出:“对学生教育要针对不同地区的实际情况,学生的思想品德实际及个性差异,提出不同要求,采用不同的教育方法,因材施教,避免一般化。”针对我校“家庭不健全”学生多、教育难的实际,几年来,我们开展了给“家庭不健全”学生“多一份关心、送一份温暖”的教育活动。     

青冈县中和中学共青团思想品德教育系列化一览表

青冈县中和中学在《学校政治思想道德教育大纲》实验过程中,拟定了分年级的班主任工作系列、共青团工作系列、学校传统节日教育系列和各科教学的思想品德教育系列。实验结果表明:“系列化”是学校思想品德教育的好办法,它不仅把学校的思想品德教育纳入了日程,而且也促进了学校以教学为中心的各项工作的开展。教师们反映:“系列化”安排,使学校政治思想道德教育工作向着科学化、系统化、规范化、制度化迈进了一大步。这里选登其中的两个部分,供实验单位和各中小学校参考。     

“两课”教学方法改革的三项有效措施

深化“两课”改革的关键之一在于教学方法的改革。近两年来我们在落实普通高校“两课”设置新方案的过程中进行了教学方法的改革和探索。其中有三项改革措施获得了令人满意的效果。一、笔湮“军失时接挽钟内情多坏书,的勇目论证起第级动力和任＿学技对性一”一——－——坚持科学性、针对性和现实性相统一原则,是“两课”教学的根本要求,也是“两课”教学实现其理论教育和思想品德教育目标的关键所在。教学实践表明,“两棵”教学要做到有针对性地转变学生思想,必须解决好一些问题：如何做到准确地把握学生的现实思想脉膊和思想症结,从…     

浅谈小学思想品德整体教育

《中共中央关于教育体制改革的决定》特别是《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,对我国精神文明建设作出了战略布署,并对理想道德教育提出了明确的要求。学校作为精神文明建设的重要阵地,就要遵照中央这两个文件精神,从社会主义现代化需要出发,培养“四有两精神”的现代化人才。对学生进行思想品德教育是一项长期的、复杂的整体性工作,需要各种教育因素的最佳结合。小学思想品德整体教育包括四层意思。一、必须用现代化的教育思想作指导。进行思想品德教育,要全面贯彻党的教育方针,为全面提高学生的思想道德素质和文化科学素质服务。要根据建设中国特色的社会主义现代化的需要,从小渗透坚持四项基本原则的教育和改革、开放、搞活的教     

中国传统文化与当代大学生思想道德教育

文章立足中国古代优秀传统文化，从思想道德教育的内容与方法两个方面，对搞好大学生思想道德教育这一问题进行了探讨。文章认为，中国传统文化中的“律己修身”、“仁爱孝悌”、“尚群为公”、“崇尚节俭”等对于提高大学生的道德修养大有裨益；而中国传统文化中的“以身作则”、“启发诱导”、“因材施教”、“循序渐进”、和“为仁由己”等则是我们搞好学生思想道德教育的有效方法。     

预防未成年人犯罪与学校思想道德教育浅议

一、重视未成年人思想道德教育建设,增强思想道德教育的实效性目前,我国教育正从“应试教育”向“素质教育”转变,但“高考指挥棒”和“就业指南针”仍在现实生活中发挥重大作用。中学片面追求升学率,中专学校片面看重就业技能训练和升大专的知识传授,忽视了学生的思想品德教育     

如何提高初中思想品德教学质量

在当今这个社会中,经济和科技发展水平越来越高,对于人文素质的要求逐渐提高。初中思想品德课程是一门针对初中学生的思想品德教育所开展的教育课程,教育是一个国家的根本问题,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量。新课程改革是应对日益复杂的国际和国内问题所提出来的解决教育突出问题的,培养学生的政治觉悟,提高学生的思想道德水平。