谈自然课备课的“写”

自然课的备课,包括备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具等多方面的内容。对以上六方面进行细致、系统的学习、研究,做到胸有成竹之后,还要把有关的内容写下来。这就是自然课备课的“写”。 做为一位称职的自然课教师,要重视做好备课的“写”这一环节。通常要写以下四方面内容: 1.学年(或学期)教学工作计划 学年(或学期)教学计划,是教师根据教学大纲和学校工作计划制定出的,用来保证学年或学期自然教学工作得以正常进行的,必不可少的教     

英语基础阶段泛读课教学初探

泛读课是英语基础阶段教学中一门重要的课程.浙江省教育厅制定的“浙江省大专院校外语系(科)英语专业基础阶段教学大纲(草案)”中安排第一学年的二个学期每周有2节阅读课(即泛读课),第二学年的二个学期每周有三节阅读课.这门课对提高学生阅读速度和阅读理解能力,扩充英语感性知识起着相当的作用.本文拟就如何上好英语基础阶段泛读课作初步探讨,不当之处希望得到同志们的批评与指正.     

多元学业评价模式的探索

学业评价是教学评价的重要组成部分,它是对学生一学期或一学年学习某门课程的综合性的终结性评定。评定的结果体现学生在学习该课程中对基础知识与基本技能、基本学习态     

谈《建筑材料》课程的教学

<建筑材料>课程是高职高专房屋建筑工程专业的一门专业基础课,一般在第一学年的第一学期或第二学期开设.由于学生的专业知识及其相关表象较为缺乏,加之<建筑材料>课程内容繁多,知识点之间缺乏必要的关联,导致<建筑材料>课程教学有很大的难度.如何激发学生的学习兴趣和积极性,既能充分开发学生以前生活与学习中所获得的与专业知识、技能相关的表象,又可为后续专业课程如<房屋建筑学>、<混凝土结构>、<建筑施工>等搭建坚实的平台,提高学生动手能力和实践技能,这是<建筑材料>课程教学改革的关键.     

师专实行毕业体育考核制度浅议

按照师专现行的体育教学体制,三年制上二年体育课,二年制上一年半体育课,把学生体育课的结束成绩,作为学生毕业的体育成绩.我认为,这不符合师专学生的培养规格,不利于全面贯彻党的教育方针.在师专应制定和实施毕业体育考核制度.一、实行毕业体育考核制度的必要性要全面落实党的教育方针,就必须把体育教育贯穿于学生在校学习的全过程.学生在第三学年(或第二学年第二学期)没有体育课,没有有组织、有计划、有辅导的体育教育,那么在这最后一年内(或最后一学期)学生的德、智、体、美、劳怎样全面发展?有一种观点,认为学生在毕业前这一学年,学习时间紧,任务重,专业课和专业基础课都不可削减,     

多元学业评价模式的探索

学业评价是教学评价的重要组成部分,它是对学生一学期或一学年学习某门课程的综合性的终结性评定.评定的结果体现学生在学习该课程中对基础知识与基本技能、基本学习态度与方法、基本情感与价值观等的基本情况.科学的学业评价能调动起学生的学习积极性与创造性,能增强学生的自信心与自豪感,唤起学生的潜能,焕发出学生的青春活力,激发起学生的求知欲望,[第一段]     

中学英语教案编写应注意的问题

一般来讲,教学工作预先应做的计划有学期(或学年)教学进度计划,单元(或课题)计划和课时计划.课时计划就是通常我们所说的教案.从概念上讲,教案就是每一个教师如何引导学生学习的一种模型.教师在教学之前,若能预先编制切合实际的教案,并以此作为教学的蓝图,就可以根据教材的重点、难点,恰当分配教学时间,准确地把握教学进度,合理地控制教学时间,及时正确地使用教学手段和教具等.     

中学英语教案编写应注意的问题

一般来讲,教学工作预先应做的计划有学期(或学年)教学进度计划,单元(或课题)计划和课时计划.课时计划就是通常我们所说的教案.从概念上讲,教案就是每一个教师如何引导学生学习的一种模型.教师在教学之前,若能预先编制切合实际的教案,并以此作为教学的蓝图,就可以根据教材的重点、难点,恰当分配教学时间,准确地把握教学进度,合理地控制教学时间,及时正确地使用教学手段和教具等.……     

和新教师谈数学教学 第二讲 怎样制定教学计划

在作好教学前的初步准备之后,就应着手制定教学计划了。教学计划大致有三种:学期(或学年)教学计划,单元(或课题)教学计划,课时教学计划(教案)。为了对一学期(一学年)的教学进行通盘的考虑,保证教学任务有计划地完成,就必须对整个学期的教学工作的范围、完成任务的方向制定出切实可行的教学计划。学期的教学计     

加强科学课考查 保证学科教学质量

为保障课程计划的落实,防止和避免学科教学突击上课、挤占课时和走过场,保障小学科学教学质量,我市在新课程实验一个学年后,就开始摸索小学科学评价的办法,到目前,我们已经探索出了一条行之有效的科学课考查评价办法与运行机制。在考查内容上,不管是教师考查学生还是学校考查教师的教学,不允许只进行书面考试或只是考查学生的实验操作,而是根据课程标准的要求,从科学知识、科学态度以及情感态度等方面全面进行评价。考查评价的流程是:一、教师评价学生学习学期课程结束后,首先由任课教师对所教班级学生的科学课学习进行评价,评价内容和指标…     

我们对语文教学总复习的要求

为使儿童获得巩固知识,我校语文教师比较重视复习工作,不仅平常上课时注意检查和巩固学生的知识,并且经常组织复习课,复习整个单元或章节的教材,适当地结合练习。期终或学年都要从教学任征务和学生实际出发,拟订复习计划复习全学期或全学年的功课,使学生获得的知识巩固化系统化,提高学生的学习质量。语文科的总复习应该复习些什么呢?我们认为应该包括这样几个方面:(1)课文的基本内容,包括各课的基本思想或     

案例教学在初中生物教学中的应用

生物学,简称生物,是自然科学六大基础学科之一。生物与我们的日常生活息息相关,在初中教学中,生物只需要学习两年,是一门考查课,在初二学年结束时便已组织考核,因而学生对生物的关注度不够,导致生物这一学科在教学中所处的地位尴尬至极。那么,该如何提高学生对初中生物的学习兴趣呢?常用教学方法为案例教学法。     

探讨培养学生反思性数学学习的途径

正教学实践表明,培养学生的反思性数学学习完全是可能进行的,主要通过以下几方面的做法.一、建立数学学习档案学习档案丰富多样,可设定几个专门栏目:1.设定"数学学习目标"栏.目标栏可分为阶段性、学期性、学年性数学学习目标三个层次,在平时学习过程中根据实际情况可加以适当调整,教师作适当指导,使目标符合学生自身学习的实际.这样,学生平时学习数学时就有了方向、目标和动力.     

关于《C程序设计》课程的教学改革探讨

《C程序设计》是理工科类学生的一门必修的计算机基础课．一直采用清华大学出版社出版的由谭浩强编著的(C程序设计》一书，教学一般安排在第一学年的第一学期或第二学期进行．新生来自不同地方、不同学校，每个人对计算机基础知识的掌握程度亦大相径庭；     

线上学习靠Moodle 线下生活按Bubble

2020年9月,我从广州经荷兰中转飞到了剑桥,开始了留学生活。线上学习靠Moodle我到的时候,英国疫情仍然肆虐,各个大学的教学纷纷移到了网上,剑桥大学也决定这一学年的大课(lecture)都进行网上教学。剑桥的每个学年分为三个学期,分别是米迦勒(Michaelmas Term)学期,四旬节学期(Lent Term)和复活节学期(Easter Term)。每学期长达八周时间。     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价.它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向.因此,写好学生的操行评语十分重要.那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点.     

如何提高课堂教学效率

正课堂教学是学生在校学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行素质教育的主渠道.我县九年级的学生要考7门课程,而且在同一学期还有二门会考课程,课程的增多直接导致每一门课程学时的减少.要想让学生在有限的时间内学好每一门课程,确实给我们这些老师以极大的挑战.通过平时的教学实践,我认为对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂效率.     

评语的写作也是一门艺术

给学生写评语是每个学年或学期末班主任必做的工作之一,在评语中客观、准确、全面地反映出学生在过去的一段时间的学习状态与思想行为是班主任应尽的职责。尽管我们对自己的学生十分了解,然而要写出恰如其分的评语又何其容易。不怕各位见笑,班上68人,上学期我花了二个星期才写好了这68份评语。那么如何写好学生的评语呢?我就借鉴一些别人写作评语的经验,结合我的写作体味说说吧。评语既是一门写作的艺术,也体现了育     

数学思想方法的培养策略

<正>由于高考数学在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性,使试卷的题型更新,更具有开放性.纵观近几年的高考,学生在这方面失分的现象普遍存在,这就要求教师在平时的教学中注重数学思想方法的培养,减少学生在这方面的失分.笔者就此谈几点见解.一、数学思想方法能力的组成审题是对条件和问题进行全面认识,对与条件和问题有关的全部情况进行分析研究,它是如何分析和解决问题的前     

职校政治课成绩的评定应采用“四三三制”

长期以来,在职业学校的思想政治课教学中,对学生成绩的评定往往只限于一个学期或半个学期出一份试题,划一个成绩。这不能全面衡量政治课教学的效果,不能反映思想政治课教学的全部内容,不利于教学质量的提高。因此,职校思想政治课教学中,传统的考试方法必须改革。 根据职校思想政治课的特点,我认为对学生成绩的考评实行“四三三制”是一种行之有效的方法。所谓“四三三制”就是在对学生成绩的考查中,考试成绩(含期中,期未和平时成绩)占总成绩的百分之四十;平时活动积分成绩占总成绩的百分之三十;日常表现积分成绩占总成绩的百分之三十。这